學(xué)習(xí)目標(biāo)搜索
1.掌握語句朗讀的節(jié)奏；
2.理解常見實(shí)詞的含義；
3.了解常見虛詞的用法；
4.把握常見的特殊句式；
5.領(lǐng)會(huì)文章的基本內(nèi)容；
6.表達(dá)自己的閱讀體會(huì)。①②③④
自學(xué)方法點(diǎn)擊
1.掌握語句朗讀的節(jié)奏
2.理解常見實(shí)詞的含義
“觀千劍而識(shí)器，操千曲而曉聲”，考生只有掌握了大量的文言實(shí)詞，才能學(xué)好文言文，才能在中考中立于不敗之地。實(shí)詞是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，也是考試的重點(diǎn)，以下幾個(gè)問題必須弄懂弄通。
⑴通假字：通假是通用、借用的意思。古漢字通假的主要特點(diǎn)是借音同或音近的字來代替本字。例如：
①滿坐（同“座”）寂然，無敢嘩者。
②便要（同“邀”）還家，設(shè)酒殺雞作食。
③寒暑易節(jié)，始一反（同“返”）焉。
④政通人和，百廢具（同“俱”）興。
辨析通假字可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：
①依據(jù)字音，求得本字。例如在《陳涉世家》中“為天下唱，宜多應(yīng)者”一句中的“唱”字，用它的本義和引申義都解釋不通，但從音同和音近方面方面去尋找本字，找到“倡”字就講通了。
②憑借字形，求得本字。例如在《陳涉世家》中“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳”一句中的“被”字，用它的本義和引申義都解釋不通，但從字形相似和相近方面去尋找本字，找到“披”字就講通了。
初中階段實(shí)際上把古今字和異體字都當(dāng)作了同通假字，對(duì)于這個(gè)問題，沒有必要進(jìn)行深究。
考試中一般從三個(gè)角度進(jìn)行，找出句中的通假字、寫出它的讀音、指出它的意義。
⑵古今異義：隨著社會(huì)的不斷向前發(fā)展，有相當(dāng)數(shù)量的詞語古今意義發(fā)生了變化，這給閱讀帶來了障礙和困難，為此我們也必須有一個(gè)簡單的了解。古今異義主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
①詞義擴(kuò)大。例如“江”，古代專指“長江”；“河”古代專指“黃河”。在現(xiàn)代漢語里，“江”“河”則泛指一般江河水流。
②詞義縮小。例如“池”，古代常跟“城”連用，專指“護(hù)城河”；現(xiàn)代漢語里則只指“池塘”。
③詞義轉(zhuǎn)移。例如“卑鄙”，古代“卑”指地位低，“鄙”指見識(shí)淺；現(xiàn)代漢語里是一個(gè)詞，指“品質(zhì)惡劣，不道德”。
⑶一詞多義：在文言文中，一詞多義的情況很多，同一個(gè)詞，在這個(gè)句子里是一個(gè)意義，在那個(gè)句子里又是一個(gè)意義。一般地說，一詞多義的各個(gè)義項(xiàng)之間都有一定的聯(lián)系。例如：
時(shí)
①季節(jié)，指春夏秋冬：四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。
②時(shí)候、時(shí)間、時(shí)辰：明月何時(shí)照我還？
③時(shí)代：時(shí)移而治不易者亂。
④時(shí)機(jī)、機(jī)會(huì)：機(jī)不可失，時(shí)不再來。
⑤時(shí)運(yùn)：是不利兮騅不逝。
⑥按時(shí)：學(xué)而時(shí)習(xí)之。
⑦那時(shí)：時(shí)先主屯新野。
⑧時(shí)常、經(jīng)常：凍風(fēng)時(shí)作。
在一個(gè)句子里，我們?cè)鯓哟_定一個(gè)詞的具體意義呢？
①養(yǎng)成“詞不離句，句不離篇”的習(xí)慣。聯(lián)系上下文，認(rèn)真閱讀，認(rèn)真分析，不斷增強(qiáng)閱讀文言文的能力。
②養(yǎng)成平時(shí)多積累，多整理的習(xí)慣。好記性不如爛筆頭，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，把學(xué)過的詞語進(jìn)行整理，分門別類加以歸納整理。
⑷詞類活用：文言里，有些詞可以按照一定的語言習(xí)慣，改變它的基本功能，充當(dāng)別的一類詞，這就是詞類活用。如名詞、形容詞可以活用為動(dòng)詞；動(dòng)詞、形容詞可以活用為名詞；使動(dòng)用法、意動(dòng)用法以及名詞作狀語等。初中階段雖不要求掌握這些名詞術(shù)語，但在具體的學(xué)習(xí)中卻經(jīng)常碰到，所以我們應(yīng)該有一個(gè)簡單的了解。下面舉幾個(gè)常見的句子：
①名詞活用為動(dòng)詞。例如：一狼洞（打洞）中；一鼓（擊鼓）作氣。
②形容詞活用為動(dòng)詞。例如：親（親近）賢臣，遠(yuǎn)（疏遠(yuǎn)）小人。
③動(dòng)詞活用為名詞。例如：爾敢輕吾射（射箭的本領(lǐng)）。懼有伏（伏兵）焉。
④形容詞活用為名詞。例如：將軍身被堅(jiān)（堅(jiān)固的鎧甲）執(zhí)銳（銳利的武器）。
⑤名詞作狀語。例如：其一犬（像狗一樣）坐于前。西（向西）行百二十步。
⑥使動(dòng)用法。例如：苦（使……苦惱）其心志，勞（使……勞累）其筋骨。
⑦意動(dòng)用法。例如：不恥（認(rèn)為……可恥）下問，漁人甚異（認(rèn)為……奇異）之。
3.了解常見虛詞的用法
4.把握常見的特殊句式
古漢語的句法結(jié)構(gòu)和現(xiàn)代漢語基本一致，但由于歷史的演變、語言的發(fā)展，它們之間也有相異之處，作為初中學(xué)生，重點(diǎn)掌握以下四種即可。
⑴判斷句。現(xiàn)代漢語一般用“是”表判斷，文言文中很少用“是”表示判斷，通常情況下用“……者，……也”、“……也”、“……者，……”，或主謂之間用“即”、“乃”、“則”等詞語表示判斷。例如：陳勝者，陽城人也，字涉；此則岳陽樓之大觀也。
⑵被動(dòng)句。文言文中的被動(dòng)句，常用“于”、“見”、“味”、“見……于”、“為……所”等形式表被動(dòng)。例如：帝感（于）其誠；吳廣素愛人，士卒多為用者。
⑶倒裝句。所謂“倒裝”，是指文言文中有些句子的語序不符合現(xiàn)代漢語的習(xí)慣。主要有四種類型：
①主謂倒裝。例如：甚矣，汝之不惠。
②定語后置。例如：馬之千里者，一食或盡粟一石。
③賓語前置。例如：何陋之有？
④介賓短語后置。例如：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。
⑷省略句。例如：（村人）見漁人，（村人）乃大驚，（村人）問（漁人）所從來，（漁人）具答之。近幾年中考雖未出專門考查文言文句式特點(diǎn)的試題，但從文意的理解、句子的翻譯的角度也都考查了這一知識(shí)和能力。掌握文言句式的特點(diǎn)，有助于全面準(zhǔn)確理解文意，提高閱讀的速度和質(zhì)量。
5.領(lǐng)會(huì)文章的基本內(nèi)容
如何領(lǐng)會(huì)文章的基本內(nèi)容，概括出文章的主旨呢？
⑴略讀全文，猜測(cè)文章大意。中考文言文的選材一般都較為短小，并且都具有一定的故事性，因此，通過略讀我們完全可以對(duì)文章形成一個(gè)初步的印象，為下一步打下一個(gè)基礎(chǔ)。
⑵精讀全文，落實(shí)詞句含義。猜測(cè)了文章的大意之后，我們就要開始落實(shí)關(guān)鍵詞語和句子的含義，從而全面準(zhǔn)確地理解全文，進(jìn)一步落實(shí)開始獲得的整體印象。
⑶研讀全文，概括文章主旨。在研讀階段，要時(shí)時(shí)提醒自己，不要脫離“語境”，憑空猜想；不要以偏概全，斷章取義，有意無意地貶低或拔高文章的主旨。
6.表達(dá)自己的閱讀體會(huì)
近幾年的中考試題表明，通過閱讀表達(dá)自己的閱讀體會(huì)是較為流行的考題，因此在復(fù)習(xí)中我們必須多加注意，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。答題時(shí)必須做到兩點(diǎn)：
①要有感而發(fā)。
②要有的放矢。
經(jīng)典妙題回放
回放1：(2003年江西省)閱讀下面文言文，完成下列各題。
天祥至潮陽，見弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客禮見之，與俱入?yún)兩舰?，使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍③父母，乃教人叛父母，可?”索之固，乃書所過零丁洋詩與之。其末有云：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。弘范笑而置之。厓山破，軍中置酒大會(huì)。弘范曰：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也?！碧煜殂虎艹鎏?，曰：“國亡不能捄⑤，為人臣者死有余罪．況敢逃其死而二其心乎!”弘范義之，遣使護(hù)送天祥至京師，天祥在道不食八日，不死，即復(fù)食。至燕，館人供張⑥甚盛。天祥不寢處，坐達(dá)旦，遂移兵馬司⑦，設(shè)卒以守之?！煜榕R刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣?！蹦相l(xiāng)⑧拜而死。（《宋史?文天祥傳》）
【注：①弘范：蒙古漢軍元帥，率部下抓獲文天祥。②厓（yá）山：宋末抗元的后據(jù)點(diǎn)。③捍（hàn）：保衛(wèi)。④泫（xuàn）然：水滴下的樣子。⑤捄（jiù）：同“救”。⑥供張：陳設(shè)帷帳及一切用具。⑦兵馬司：主管京師治安的機(jī)關(guān)。⑧鄉(xiāng)（xiàng）：同“向”】
1．用“／”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)的停頓處。
遣使護(hù)送天祥至京師
2．解釋文中加粗詞的意思。
（1）書：
（2）涕：
（3）殊：
3．弘范“使（天祥）為書招張世杰”，天祥是怎么說的?又是怎么做的?請(qǐng)用自己的話回答。
4．選出對(duì)畫線句子“國亡不能捄，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎!”意思理解正確的一項(xiàng)?！尽 ?BR> A．國家滅亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么還敢逃脫殺頭之罪來表現(xiàn)忠貞不貳之心呢!
B．國家滅亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么還敢逃脫殺頭之罪而懷有貳心呢!
C．國家滅亡不能拯救，因?yàn)榇蟪妓烙杏嘧铮趺催€敢逃脫殺頭之罪來表現(xiàn)忠貞不貳之心呢!
D．國家滅亡不能拯救，因?yàn)榇蟪妓烙杏嘧?，怎么還敢逃脫殺頭之罪而懷有貳心呢!
5．從文中找出能體現(xiàn)弘范敬重天祥的句子。（不少于兩句）
6．閱讀全文并結(jié)合你學(xué)過的課文，談?wù)勎奶煜橹两袢詾槿藗兙囱龅脑颉?BR> 參考答案：1．遣使／使送天祥／至京師（1分）（只要標(biāo)對(duì)一處即給分，出現(xiàn)讀破句不給分）2．（1）書：寫（書寫等）（2）涕：眼淚（淚、淚水等）（3）殊：特別（很、十分等）（3分，各1分）3．天祥說：“我不能保衛(wèi)父母，卻教別人背叛父母，可以嗎？”他將所寫的《過零丁洋》一詩給弘范（以明志）（2分；只要答對(duì)意思即給分）4．B（2分）5．弘范遂以客禮見之弘范義之（如能答到“丞相忠孝盡矣”也算對(duì)）（2分）15．要求能結(jié)合選文并聯(lián)系所學(xué)課文如《過零丁洋》《談骨氣》等闡明文天祥的民族氣節(jié)。（2分；言之成理，語句通順即可）
回放2：(2004年江西省)閱讀下面文言文，完成下列各題。
縝①少孤貧，事母孝謹(jǐn)。年未弱冠，聞沛國劉王獻(xiàn)②聚眾講說，始往從之。卓越不群而勤學(xué)，獻(xiàn)甚奇之，親為之冠。在王獻(xiàn) 門下積年，去來歸家，恒芒矰③布衣，徒行于路。王獻(xiàn)門多車馬貴游，縝在其門，聊無恥愧。既長，博通經(jīng)術(shù)，尤精《三禮》④。性質(zhì)直，好危言高論，不為士友所安。唯與外弟蕭琛相⑤善，琛名曰口辯，每服縝簡詣。
【注：①縝(zhěn)：范縝.南朝唯物主義哲學(xué)家，無神論者.②劉王獻(xiàn)(huán)：博通五經(jīng)，世推為大儒.③芒(juē)：草鞋.(④《三禮》：《儀禮》《周禮》《禮記》的合稱.⑤蕭琛：南朝人.】
1.用”/”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)的停頓處.
聞沛國劉王獻(xiàn)聚眾講說
2.解釋文中加點(diǎn)詞的意思.
⑴少：
⑵從：
⑶善：
3.范縝”性質(zhì)直”在文中表現(xiàn)為：(用原文句子回答)，而”恒芒布衣，徒行于路”又可見他的性格.
4.選出對(duì)畫線句子”王獻(xiàn)門多車馬貴游，縝在其門，聊無恥愧.”意思理解正確的一項(xiàng).
A.劉王獻(xiàn)家門前有許多豪華的車馬經(jīng)過，范縝在他的門下，覺得無比羞愧。
B.劉王獻(xiàn)家門前乘車馬的顯貴客人很多，范縝在他的門下，一點(diǎn)也不覺得羞愧。
C.劉王獻(xiàn)家門前有許多豪華的車馬經(jīng)過，范縝在家門口(看)，覺得無比羞愧。
D.劉王獻(xiàn)家門前乘車馬的顯貴客人很多，范縝在家門口(看)，一點(diǎn)也不覺得羞愧?！?BR> 5.用自己的話說說劉王獻(xiàn)親自為范縝舉行冠禮的原因。
6.讀了這篇短文，你對(duì)范縝有什么評(píng)價(jià)？請(qǐng)談?wù)劺碛伞?BR> 回放3：(2005年江西省)閱讀下面文言文，完成下列各題。
王粲字仲宣，山陽高平人也。獻(xiàn)帝西遷，粲徙長安，左中郎將蔡邕見而奇之。時(shí)邕才學(xué)顯著，貴重朝廷，常車騎填巷，賓客盈坐。聞粲在門，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容狀短小，一坐盡驚。邕曰："此王公孫也，有異才，吾不如也。吾家書籍文章，盡當(dāng)與之。"初，粲與人共行，讀道邊碑。人間曰：‘卿能誦乎?’曰：‘能?！蚴贡扯b之，不失一字?！薄鋸?qiáng)記默識(shí)如此。性善算，作算術(shù)，略盡其理。善屬文，舉筆便成，無所改定。是人常以為宿構(gòu)；然復(fù)精意覃思，亦不能加也?！度龂就豸觽鳌?BR> [注]①蔡邕：東漢末年文學(xué)家。②車騎填巷，賓客盈坐：意思是到蔡邕家的人很多。③倒屣（qǐ）：急于迎客，把鞋子穿倒了，形容對(duì)來客的熱情歡迎。④王公：特稱王粲的祖父王暢。⑤強(qiáng)（qiǎng）記：記憶力強(qiáng)。⑥屬(zhǚ)文：寫文章。⑦宿構(gòu)：預(yù)先謀劃準(zhǔn)備。⑧精意覃(tán)思：精心深思。⑨加：超過。
1.用“/”畫出下面句子在朗讀時(shí)的爭取停頓。
時(shí)邕才學(xué)顯著。
2．解釋文段中加點(diǎn)字的意思。
①奇：
②一：
③識(shí)：
3．說說文段中畫線句“因使背而誦之，不失一字”的意思。
4.文段中寫了王粲的哪些才能？（摘選文段中概括性詞語回答）
5．用自己的話說出“粲至”“一坐盡驚”的原因。
6．就蔡邕的言行，從某一角度簡要談?wù)勀愕母惺芑蝮w會(huì)。
參考答案：1.時(shí)/邕/才學(xué)顯著（1分畫出其中一處即該給分，其它處畫線均不給分）2．①著重（以……為奇）②全（滿）③記（各1分，意思準(zhǔn)確的其它答案均給分）3．于是讓王粲背誦碑文，王粲背得不差一字?；蛲豸右蛔植徊畹乇痴b出碑文。（2分，視意思和語言酌情給分。）4．強(qiáng)記默知；善算；善屬文（2分，答出一個(gè)給0.5分，兩個(gè)給1分，三個(gè)給2分）5．沒想到蔡邕熱情歡迎的客人竟是一個(gè)年幼矮小的孩子。（2分，需要說出前后兩句的原因，若只說出其中一句的，給1分）6．本題為開放性試題，參考答案：蔡邕關(guān)愛，推重年輕人才的心胸令人感動(dòng)（敬佩）：或年輕人才的成長需要前輩的關(guān)愛和支持；或，人要有才，更要有高尚的品格。（2分，其它角度的合理答案，均給分。）
回放4：(2004年上虞市)閱讀下面文言文，完成下列各題。
獻(xiàn)曲求詩
北宋[蘇軾]
元豐五年十二月十九日東坡生日，置酒赤壁磯下，踞高峰，酒酣，笛聲起于江上?？陀泄⒂榷?，頗知音，謂坡曰：“笛聲有新意，非俗工也?！笔谷藛栔瑒t進(jìn)士李委聞坡生日，作南曲目《鶴南飛》以獻(xiàn)。呼之使前，則青巾紫裘腰笛而已。既奏新曲，又快作數(shù)弄，嘹然有穿云石之聲，坐客皆引滿醉倒。委袖出嘉紙一幅曰：“吾無求于公，得一絕句足矣?！逼滦Χ鴱闹?。
[注釋]：嘉紙：很好的紙張。嘉：美好的。
1.解釋文中加點(diǎn)的字
（1）酣（ ） （2）腰（ ） （3）既（ ） （4）袖（ ）
2.翻譯
（1）客有郭、尤二生，頗知音
（2）坐客皆引滿醉倒
3.李委仰慕蘇東坡的詩名，遂借東坡生日而作新曲吹笛于江上，并以此求詩。請(qǐng)用一個(gè)成語概括這件事。
成語：
參考答案：1.（4分）喝得痛快——腰間插著——已經(jīng)——從袖子里2.（4分）客人中有姓郭、姓尤的兩個(gè)人，很懂音樂。在座的客人都舉杯痛飲而紛紛醉倒。3.（3分）拋磚引玉或醉翁之意不在酒。
回放5：(武漢市2004年中考題)閱讀下面文言文，完成下列各題。
終不知車
越①無車，有游者得車于晉楚之郊，輻②腐而輪敗，輗折而轅毀，無所可用。然以其鄉(xiāng)之未嘗有也，舟載以歸而夸諸③人。觀者聞其夸而信之，以為車固若是，效而為之者相屬④。他日，晉楚之人見而笑其拙，越人以為紿⑤己，不顧。及寇兵侵其境，越率敝車御之。車壞，大敗，終不知其車也。
注：①越：越國。②“輻(fú)”與下文的“輗(ní)”、“轅(yuán)”均是古代大車上的部件。③諸：相當(dāng)于“之于”。④相屬：—個(gè)接著一個(gè)。⑤紿：dài，欺騙。
1.解釋下列句子加點(diǎn)詞語的意義。
①輻腐而輪敗 ?。?BR> ②以為車固若是 固：
③效而為之者相屬 效：
④越人以為紿己，不顧 顧：
2.翻譯下列句子。
①舟載以歸而夸諸人
譯文：
②及寇兵侵其境
譯文：
3.讀了這則故事后，你從越人身上吸取了哪些教訓(xùn)?
答：①
②
參考答案：1.①壞、毀壞；②本來；③模仿、仿效；④理睬。2.①用船運(yùn)回家并向別人夸耀。②等到敵人侵入他們的國境。3.①不要不懂裝懂，胡亂吹噓①不要輕信，不能盲目模仿③不能憑主觀判斷事物，應(yīng)認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)④不要自以為是⑤要聽從勸告，接受正確的建議
回放6：(2004年杭州市)閱讀下面文言文，完成下列各題。
滄州南一寺臨河干①，山門圮②。于河，二石獸并沉焉。閱③十歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹④數(shù)小舟，曳鐵耙，尋十余里無跡。一講學(xué)者設(shè)帳寺中，聞之，笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮⑤，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛⑥乎?”眾服為確論。
一老河兵⑦聞之。又笑日：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎?”如其言，果得之于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?(紀(jì)昀《閱微草堂筆記》)
注：①干：岸邊。②圮(pí)：倒塌。③閱：經(jīng)歷。④棹(zhào)：船槳，這里作動(dòng)詞用。⑤柿(fèi)：木片。⑥顛：顛倒、荒唐。⑦河兵：治河的士兵。
1．下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是
A．滄州南一寺臨河干(面對(duì))
B.二石獸并沉焉(合并)
C.求二石獸于水中，竟不可得(畢竟)
D．轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣(停止)
2．下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是
A.二石獸于水中 乃取一葫蘆置于地
B．以為順流下矣 然得而臘之以為餌
C.必于石下迎水處嚙沙為坎穴 釀泉為酒，泉香而酒洌
D．如其言，果得之于數(shù)里外 則移其民于河?xùn)|
3．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的“之”所指代的意思，理解正確的一項(xiàng)是
①一講學(xué)者設(shè)帳寺中，聞之
②沿河求之，不亦顛乎
③一老河兵聞之④果得之于數(shù)里外
A．①和②句相同，③和④句不同
B．①和③句相同，②和④句相同
C.①和③句不同，②和④句相同
D.①和④句相同，②和③句不同
4．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。
①爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去?
②然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?
5．為什么“學(xué)者”的結(jié)論是荒唐的，而“老河兵”的結(jié)論是正確的?請(qǐng)根據(jù)文意，用自己的話簡要回答。
參考答案：1．BC(4分，各2分)2．AC(4分，各2分)3．C(3分)4．①你們不懂得分析事物的特征，這不是木片，怎么會(huì)被暴漲的流水帶走呢?既然這樣，那么天下的事，只知道其中的一個(gè)方面，而不知道另一方面的很多了，怎么可拘泥于一般事理主觀推斷呢?’(6分，各3分。意思符合。有欠缺酌扣)5.因?yàn)閷W(xué)者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”則根據(jù)石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之間的關(guān)系，作出正確的判斷。(3分。意思符合即可)
回放7：(2005年嘉興市)閱讀下面文言文，完成下列各題。
【甲】張姓者，偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。尋途登覘，見巨蛇圍如碗，擺撲叢樹中，以尾擊柳，柳枝崩折。反側(cè)傾跌之狀，似有物捉制之。然審視殊無所見。大疑。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，攧不可去。久之，蛇竟死。視頞上革肉，巳破裂云。（蒲松齡《螳螂捕蛇》）
【乙】嘗見一蜘蛛布網(wǎng)壁間，離地約二三尺，一大蛇過其下，昂首欲吞蜘蛛，而勢(shì)稍不及；久之，蛇將行矣，蜘蛛忽懸絲幣下，蛇復(fù)昂首待之，蜘蛛仍還守其網(wǎng)，如是者三四次；蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不備，奮身飚下①，踞②蛇之首，抵死不動(dòng)；蛇狂跳顛擲，以至于死，蜘蛛乃盬③其腦果腹而去。（選自薛福成《物性相制》）
【注釋】①飚下：帶著一股風(fēng)跳下。②踞：趴。③盬（ɡǔ）：吃。
1.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。
⑴聞崖上有聲甚厲
⑵漸近臨之
⑶久之，蛇竟死
⑷嘗見一蜘蛛布網(wǎng)壁間
⑸蜘蛛乃酯其腦果腹而去
2．寫出下列句子中加點(diǎn)詞的不同意義。
（1）①反側(cè)傾跌之狀②蛇復(fù)昂首待之
（2）①以刺刀握其首②以首俯地
3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。
（1）然審視殊無所見。
（2）蜘蛛仍還守其網(wǎng)，如是者三四次。
4.甲文中的螳螂和乙文中的蜘蛛是怎樣殺死大蛇的？請(qǐng)你分別用文中原話回答。
5．讀了這兩則短文后，你從中悟出了什么道理？
參考答案：1.（1）聽到（2）從上往下看（3）終于（4）曾經(jīng)（5）離開2．（1）①的②它，指蜘蛛（2）①用②把3．（l）然而仔細(xì)看看，什么也沒有看到。（2）蜘蛛仍然退回守在它的網(wǎng)里，像這樣有三四次。4．甲文：螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，攧不可去。乙文：蜘蛛乘其不備，奮身飚下，踞蛇之首，抵死不動(dòng)。5．只要以己之長攻敵之短，就能克敵制勝，弱者也可以戰(zhàn)勝強(qiáng)者?；颍喝跤兴L，強(qiáng)有所短，弱者只要相機(jī)而動(dòng)，善于斗智，就能戰(zhàn)勝強(qiáng)敵。
回放8：(2005年泰州市)閱讀下面文言文，完成下列各題。
環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）
幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時(shí)也。夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉。（節(jié)選自歐陽修《豐樂亭記》）j修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇
掇：（duō）拾取，采取。j
1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
（1）有亭翼然臨于泉上者（）
（2）遂書以名其亭焉（）
2．用“/”標(biāo)出下面句子的一處朗讀停頓。
既得斯泉于山谷之間
3．翻譯下列句子。
（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
（2）乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。
4．從《醉翁亭記》、《豐樂亭記》中，你能體會(huì)出作者的一種高尚情懷，這種情懷可以用《豐樂亭記》中的四個(gè)字加以概括：
參考答案：1．（1）像鳥張開翅膀一樣（2）命名（本題2分。每小題1分）2．既得斯泉/于山谷之間（本題1分）3．（1）醉翁的意趣不在酒上，而在（秀麗的）山水之間。（2）于是每天和滁州的人（一道）抬頭觀看山景，低頭傾聽泉水聲。（本題4分。每小題2分，譯錯(cuò)1處扣1分，扣完為止）
能力拓展訓(xùn)練
訓(xùn)練1：(2004年上海市)閱讀下面文言文，完成下列各題。
①北人生而不識(shí)菱①者，仕于南方，席上食菱，并殼入口?；蛉眨骸笆沉忭毴ぁ！逼淙俗宰o(hù)所短，日：“我非不知，并殼者，欲以去熱也。”問者日：“北土亦有此物否？”答日：“前山后山，何地不有？”
②夫菱生于水而日土產(chǎn)，此坐②強(qiáng)不知以為知也。
[注釋]①菱：俗稱菱角，水生植物，果實(shí)可以吃。②坐：因?yàn)椤?BR> 1．理解文中加點(diǎn)詞語，完成題目。
（1）下列與“席上食菱”中的“食”意思相同的一項(xiàng)是
A．衣食所安B謹(jǐn)食之，哩而獻(xiàn)焉C設(shè)酒殺雞作食D退而甘食其土之有
(2)下列與”欲以去熱也”中的”去”意思相同的一項(xiàng)是
A.今日存，明日去
B.去死肌，殺三蟲
C.乃記之而去
D.俸去書來
2.用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子
夫菱生于水而日土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也
3.閱讀本文，說說你對(duì)北人”強(qiáng)不積壓以為知”的看法
參考答案：1．（4分，各2分）（1）D（2）B2．（4分）菱角生長在水中卻說成是在土里生長的，這是因?yàn)樗舶巡恢赖恼f成說成知道的。（關(guān)鍵詞：日，土產(chǎn)，強(qiáng)，知）3．（2分）得分要點(diǎn)，提出看法：提出看法1分，表述完整1分。
訓(xùn)練2：(2004年宜昌市)閱讀下面文言文，完成下列各題。
滇游日記
文/（明）徐霞客
忽見層崖之上，有洞東南，余竟仰攀而上。（1）上甚削①，半里之后，土削不能受足，（2）指攀草根而登。已而草根亦不能受指，幸而及石；然石亦不堅(jiān)，踐之輒隕，攀之亦隕②，間得一稍粘者，繃足掛指，如平貼于壁，不容移一步，欲上既無援欲下亦無地生平所歷危境無逾此者。久之，先試得其兩手兩足四處不摧③（3）石，然后懸空移一手，隨懸空移一足，一手足牢，然后懸空又移一手足，幸石不墜；又手足無力欲自墜，久之，幸攀而上?！ㄟx自《徐霞客游記》）
①［削］陡峭②［隕］墜落③［摧］崩裂
1.查閱工具書，給“間得一稍粘者”中的“間”注音。
2.文言文要讀出韻味。請(qǐng)認(rèn)真閱讀原文，憑你的語感，將文言詞“之”、“以”、“其”正確填入文中的（1）、（2）、（3）處。
3.請(qǐng)把文中加橫線的句子多讀幾遍，讀順口后用三個(gè)逗號(hào)斷句。
4.作者艱險(xiǎn)地攀登經(jīng)歷引人深思。閱讀后，你感情深的是什么呢？請(qǐng)結(jié)合文中的具體內(nèi)容寫出你的思考。字?jǐn)?shù)在40個(gè)左右。
訓(xùn)練3：(2004年廣東省)閱讀下面文言文，完成下列各題。
大宗有一駿馬特愛之恒于宮中養(yǎng)飼無病而暴死太宗怒養(yǎng)馬宮人將殺之、皇后諫曰：“昔齊景公以馬死殺人，晏子請(qǐng)數(shù)其罪云：‘爾養(yǎng)馬而死，爾罪一也。使公以馬殺人，百姓聞之，必怨吾君，爾罪二也：諸侯聞之，必輕吾國，爾罪三也?！酸屪铮罕菹聡L讀書見此事，豈忘之邪?”大宗意乃解。又謂房玄齡曰：“皇后庶事相啟沃，極有利益爾?！?BR> (選自《貞觀政要》)
(1)本文主要寫了一件什么事?
(2)皇后諫言中講到晏子歷數(shù)養(yǎng)馬人的罪狀，晏子的真正用意是什么?
(3)文中有幾句活沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)用“/”線標(biāo)示出需要加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。
大宗有一駿馬特愛之恒于宮中養(yǎng)飼無病而暴死太宗怒養(yǎng)馬宮人將殺之。
2．對(duì)對(duì)聯(lián)。
上聯(lián)：足智多謀，孔明巧借箭
下聯(lián)：
參考答案：1.6分(1)2分(唐)太宗因愛馬暴死欲殺養(yǎng)馬宮人，經(jīng)皇后勸諫才改變主意。(2)2分勸諫齊景公不要?dú)B(yǎng)馬宮人。(3)2分太宗有一駿馬/特愛之/恒于宮中養(yǎng)飼/無病而暴死/太宗怒養(yǎng)馬宮人/將殺之。(錯(cuò)、漏、多一處扣0．5分，扣完本小題分值為止)2.4分寬對(duì)即可。示例：①藝高膽大，悟空勇斗魔②義蓋云天，關(guān)羽私放曹③多愁善感，黛玉悲葬花
訓(xùn)練4：(2004年溫州市)閱讀下面文言文，完成下列各題。
荀巨伯探病友
荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值①胡賊攻郡②，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“遠(yuǎn)來相視③，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行耶？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一④郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止⑤？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義⑥之人，而入有義之國。”遂班軍而還。一郡并獲全。
（選自劉義慶《世說新語》）
注釋：①值：適逢。②郡：這里指城。③相視：看望你。④一：整個(gè)。⑤獨(dú)止：一個(gè)人留下。⑥無義：不懂道義。
1．解釋下面加點(diǎn)的詞。
①友人語巨伯曰（ ）
②子可去（ ）
③寧以我身代友人命（ ）
④遂班軍而還（ ）
2．下列譯文不正確的一項(xiàng)是（）
A．?dāng)×x以求生。譯文：毀壞情義而求得保全性命。
B．豈荀巨伯所行耶？譯文：難道是（我）荀巨伯所做的嗎？
C．賊既至，謂巨伯曰……譯文：不久，胡人闖進(jìn)家來，（友人）對(duì)荀巨伯說……
D．友人有疾，不忍委之。譯文：友人有病，不忍心拋下他。
3．讀了《荀巨伯探病友》一文之后，你有何感想，請(qǐng)用簡要的語言加以回答。
訓(xùn)練5：(2004年紹興市)閱讀下面文言文，完成下列各題。
南歧之見
明?劉元卿
南歧在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡飲之者輒病癭，故其地之民無一人無癭①者。及見外方人至，則群?、趮D人聚觀而笑之曰：“異哉人之頸也焦③而不吾類!”外方人曰：“爾壘然凸出于頸者，癭病之也，不求善藥去爾病，反以吾頸為焦耶?”笑者曰：“吾鄉(xiāng)之人皆然，焉用去乎哉!”
終莫知其為丑。(選自《賢奕編?警喻》)
[注釋]①癭：(yīng)頸瘤病。即頸上生囊狀瘤子。②群小：貶稱見識(shí)淺陋的人。③焦：細(xì)瘦。
1．選出下列各組中加點(diǎn)的詞意思不相同的一組。
A．凡飲之者輒病癭——西施病心而顰其里
B．其水甘而不良——出淤泥而不染
C．故其地之民無一人無癭者——彼竭我盈，故克之
D．吾鄉(xiāng)之人皆然——然得而臘之以為餌
2．用“／”為下面的句子斷句，斷兩處。
異哉人之頸也焦而不吾類!
3．用現(xiàn)代漢語翻譯文中加橫線的句子。
不求善藥去爾病，反以吾頸為焦耶?
4．南歧人為什么會(huì)笑外方人?
參考答案：1．D2．異哉／人之頸也／焦而不吾類3．不找些好藥除去你們的頸瘤病，反倒覺得我的頭頸細(xì)瘦(不正常)?4．因?yàn)槟掀缛松钤谌巳私圆〉沫h(huán)境中，所以看到正常的“外方人”反覺得不正常，就嘲笑他。(或“見怪不怪，見不怪而怪之”；或“以錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)看待事物，正確的反而是錯(cuò)誤的了”。)
訓(xùn)練6：(2004年無錫市)閱讀下面文言文，完成下列各題。
約不可失
魏文侯①與虞人②期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會(huì)期哉？”乃往，身自罷③之。（選自《魏文侯書》）
【注釋】①魏文侯：戰(zhàn)國時(shí)魏國國君，在諸侯中有美譽(yù)，曾任西門豹為螂守。②虞人：掌管山澤的官。③罷；停止，取消。
1．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。
①魏文侯與虞人期獵（ ）
②是日，飲酒樂，天雨（ ）
③公將焉之（ ）
④豈可不一會(huì)期哉（ ）
2．與“公將焉之”中“焉”字用法相同的一項(xiàng)是（）
A．且焉置土石
B．夫大國，難測(cè)也，懼有伏焉
C．寒暑易節(jié)，始一反焉
D．不復(fù)出焉
3．翻譯下面的句子。
乃往，身自罷之。
4．這則小故事中，魏文候表現(xiàn)出來的的品德至今還值得我們學(xué)習(xí)。
參考答案：
訓(xùn)練7：
(2005年青島市)閱讀下面文言文，完成下列各題。
鄒孟軻母（節(jié)選）
鄒孟軻母，號(hào)孟母。其舍近墓。孟子之少時(shí)，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。孟母曰：“此非吾所以居處子?！蹦巳?，舍市傍。其嬉游為賈人⑴炫賣⑵之事。孟母又曰：“此非吾所以居處子也?！睆?fù)徙舍學(xué)宮之旁。其嬉游乃設(shè)俎豆⑶，揖讓進(jìn)退。孟母曰：“真可以居吾子矣?！彼炀?。及孟子長，學(xué)六藝，卒成大儒之名。君子謂孟母善以漸化⑷。
注：（1）賈人，商人。（2）炫賣，叫賣。（3）俎豆，古代祭祀用的禮器。（4）漸化，逐漸濡染。
1.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思
（1）乃去，舍市傍
（2）及孟子長
2.用現(xiàn)代漢語翻譯句子
復(fù)徙舍學(xué)宮之旁
3.簡答題
請(qǐng)你用簡潔的語言概括這則故事的主要內(nèi)容，然后談?wù)勥@個(gè)故事給你的啟示。
內(nèi)容：
啟示：
參考答案：1.（1）離開（2）等到，至。（有2個(gè)或2個(gè)以上錯(cuò)別字該項(xiàng)不得分）2.再把家遷到一所學(xué)堂旁邊。（有2個(gè)或2個(gè)以上錯(cuò)別字，該句不得分）3.（1）敘述了孟母三遷的故事。（2）環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長至關(guān)重要。
訓(xùn)練8：(2005年舟山市)閱讀下面文言文，完成下列各題。
（甲）良嘗閑從容步游下邳圯上，有一老父衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲毆之。為其老，強(qiáng)忍，下取履。父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之，父去里所，復(fù)還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會(huì)此?！绷家蚬种?，跪曰：“諾。”
（乙）原谷有祖①，年老，谷父母厭憎，欲捐②之。谷年十有五，諫③父曰：“祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負(fù)義也?！备覆粡?，作輿④，捐祖于野。谷隨，收輿歸。父曰：“汝何以收此兇⑤具？”谷曰：“他日父母老，無需更作此具，是以收之?！备笐M，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。
注釋：①原谷：人名。②捐：拋棄。③諫：好言相勸。④輿：手推的小車⑤兇：不吉利
1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。
⑴有一老父衣褐（ ）
⑵顧謂良曰：“孺子，下取履！”（ ）
⑶父以足受，笑而去（ ）
⑷谷年十有五（ ）
⑸是負(fù)義也（ ）
⑹乃載祖歸養(yǎng)（ ）
2.下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一組是（ ）
A.良愕然，欲毆之吾欲之南海
B.捐祖于野移其民于何東
C.父以足受不以物喜
D.直墮其履圯下其如土石何
3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
（1）良殊大驚，隨目之
（2）豈有老而捐之者乎？
4.甲文中老父的怪異行為主要表現(xiàn)在哪里？乙文中原谷父親后悔的原因是什么？
5.甲、乙兩文告訴我們一個(gè)什么道理？
參考答案：1．⑴聽到⑵從上往下看⑶終于⑷曾經(jīng)⑸離開2．⑴之①的②它，指蜘蛛⑵以①用②把3．⑴然而仔細(xì)看看，什么也沒有看到。⑵蜘蛛仍然退回在它的網(wǎng)里，像這樣有三四次。4．甲文：螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，顛不可去。乙文：蜘蛛乘其不備，奮身飆①下，踞蛇之首，抵死不動(dòng)。5．只要以已之長攻敵之短，就能克敵制勝，弱者也可以戰(zhàn)勝強(qiáng)者?；颍喝跤兴L，強(qiáng)有所短，弱者要相機(jī)而動(dòng)，善于斗智，就能戰(zhàn)勝強(qiáng)敵。
訓(xùn)練9：(2005年濟(jì)南市)閱讀下面文言文，完成下列各題。
王著教帝學(xué)書
太宗①朝②，有王著學(xué)右軍③書，深得其法，侍書翰林④。帝聽政之余，留心筆札，數(shù)遣內(nèi)侍持書示著，著每以為未善，太宗益刻意臨學(xué)。又以問著，對(duì)如初?；蛟兤湟?，著曰：“書固佳矣，若遽⑤稱善，恐帝不復(fù)用意?！逼浜?，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規(guī)益也。（王辟之《澠水燕談錄》）
【注釋】①太宗：宋太宗趙匡義。②朝：一代君主的統(tǒng)治時(shí)期③右軍：指晉代書法家王羲之。④翰林：皇帝的文學(xué)侍從官。⑤遽：匆忙。
1.下面句中的“其”，與“其后，帝筆法精絕”的“其”意義相同的一項(xiàng)是（ ）
A.百姓多聞其賢
B.其如土石何
C.其人視端容寂，若聽茶聲然
D.其一犬坐于前
2.依據(jù)加點(diǎn)詞語在句中的意義，寫出一個(gè)成語。
太宗益刻意臨學(xué)
11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
又以問著，對(duì)如初。
12.你認(rèn)為王著是一個(gè)怎樣的人？
參考答案：1.C2.更加；精益求精。3.（太宗）又讓人拿著（新寫的字）去問王著，王著的回答依然像開初一樣。4.要求嚴(yán)格，循循善教。（能緊扣內(nèi)容答出其特點(diǎn)即可）。
訓(xùn)練10：(2005年南京市)閱讀下面文言文，完成下列各題。
【甲】
一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”
一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。
一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂．此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼。及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”(《兩小兒辯日》）
【乙】
晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長安來，元帝問洛下消息，潸然流涕。明帝問何以致泣，具以東渡①意告之。因問明帝：“汝意謂長安何如日遠(yuǎn)?”答日：“日遠(yuǎn)。不聞人從日邊來，居然可知?！痹郛愔?。明日集群臣宴會(huì)，告以此意，更重問之。乃答日：“日近?！痹凼?，日：“何故異昨日之言邪?”答日：“舉目見日，不見長安?！?《世說新語》)
注①東渡：公元316年，西晉在異族入侵中滅亡，第二年，渡江至建康(今南京)的西晉舊臣擁司馬睿為帝，史稱東晉。
1．解釋下列句中加點(diǎn)詞。
(1)及其日中如探湯( )
(2)元帝異之( )
2．下列與例句中“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是( )
例句：我以日始出時(shí)去人近
A．朋帝問何以致泣
B．告以此意，更重問之
C．皆以美于徐公
D．策之不以其道
3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
(1)孰為汝多知乎?
(2)何故異昨日之言邪?
4．[甲]段中兩小兒爭辯的問題是，
[乙]段中晉明帝兩次回答的同一問題是，問題不同，但兩則故事相映成趣，都表現(xiàn)了兒童的。
參考答案：1．(2分)(1)熱水(2)對(duì)……感到驚奇(每小題1分)2．(2分)C3．(4分)(1)誰說你見多識(shí)廣呢?(2)為什么和昨天的話不同呢?(每句翻譯正確，得2分)4．(3分)太陽何時(shí)距離人遠(yuǎn)(近)(1分，意思同即可)長安和太陽哪個(gè)遠(yuǎn)(近)(1分，意思同即可)聰慧(1分，意思同即可)
1.掌握語句朗讀的節(jié)奏；
2.理解常見實(shí)詞的含義；
3.了解常見虛詞的用法；
4.把握常見的特殊句式；
5.領(lǐng)會(huì)文章的基本內(nèi)容；
6.表達(dá)自己的閱讀體會(huì)。①②③④
自學(xué)方法點(diǎn)擊
1.掌握語句朗讀的節(jié)奏
2.理解常見實(shí)詞的含義
“觀千劍而識(shí)器，操千曲而曉聲”，考生只有掌握了大量的文言實(shí)詞，才能學(xué)好文言文，才能在中考中立于不敗之地。實(shí)詞是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，也是考試的重點(diǎn)，以下幾個(gè)問題必須弄懂弄通。
⑴通假字：通假是通用、借用的意思。古漢字通假的主要特點(diǎn)是借音同或音近的字來代替本字。例如：
①滿坐（同“座”）寂然，無敢嘩者。
②便要（同“邀”）還家，設(shè)酒殺雞作食。
③寒暑易節(jié)，始一反（同“返”）焉。
④政通人和，百廢具（同“俱”）興。
辨析通假字可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：
①依據(jù)字音，求得本字。例如在《陳涉世家》中“為天下唱，宜多應(yīng)者”一句中的“唱”字，用它的本義和引申義都解釋不通，但從音同和音近方面方面去尋找本字，找到“倡”字就講通了。
②憑借字形，求得本字。例如在《陳涉世家》中“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳”一句中的“被”字，用它的本義和引申義都解釋不通，但從字形相似和相近方面去尋找本字，找到“披”字就講通了。
初中階段實(shí)際上把古今字和異體字都當(dāng)作了同通假字，對(duì)于這個(gè)問題，沒有必要進(jìn)行深究。
考試中一般從三個(gè)角度進(jìn)行，找出句中的通假字、寫出它的讀音、指出它的意義。
⑵古今異義：隨著社會(huì)的不斷向前發(fā)展，有相當(dāng)數(shù)量的詞語古今意義發(fā)生了變化，這給閱讀帶來了障礙和困難，為此我們也必須有一個(gè)簡單的了解。古今異義主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
①詞義擴(kuò)大。例如“江”，古代專指“長江”；“河”古代專指“黃河”。在現(xiàn)代漢語里，“江”“河”則泛指一般江河水流。
②詞義縮小。例如“池”，古代常跟“城”連用，專指“護(hù)城河”；現(xiàn)代漢語里則只指“池塘”。
③詞義轉(zhuǎn)移。例如“卑鄙”，古代“卑”指地位低，“鄙”指見識(shí)淺；現(xiàn)代漢語里是一個(gè)詞，指“品質(zhì)惡劣，不道德”。
⑶一詞多義：在文言文中，一詞多義的情況很多，同一個(gè)詞，在這個(gè)句子里是一個(gè)意義，在那個(gè)句子里又是一個(gè)意義。一般地說，一詞多義的各個(gè)義項(xiàng)之間都有一定的聯(lián)系。例如：
時(shí)
①季節(jié)，指春夏秋冬：四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。
②時(shí)候、時(shí)間、時(shí)辰：明月何時(shí)照我還？
③時(shí)代：時(shí)移而治不易者亂。
④時(shí)機(jī)、機(jī)會(huì)：機(jī)不可失，時(shí)不再來。
⑤時(shí)運(yùn)：是不利兮騅不逝。
⑥按時(shí)：學(xué)而時(shí)習(xí)之。
⑦那時(shí)：時(shí)先主屯新野。
⑧時(shí)常、經(jīng)常：凍風(fēng)時(shí)作。
在一個(gè)句子里，我們?cè)鯓哟_定一個(gè)詞的具體意義呢？
①養(yǎng)成“詞不離句，句不離篇”的習(xí)慣。聯(lián)系上下文，認(rèn)真閱讀，認(rèn)真分析，不斷增強(qiáng)閱讀文言文的能力。
②養(yǎng)成平時(shí)多積累，多整理的習(xí)慣。好記性不如爛筆頭，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，把學(xué)過的詞語進(jìn)行整理，分門別類加以歸納整理。
⑷詞類活用：文言里，有些詞可以按照一定的語言習(xí)慣，改變它的基本功能，充當(dāng)別的一類詞，這就是詞類活用。如名詞、形容詞可以活用為動(dòng)詞；動(dòng)詞、形容詞可以活用為名詞；使動(dòng)用法、意動(dòng)用法以及名詞作狀語等。初中階段雖不要求掌握這些名詞術(shù)語，但在具體的學(xué)習(xí)中卻經(jīng)常碰到，所以我們應(yīng)該有一個(gè)簡單的了解。下面舉幾個(gè)常見的句子：
①名詞活用為動(dòng)詞。例如：一狼洞（打洞）中；一鼓（擊鼓）作氣。
②形容詞活用為動(dòng)詞。例如：親（親近）賢臣，遠(yuǎn)（疏遠(yuǎn)）小人。
③動(dòng)詞活用為名詞。例如：爾敢輕吾射（射箭的本領(lǐng)）。懼有伏（伏兵）焉。
④形容詞活用為名詞。例如：將軍身被堅(jiān)（堅(jiān)固的鎧甲）執(zhí)銳（銳利的武器）。
⑤名詞作狀語。例如：其一犬（像狗一樣）坐于前。西（向西）行百二十步。
⑥使動(dòng)用法。例如：苦（使……苦惱）其心志，勞（使……勞累）其筋骨。
⑦意動(dòng)用法。例如：不恥（認(rèn)為……可恥）下問，漁人甚異（認(rèn)為……奇異）之。
3.了解常見虛詞的用法
4.把握常見的特殊句式
古漢語的句法結(jié)構(gòu)和現(xiàn)代漢語基本一致，但由于歷史的演變、語言的發(fā)展，它們之間也有相異之處，作為初中學(xué)生，重點(diǎn)掌握以下四種即可。
⑴判斷句。現(xiàn)代漢語一般用“是”表判斷，文言文中很少用“是”表示判斷，通常情況下用“……者，……也”、“……也”、“……者，……”，或主謂之間用“即”、“乃”、“則”等詞語表示判斷。例如：陳勝者，陽城人也，字涉；此則岳陽樓之大觀也。
⑵被動(dòng)句。文言文中的被動(dòng)句，常用“于”、“見”、“味”、“見……于”、“為……所”等形式表被動(dòng)。例如：帝感（于）其誠；吳廣素愛人，士卒多為用者。
⑶倒裝句。所謂“倒裝”，是指文言文中有些句子的語序不符合現(xiàn)代漢語的習(xí)慣。主要有四種類型：
①主謂倒裝。例如：甚矣，汝之不惠。
②定語后置。例如：馬之千里者，一食或盡粟一石。
③賓語前置。例如：何陋之有？
④介賓短語后置。例如：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。
⑷省略句。例如：（村人）見漁人，（村人）乃大驚，（村人）問（漁人）所從來，（漁人）具答之。近幾年中考雖未出專門考查文言文句式特點(diǎn)的試題，但從文意的理解、句子的翻譯的角度也都考查了這一知識(shí)和能力。掌握文言句式的特點(diǎn)，有助于全面準(zhǔn)確理解文意，提高閱讀的速度和質(zhì)量。
5.領(lǐng)會(huì)文章的基本內(nèi)容
如何領(lǐng)會(huì)文章的基本內(nèi)容，概括出文章的主旨呢？
⑴略讀全文，猜測(cè)文章大意。中考文言文的選材一般都較為短小，并且都具有一定的故事性，因此，通過略讀我們完全可以對(duì)文章形成一個(gè)初步的印象，為下一步打下一個(gè)基礎(chǔ)。
⑵精讀全文，落實(shí)詞句含義。猜測(cè)了文章的大意之后，我們就要開始落實(shí)關(guān)鍵詞語和句子的含義，從而全面準(zhǔn)確地理解全文，進(jìn)一步落實(shí)開始獲得的整體印象。
⑶研讀全文，概括文章主旨。在研讀階段，要時(shí)時(shí)提醒自己，不要脫離“語境”，憑空猜想；不要以偏概全，斷章取義，有意無意地貶低或拔高文章的主旨。
6.表達(dá)自己的閱讀體會(huì)
近幾年的中考試題表明，通過閱讀表達(dá)自己的閱讀體會(huì)是較為流行的考題，因此在復(fù)習(xí)中我們必須多加注意，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。答題時(shí)必須做到兩點(diǎn)：
①要有感而發(fā)。
②要有的放矢。
經(jīng)典妙題回放
回放1：(2003年江西省)閱讀下面文言文，完成下列各題。
天祥至潮陽，見弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客禮見之，與俱入?yún)兩舰?，使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍③父母，乃教人叛父母，可?”索之固，乃書所過零丁洋詩與之。其末有云：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。弘范笑而置之。厓山破，軍中置酒大會(huì)。弘范曰：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也?！碧煜殂虎艹鎏?，曰：“國亡不能捄⑤，為人臣者死有余罪．況敢逃其死而二其心乎!”弘范義之，遣使護(hù)送天祥至京師，天祥在道不食八日，不死，即復(fù)食。至燕，館人供張⑥甚盛。天祥不寢處，坐達(dá)旦，遂移兵馬司⑦，設(shè)卒以守之?！煜榕R刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣?！蹦相l(xiāng)⑧拜而死。（《宋史?文天祥傳》）
【注：①弘范：蒙古漢軍元帥，率部下抓獲文天祥。②厓（yá）山：宋末抗元的后據(jù)點(diǎn)。③捍（hàn）：保衛(wèi)。④泫（xuàn）然：水滴下的樣子。⑤捄（jiù）：同“救”。⑥供張：陳設(shè)帷帳及一切用具。⑦兵馬司：主管京師治安的機(jī)關(guān)。⑧鄉(xiāng)（xiàng）：同“向”】
1．用“／”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)的停頓處。
遣使護(hù)送天祥至京師
2．解釋文中加粗詞的意思。
（1）書：
（2）涕：
（3）殊：
3．弘范“使（天祥）為書招張世杰”，天祥是怎么說的?又是怎么做的?請(qǐng)用自己的話回答。
4．選出對(duì)畫線句子“國亡不能捄，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎!”意思理解正確的一項(xiàng)?！尽 ?BR> A．國家滅亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么還敢逃脫殺頭之罪來表現(xiàn)忠貞不貳之心呢!
B．國家滅亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么還敢逃脫殺頭之罪而懷有貳心呢!
C．國家滅亡不能拯救，因?yàn)榇蟪妓烙杏嘧铮趺催€敢逃脫殺頭之罪來表現(xiàn)忠貞不貳之心呢!
D．國家滅亡不能拯救，因?yàn)榇蟪妓烙杏嘧?，怎么還敢逃脫殺頭之罪而懷有貳心呢!
5．從文中找出能體現(xiàn)弘范敬重天祥的句子。（不少于兩句）
6．閱讀全文并結(jié)合你學(xué)過的課文，談?wù)勎奶煜橹两袢詾槿藗兙囱龅脑颉?BR> 參考答案：1．遣使／使送天祥／至京師（1分）（只要標(biāo)對(duì)一處即給分，出現(xiàn)讀破句不給分）2．（1）書：寫（書寫等）（2）涕：眼淚（淚、淚水等）（3）殊：特別（很、十分等）（3分，各1分）3．天祥說：“我不能保衛(wèi)父母，卻教別人背叛父母，可以嗎？”他將所寫的《過零丁洋》一詩給弘范（以明志）（2分；只要答對(duì)意思即給分）4．B（2分）5．弘范遂以客禮見之弘范義之（如能答到“丞相忠孝盡矣”也算對(duì)）（2分）15．要求能結(jié)合選文并聯(lián)系所學(xué)課文如《過零丁洋》《談骨氣》等闡明文天祥的民族氣節(jié)。（2分；言之成理，語句通順即可）
回放2：(2004年江西省)閱讀下面文言文，完成下列各題。
縝①少孤貧，事母孝謹(jǐn)。年未弱冠，聞沛國劉王獻(xiàn)②聚眾講說，始往從之。卓越不群而勤學(xué)，獻(xiàn)甚奇之，親為之冠。在王獻(xiàn) 門下積年，去來歸家，恒芒矰③布衣，徒行于路。王獻(xiàn)門多車馬貴游，縝在其門，聊無恥愧。既長，博通經(jīng)術(shù)，尤精《三禮》④。性質(zhì)直，好危言高論，不為士友所安。唯與外弟蕭琛相⑤善，琛名曰口辯，每服縝簡詣。
【注：①縝(zhěn)：范縝.南朝唯物主義哲學(xué)家，無神論者.②劉王獻(xiàn)(huán)：博通五經(jīng)，世推為大儒.③芒(juē)：草鞋.(④《三禮》：《儀禮》《周禮》《禮記》的合稱.⑤蕭琛：南朝人.】
1.用”/”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)的停頓處.
聞沛國劉王獻(xiàn)聚眾講說
2.解釋文中加點(diǎn)詞的意思.
⑴少：
⑵從：
⑶善：
3.范縝”性質(zhì)直”在文中表現(xiàn)為：(用原文句子回答)，而”恒芒布衣，徒行于路”又可見他的性格.
4.選出對(duì)畫線句子”王獻(xiàn)門多車馬貴游，縝在其門，聊無恥愧.”意思理解正確的一項(xiàng).
A.劉王獻(xiàn)家門前有許多豪華的車馬經(jīng)過，范縝在他的門下，覺得無比羞愧。
B.劉王獻(xiàn)家門前乘車馬的顯貴客人很多，范縝在他的門下，一點(diǎn)也不覺得羞愧。
C.劉王獻(xiàn)家門前有許多豪華的車馬經(jīng)過，范縝在家門口(看)，覺得無比羞愧。
D.劉王獻(xiàn)家門前乘車馬的顯貴客人很多，范縝在家門口(看)，一點(diǎn)也不覺得羞愧?！?BR> 5.用自己的話說說劉王獻(xiàn)親自為范縝舉行冠禮的原因。
6.讀了這篇短文，你對(duì)范縝有什么評(píng)價(jià)？請(qǐng)談?wù)劺碛伞?BR> 回放3：(2005年江西省)閱讀下面文言文，完成下列各題。
王粲字仲宣，山陽高平人也。獻(xiàn)帝西遷，粲徙長安，左中郎將蔡邕見而奇之。時(shí)邕才學(xué)顯著，貴重朝廷，常車騎填巷，賓客盈坐。聞粲在門，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容狀短小，一坐盡驚。邕曰："此王公孫也，有異才，吾不如也。吾家書籍文章，盡當(dāng)與之。"初，粲與人共行，讀道邊碑。人間曰：‘卿能誦乎?’曰：‘能?！蚴贡扯b之，不失一字?！薄鋸?qiáng)記默識(shí)如此。性善算，作算術(shù)，略盡其理。善屬文，舉筆便成，無所改定。是人常以為宿構(gòu)；然復(fù)精意覃思，亦不能加也?！度龂就豸觽鳌?BR> [注]①蔡邕：東漢末年文學(xué)家。②車騎填巷，賓客盈坐：意思是到蔡邕家的人很多。③倒屣（qǐ）：急于迎客，把鞋子穿倒了，形容對(duì)來客的熱情歡迎。④王公：特稱王粲的祖父王暢。⑤強(qiáng)（qiǎng）記：記憶力強(qiáng)。⑥屬(zhǚ)文：寫文章。⑦宿構(gòu)：預(yù)先謀劃準(zhǔn)備。⑧精意覃(tán)思：精心深思。⑨加：超過。
1.用“/”畫出下面句子在朗讀時(shí)的爭取停頓。
時(shí)邕才學(xué)顯著。
2．解釋文段中加點(diǎn)字的意思。
①奇：
②一：
③識(shí)：
3．說說文段中畫線句“因使背而誦之，不失一字”的意思。
4.文段中寫了王粲的哪些才能？（摘選文段中概括性詞語回答）
5．用自己的話說出“粲至”“一坐盡驚”的原因。
6．就蔡邕的言行，從某一角度簡要談?wù)勀愕母惺芑蝮w會(huì)。
參考答案：1.時(shí)/邕/才學(xué)顯著（1分畫出其中一處即該給分，其它處畫線均不給分）2．①著重（以……為奇）②全（滿）③記（各1分，意思準(zhǔn)確的其它答案均給分）3．于是讓王粲背誦碑文，王粲背得不差一字?；蛲豸右蛔植徊畹乇痴b出碑文。（2分，視意思和語言酌情給分。）4．強(qiáng)記默知；善算；善屬文（2分，答出一個(gè)給0.5分，兩個(gè)給1分，三個(gè)給2分）5．沒想到蔡邕熱情歡迎的客人竟是一個(gè)年幼矮小的孩子。（2分，需要說出前后兩句的原因，若只說出其中一句的，給1分）6．本題為開放性試題，參考答案：蔡邕關(guān)愛，推重年輕人才的心胸令人感動(dòng)（敬佩）：或年輕人才的成長需要前輩的關(guān)愛和支持；或，人要有才，更要有高尚的品格。（2分，其它角度的合理答案，均給分。）
回放4：(2004年上虞市)閱讀下面文言文，完成下列各題。
獻(xiàn)曲求詩
北宋[蘇軾]
元豐五年十二月十九日東坡生日，置酒赤壁磯下，踞高峰，酒酣，笛聲起于江上?？陀泄⒂榷?，頗知音，謂坡曰：“笛聲有新意，非俗工也?！笔谷藛栔瑒t進(jìn)士李委聞坡生日，作南曲目《鶴南飛》以獻(xiàn)。呼之使前，則青巾紫裘腰笛而已。既奏新曲，又快作數(shù)弄，嘹然有穿云石之聲，坐客皆引滿醉倒。委袖出嘉紙一幅曰：“吾無求于公，得一絕句足矣?！逼滦Χ鴱闹?。
[注釋]：嘉紙：很好的紙張。嘉：美好的。
1.解釋文中加點(diǎn)的字
（1）酣（ ） （2）腰（ ） （3）既（ ） （4）袖（ ）
2.翻譯
（1）客有郭、尤二生，頗知音
（2）坐客皆引滿醉倒
3.李委仰慕蘇東坡的詩名，遂借東坡生日而作新曲吹笛于江上，并以此求詩。請(qǐng)用一個(gè)成語概括這件事。
成語：
參考答案：1.（4分）喝得痛快——腰間插著——已經(jīng)——從袖子里2.（4分）客人中有姓郭、姓尤的兩個(gè)人，很懂音樂。在座的客人都舉杯痛飲而紛紛醉倒。3.（3分）拋磚引玉或醉翁之意不在酒。
回放5：(武漢市2004年中考題)閱讀下面文言文，完成下列各題。
終不知車
越①無車，有游者得車于晉楚之郊，輻②腐而輪敗，輗折而轅毀，無所可用。然以其鄉(xiāng)之未嘗有也，舟載以歸而夸諸③人。觀者聞其夸而信之，以為車固若是，效而為之者相屬④。他日，晉楚之人見而笑其拙，越人以為紿⑤己，不顧。及寇兵侵其境，越率敝車御之。車壞，大敗，終不知其車也。
注：①越：越國。②“輻(fú)”與下文的“輗(ní)”、“轅(yuán)”均是古代大車上的部件。③諸：相當(dāng)于“之于”。④相屬：—個(gè)接著一個(gè)。⑤紿：dài，欺騙。
1.解釋下列句子加點(diǎn)詞語的意義。
①輻腐而輪敗 ?。?BR> ②以為車固若是 固：
③效而為之者相屬 效：
④越人以為紿己，不顧 顧：
2.翻譯下列句子。
①舟載以歸而夸諸人
譯文：
②及寇兵侵其境
譯文：
3.讀了這則故事后，你從越人身上吸取了哪些教訓(xùn)?
答：①
②
參考答案：1.①壞、毀壞；②本來；③模仿、仿效；④理睬。2.①用船運(yùn)回家并向別人夸耀。②等到敵人侵入他們的國境。3.①不要不懂裝懂，胡亂吹噓①不要輕信，不能盲目模仿③不能憑主觀判斷事物，應(yīng)認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)④不要自以為是⑤要聽從勸告，接受正確的建議
回放6：(2004年杭州市)閱讀下面文言文，完成下列各題。
滄州南一寺臨河干①，山門圮②。于河，二石獸并沉焉。閱③十歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹④數(shù)小舟，曳鐵耙，尋十余里無跡。一講學(xué)者設(shè)帳寺中，聞之，笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮⑤，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛⑥乎?”眾服為確論。
一老河兵⑦聞之。又笑日：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎?”如其言，果得之于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?(紀(jì)昀《閱微草堂筆記》)
注：①干：岸邊。②圮(pí)：倒塌。③閱：經(jīng)歷。④棹(zhào)：船槳，這里作動(dòng)詞用。⑤柿(fèi)：木片。⑥顛：顛倒、荒唐。⑦河兵：治河的士兵。
1．下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是
A．滄州南一寺臨河干(面對(duì))
B.二石獸并沉焉(合并)
C.求二石獸于水中，竟不可得(畢竟)
D．轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣(停止)
2．下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是
A.二石獸于水中 乃取一葫蘆置于地
B．以為順流下矣 然得而臘之以為餌
C.必于石下迎水處嚙沙為坎穴 釀泉為酒，泉香而酒洌
D．如其言，果得之于數(shù)里外 則移其民于河?xùn)|
3．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的“之”所指代的意思，理解正確的一項(xiàng)是
①一講學(xué)者設(shè)帳寺中，聞之
②沿河求之，不亦顛乎
③一老河兵聞之④果得之于數(shù)里外
A．①和②句相同，③和④句不同
B．①和③句相同，②和④句相同
C.①和③句不同，②和④句相同
D.①和④句相同，②和③句不同
4．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。
①爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去?
②然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?
5．為什么“學(xué)者”的結(jié)論是荒唐的，而“老河兵”的結(jié)論是正確的?請(qǐng)根據(jù)文意，用自己的話簡要回答。
參考答案：1．BC(4分，各2分)2．AC(4分，各2分)3．C(3分)4．①你們不懂得分析事物的特征，這不是木片，怎么會(huì)被暴漲的流水帶走呢?既然這樣，那么天下的事，只知道其中的一個(gè)方面，而不知道另一方面的很多了，怎么可拘泥于一般事理主觀推斷呢?’(6分，各3分。意思符合。有欠缺酌扣)5.因?yàn)閷W(xué)者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”則根據(jù)石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之間的關(guān)系，作出正確的判斷。(3分。意思符合即可)
回放7：(2005年嘉興市)閱讀下面文言文，完成下列各題。
【甲】張姓者，偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。尋途登覘，見巨蛇圍如碗，擺撲叢樹中，以尾擊柳，柳枝崩折。反側(cè)傾跌之狀，似有物捉制之。然審視殊無所見。大疑。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，攧不可去。久之，蛇竟死。視頞上革肉，巳破裂云。（蒲松齡《螳螂捕蛇》）
【乙】嘗見一蜘蛛布網(wǎng)壁間，離地約二三尺，一大蛇過其下，昂首欲吞蜘蛛，而勢(shì)稍不及；久之，蛇將行矣，蜘蛛忽懸絲幣下，蛇復(fù)昂首待之，蜘蛛仍還守其網(wǎng)，如是者三四次；蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不備，奮身飚下①，踞②蛇之首，抵死不動(dòng)；蛇狂跳顛擲，以至于死，蜘蛛乃盬③其腦果腹而去。（選自薛福成《物性相制》）
【注釋】①飚下：帶著一股風(fēng)跳下。②踞：趴。③盬（ɡǔ）：吃。
1.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。
⑴聞崖上有聲甚厲
⑵漸近臨之
⑶久之，蛇竟死
⑷嘗見一蜘蛛布網(wǎng)壁間
⑸蜘蛛乃酯其腦果腹而去
2．寫出下列句子中加點(diǎn)詞的不同意義。
（1）①反側(cè)傾跌之狀②蛇復(fù)昂首待之
（2）①以刺刀握其首②以首俯地
3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。
（1）然審視殊無所見。
（2）蜘蛛仍還守其網(wǎng)，如是者三四次。
4.甲文中的螳螂和乙文中的蜘蛛是怎樣殺死大蛇的？請(qǐng)你分別用文中原話回答。
5．讀了這兩則短文后，你從中悟出了什么道理？
參考答案：1.（1）聽到（2）從上往下看（3）終于（4）曾經(jīng)（5）離開2．（1）①的②它，指蜘蛛（2）①用②把3．（l）然而仔細(xì)看看，什么也沒有看到。（2）蜘蛛仍然退回守在它的網(wǎng)里，像這樣有三四次。4．甲文：螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，攧不可去。乙文：蜘蛛乘其不備，奮身飚下，踞蛇之首，抵死不動(dòng)。5．只要以己之長攻敵之短，就能克敵制勝，弱者也可以戰(zhàn)勝強(qiáng)者?；颍喝跤兴L，強(qiáng)有所短，弱者只要相機(jī)而動(dòng)，善于斗智，就能戰(zhàn)勝強(qiáng)敵。
回放8：(2005年泰州市)閱讀下面文言文，完成下列各題。
環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）
幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時(shí)也。夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉。（節(jié)選自歐陽修《豐樂亭記》）j修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇
掇：（duō）拾取，采取。j
1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
（1）有亭翼然臨于泉上者（）
（2）遂書以名其亭焉（）
2．用“/”標(biāo)出下面句子的一處朗讀停頓。
既得斯泉于山谷之間
3．翻譯下列句子。
（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
（2）乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。
4．從《醉翁亭記》、《豐樂亭記》中，你能體會(huì)出作者的一種高尚情懷，這種情懷可以用《豐樂亭記》中的四個(gè)字加以概括：
參考答案：1．（1）像鳥張開翅膀一樣（2）命名（本題2分。每小題1分）2．既得斯泉/于山谷之間（本題1分）3．（1）醉翁的意趣不在酒上，而在（秀麗的）山水之間。（2）于是每天和滁州的人（一道）抬頭觀看山景，低頭傾聽泉水聲。（本題4分。每小題2分，譯錯(cuò)1處扣1分，扣完為止）
能力拓展訓(xùn)練
訓(xùn)練1：(2004年上海市)閱讀下面文言文，完成下列各題。
①北人生而不識(shí)菱①者，仕于南方，席上食菱，并殼入口?；蛉眨骸笆沉忭毴ぁ！逼淙俗宰o(hù)所短，日：“我非不知，并殼者，欲以去熱也。”問者日：“北土亦有此物否？”答日：“前山后山，何地不有？”
②夫菱生于水而日土產(chǎn)，此坐②強(qiáng)不知以為知也。
[注釋]①菱：俗稱菱角，水生植物，果實(shí)可以吃。②坐：因?yàn)椤?BR> 1．理解文中加點(diǎn)詞語，完成題目。
（1）下列與“席上食菱”中的“食”意思相同的一項(xiàng)是
A．衣食所安B謹(jǐn)食之，哩而獻(xiàn)焉C設(shè)酒殺雞作食D退而甘食其土之有
(2)下列與”欲以去熱也”中的”去”意思相同的一項(xiàng)是
A.今日存，明日去
B.去死肌，殺三蟲
C.乃記之而去
D.俸去書來
2.用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子
夫菱生于水而日土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也
3.閱讀本文，說說你對(duì)北人”強(qiáng)不積壓以為知”的看法
參考答案：1．（4分，各2分）（1）D（2）B2．（4分）菱角生長在水中卻說成是在土里生長的，這是因?yàn)樗舶巡恢赖恼f成說成知道的。（關(guān)鍵詞：日，土產(chǎn)，強(qiáng)，知）3．（2分）得分要點(diǎn)，提出看法：提出看法1分，表述完整1分。
訓(xùn)練2：(2004年宜昌市)閱讀下面文言文，完成下列各題。
滇游日記
文/（明）徐霞客
忽見層崖之上，有洞東南，余竟仰攀而上。（1）上甚削①，半里之后，土削不能受足，（2）指攀草根而登。已而草根亦不能受指，幸而及石；然石亦不堅(jiān)，踐之輒隕，攀之亦隕②，間得一稍粘者，繃足掛指，如平貼于壁，不容移一步，欲上既無援欲下亦無地生平所歷危境無逾此者。久之，先試得其兩手兩足四處不摧③（3）石，然后懸空移一手，隨懸空移一足，一手足牢，然后懸空又移一手足，幸石不墜；又手足無力欲自墜，久之，幸攀而上?！ㄟx自《徐霞客游記》）
①［削］陡峭②［隕］墜落③［摧］崩裂
1.查閱工具書，給“間得一稍粘者”中的“間”注音。
2.文言文要讀出韻味。請(qǐng)認(rèn)真閱讀原文，憑你的語感，將文言詞“之”、“以”、“其”正確填入文中的（1）、（2）、（3）處。
3.請(qǐng)把文中加橫線的句子多讀幾遍，讀順口后用三個(gè)逗號(hào)斷句。
4.作者艱險(xiǎn)地攀登經(jīng)歷引人深思。閱讀后，你感情深的是什么呢？請(qǐng)結(jié)合文中的具體內(nèi)容寫出你的思考。字?jǐn)?shù)在40個(gè)左右。
訓(xùn)練3：(2004年廣東省)閱讀下面文言文，完成下列各題。
大宗有一駿馬特愛之恒于宮中養(yǎng)飼無病而暴死太宗怒養(yǎng)馬宮人將殺之、皇后諫曰：“昔齊景公以馬死殺人，晏子請(qǐng)數(shù)其罪云：‘爾養(yǎng)馬而死，爾罪一也。使公以馬殺人，百姓聞之，必怨吾君，爾罪二也：諸侯聞之，必輕吾國，爾罪三也?！酸屪铮罕菹聡L讀書見此事，豈忘之邪?”大宗意乃解。又謂房玄齡曰：“皇后庶事相啟沃，極有利益爾?！?BR> (選自《貞觀政要》)
(1)本文主要寫了一件什么事?
(2)皇后諫言中講到晏子歷數(shù)養(yǎng)馬人的罪狀，晏子的真正用意是什么?
(3)文中有幾句活沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)用“/”線標(biāo)示出需要加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。
大宗有一駿馬特愛之恒于宮中養(yǎng)飼無病而暴死太宗怒養(yǎng)馬宮人將殺之。
2．對(duì)對(duì)聯(lián)。
上聯(lián)：足智多謀，孔明巧借箭
下聯(lián)：
參考答案：1.6分(1)2分(唐)太宗因愛馬暴死欲殺養(yǎng)馬宮人，經(jīng)皇后勸諫才改變主意。(2)2分勸諫齊景公不要?dú)B(yǎng)馬宮人。(3)2分太宗有一駿馬/特愛之/恒于宮中養(yǎng)飼/無病而暴死/太宗怒養(yǎng)馬宮人/將殺之。(錯(cuò)、漏、多一處扣0．5分，扣完本小題分值為止)2.4分寬對(duì)即可。示例：①藝高膽大，悟空勇斗魔②義蓋云天，關(guān)羽私放曹③多愁善感，黛玉悲葬花
訓(xùn)練4：(2004年溫州市)閱讀下面文言文，完成下列各題。
荀巨伯探病友
荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值①胡賊攻郡②，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“遠(yuǎn)來相視③，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行耶？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一④郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止⑤？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義⑥之人，而入有義之國。”遂班軍而還。一郡并獲全。
（選自劉義慶《世說新語》）
注釋：①值：適逢。②郡：這里指城。③相視：看望你。④一：整個(gè)。⑤獨(dú)止：一個(gè)人留下。⑥無義：不懂道義。
1．解釋下面加點(diǎn)的詞。
①友人語巨伯曰（ ）
②子可去（ ）
③寧以我身代友人命（ ）
④遂班軍而還（ ）
2．下列譯文不正確的一項(xiàng)是（）
A．?dāng)×x以求生。譯文：毀壞情義而求得保全性命。
B．豈荀巨伯所行耶？譯文：難道是（我）荀巨伯所做的嗎？
C．賊既至，謂巨伯曰……譯文：不久，胡人闖進(jìn)家來，（友人）對(duì)荀巨伯說……
D．友人有疾，不忍委之。譯文：友人有病，不忍心拋下他。
3．讀了《荀巨伯探病友》一文之后，你有何感想，請(qǐng)用簡要的語言加以回答。
訓(xùn)練5：(2004年紹興市)閱讀下面文言文，完成下列各題。
南歧之見
明?劉元卿
南歧在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡飲之者輒病癭，故其地之民無一人無癭①者。及見外方人至，則群?、趮D人聚觀而笑之曰：“異哉人之頸也焦③而不吾類!”外方人曰：“爾壘然凸出于頸者，癭病之也，不求善藥去爾病，反以吾頸為焦耶?”笑者曰：“吾鄉(xiāng)之人皆然，焉用去乎哉!”
終莫知其為丑。(選自《賢奕編?警喻》)
[注釋]①癭：(yīng)頸瘤病。即頸上生囊狀瘤子。②群小：貶稱見識(shí)淺陋的人。③焦：細(xì)瘦。
1．選出下列各組中加點(diǎn)的詞意思不相同的一組。
A．凡飲之者輒病癭——西施病心而顰其里
B．其水甘而不良——出淤泥而不染
C．故其地之民無一人無癭者——彼竭我盈，故克之
D．吾鄉(xiāng)之人皆然——然得而臘之以為餌
2．用“／”為下面的句子斷句，斷兩處。
異哉人之頸也焦而不吾類!
3．用現(xiàn)代漢語翻譯文中加橫線的句子。
不求善藥去爾病，反以吾頸為焦耶?
4．南歧人為什么會(huì)笑外方人?
參考答案：1．D2．異哉／人之頸也／焦而不吾類3．不找些好藥除去你們的頸瘤病，反倒覺得我的頭頸細(xì)瘦(不正常)?4．因?yàn)槟掀缛松钤谌巳私圆〉沫h(huán)境中，所以看到正常的“外方人”反覺得不正常，就嘲笑他。(或“見怪不怪，見不怪而怪之”；或“以錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)看待事物，正確的反而是錯(cuò)誤的了”。)
訓(xùn)練6：(2004年無錫市)閱讀下面文言文，完成下列各題。
約不可失
魏文侯①與虞人②期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會(huì)期哉？”乃往，身自罷③之。（選自《魏文侯書》）
【注釋】①魏文侯：戰(zhàn)國時(shí)魏國國君，在諸侯中有美譽(yù)，曾任西門豹為螂守。②虞人：掌管山澤的官。③罷；停止，取消。
1．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。
①魏文侯與虞人期獵（ ）
②是日，飲酒樂，天雨（ ）
③公將焉之（ ）
④豈可不一會(huì)期哉（ ）
2．與“公將焉之”中“焉”字用法相同的一項(xiàng)是（）
A．且焉置土石
B．夫大國，難測(cè)也，懼有伏焉
C．寒暑易節(jié)，始一反焉
D．不復(fù)出焉
3．翻譯下面的句子。
乃往，身自罷之。
4．這則小故事中，魏文候表現(xiàn)出來的的品德至今還值得我們學(xué)習(xí)。
參考答案：
訓(xùn)練7：
(2005年青島市)閱讀下面文言文，完成下列各題。
鄒孟軻母（節(jié)選）
鄒孟軻母，號(hào)孟母。其舍近墓。孟子之少時(shí)，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。孟母曰：“此非吾所以居處子?！蹦巳?，舍市傍。其嬉游為賈人⑴炫賣⑵之事。孟母又曰：“此非吾所以居處子也?！睆?fù)徙舍學(xué)宮之旁。其嬉游乃設(shè)俎豆⑶，揖讓進(jìn)退。孟母曰：“真可以居吾子矣?！彼炀?。及孟子長，學(xué)六藝，卒成大儒之名。君子謂孟母善以漸化⑷。
注：（1）賈人，商人。（2）炫賣，叫賣。（3）俎豆，古代祭祀用的禮器。（4）漸化，逐漸濡染。
1.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思
（1）乃去，舍市傍
（2）及孟子長
2.用現(xiàn)代漢語翻譯句子
復(fù)徙舍學(xué)宮之旁
3.簡答題
請(qǐng)你用簡潔的語言概括這則故事的主要內(nèi)容，然后談?wù)勥@個(gè)故事給你的啟示。
內(nèi)容：
啟示：
參考答案：1.（1）離開（2）等到，至。（有2個(gè)或2個(gè)以上錯(cuò)別字該項(xiàng)不得分）2.再把家遷到一所學(xué)堂旁邊。（有2個(gè)或2個(gè)以上錯(cuò)別字，該句不得分）3.（1）敘述了孟母三遷的故事。（2）環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長至關(guān)重要。
訓(xùn)練8：(2005年舟山市)閱讀下面文言文，完成下列各題。
（甲）良嘗閑從容步游下邳圯上，有一老父衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲毆之。為其老，強(qiáng)忍，下取履。父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之，父去里所，復(fù)還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會(huì)此?！绷家蚬种?，跪曰：“諾。”
（乙）原谷有祖①，年老，谷父母厭憎，欲捐②之。谷年十有五，諫③父曰：“祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負(fù)義也?！备覆粡?，作輿④，捐祖于野。谷隨，收輿歸。父曰：“汝何以收此兇⑤具？”谷曰：“他日父母老，無需更作此具，是以收之?！备笐M，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。
注釋：①原谷：人名。②捐：拋棄。③諫：好言相勸。④輿：手推的小車⑤兇：不吉利
1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。
⑴有一老父衣褐（ ）
⑵顧謂良曰：“孺子，下取履！”（ ）
⑶父以足受，笑而去（ ）
⑷谷年十有五（ ）
⑸是負(fù)義也（ ）
⑹乃載祖歸養(yǎng)（ ）
2.下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一組是（ ）
A.良愕然，欲毆之吾欲之南海
B.捐祖于野移其民于何東
C.父以足受不以物喜
D.直墮其履圯下其如土石何
3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
（1）良殊大驚，隨目之
（2）豈有老而捐之者乎？
4.甲文中老父的怪異行為主要表現(xiàn)在哪里？乙文中原谷父親后悔的原因是什么？
5.甲、乙兩文告訴我們一個(gè)什么道理？
參考答案：1．⑴聽到⑵從上往下看⑶終于⑷曾經(jīng)⑸離開2．⑴之①的②它，指蜘蛛⑵以①用②把3．⑴然而仔細(xì)看看，什么也沒有看到。⑵蜘蛛仍然退回在它的網(wǎng)里，像這樣有三四次。4．甲文：螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，顛不可去。乙文：蜘蛛乘其不備，奮身飆①下，踞蛇之首，抵死不動(dòng)。5．只要以已之長攻敵之短，就能克敵制勝，弱者也可以戰(zhàn)勝強(qiáng)者?；颍喝跤兴L，強(qiáng)有所短，弱者要相機(jī)而動(dòng)，善于斗智，就能戰(zhàn)勝強(qiáng)敵。
訓(xùn)練9：(2005年濟(jì)南市)閱讀下面文言文，完成下列各題。
王著教帝學(xué)書
太宗①朝②，有王著學(xué)右軍③書，深得其法，侍書翰林④。帝聽政之余，留心筆札，數(shù)遣內(nèi)侍持書示著，著每以為未善，太宗益刻意臨學(xué)。又以問著，對(duì)如初?；蛟兤湟?，著曰：“書固佳矣，若遽⑤稱善，恐帝不復(fù)用意?！逼浜?，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規(guī)益也。（王辟之《澠水燕談錄》）
【注釋】①太宗：宋太宗趙匡義。②朝：一代君主的統(tǒng)治時(shí)期③右軍：指晉代書法家王羲之。④翰林：皇帝的文學(xué)侍從官。⑤遽：匆忙。
1.下面句中的“其”，與“其后，帝筆法精絕”的“其”意義相同的一項(xiàng)是（ ）
A.百姓多聞其賢
B.其如土石何
C.其人視端容寂，若聽茶聲然
D.其一犬坐于前
2.依據(jù)加點(diǎn)詞語在句中的意義，寫出一個(gè)成語。
太宗益刻意臨學(xué)
11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
又以問著，對(duì)如初。
12.你認(rèn)為王著是一個(gè)怎樣的人？
參考答案：1.C2.更加；精益求精。3.（太宗）又讓人拿著（新寫的字）去問王著，王著的回答依然像開初一樣。4.要求嚴(yán)格，循循善教。（能緊扣內(nèi)容答出其特點(diǎn)即可）。
訓(xùn)練10：(2005年南京市)閱讀下面文言文，完成下列各題。
【甲】
一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”
一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。
一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂．此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼。及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”(《兩小兒辯日》）
【乙】
晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長安來，元帝問洛下消息，潸然流涕。明帝問何以致泣，具以東渡①意告之。因問明帝：“汝意謂長安何如日遠(yuǎn)?”答日：“日遠(yuǎn)。不聞人從日邊來，居然可知?！痹郛愔?。明日集群臣宴會(huì)，告以此意，更重問之。乃答日：“日近?！痹凼?，日：“何故異昨日之言邪?”答日：“舉目見日，不見長安?！?《世說新語》)
注①東渡：公元316年，西晉在異族入侵中滅亡，第二年，渡江至建康(今南京)的西晉舊臣擁司馬睿為帝，史稱東晉。
1．解釋下列句中加點(diǎn)詞。
(1)及其日中如探湯( )
(2)元帝異之( )
2．下列與例句中“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是( )
例句：我以日始出時(shí)去人近
A．朋帝問何以致泣
B．告以此意，更重問之
C．皆以美于徐公
D．策之不以其道
3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
(1)孰為汝多知乎?
(2)何故異昨日之言邪?
4．[甲]段中兩小兒爭辯的問題是，
[乙]段中晉明帝兩次回答的同一問題是，問題不同，但兩則故事相映成趣，都表現(xiàn)了兒童的。
參考答案：1．(2分)(1)熱水(2)對(duì)……感到驚奇(每小題1分)2．(2分)C3．(4分)(1)誰說你見多識(shí)廣呢?(2)為什么和昨天的話不同呢?(每句翻譯正確，得2分)4．(3分)太陽何時(shí)距離人遠(yuǎn)(近)(1分，意思同即可)長安和太陽哪個(gè)遠(yuǎn)(近)(1分，意思同即可)聰慧(1分，意思同即可)