《有的人》
一．基礎(chǔ)知識：
1．給下列劃線字注音。
（1）妥協(xié)（ ）（2）傾向（ ）（3）摧殘（ ）
（4）惡劣（ ）（5）腐朽（ ）（6）摔垮（ ）
2．按拼音寫漢字。
（1）狂ｗàｎｇ（ ）（2）保ｚｈàｎｇ（ ）（3）堅ｒèｎ（ ）
（4）ｚēｎｇ（ ）恨（5）ｋｕì（ ）?。?）ｙì（ ）制
3．改正詞語中的錯別字。
（1）疲備不堪（ ）迫不急待（ ）
（2）藏克家（ ）避峰芒（ ）
（3）永往直前（ ）開僻道路（ ）
（4）不曲不撓（ ）頭昏腦漲（ ）
4．結(jié)合句意，解釋劃線詞語正確的一項是（ ）
A．有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬
牛馬：像牛馬那樣。
B．他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高很高。
抬舉：抬起往上托。
C．有的人，他活著別人就不能活。
別人：指人民大眾。
D．有的人死了，他還活著。
他：騎在人民頭上作威作福的人。
活：肉體存在。
5．下面標(biāo)點符號中引號用法解釋正確的一項是（ ）
騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”
把名字刻入石頭，想“不朽”。
A．兩個都是表示引用B．兩個都是表示否定諷刺
C．依次為表示否定．諷刺D．依次為表示引用．否定諷刺
6．判斷正誤，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。
（1）《有的人——紀(jì)念魯迅有感》一詩中，作者直接引用了魯迅的詩句“情愿作野草，等著地下的火燒?！保?）
（2)《有的人》一詩用樸素．精練的語言塑造了典型鮮明的詩歌形象，歌頌了魯迅的偉大精神。（ ）
（3）《有的人》運(yùn)用了對比的寫作手法，增強(qiáng)了詩的藝術(shù)效果。（ ）
（4）詩歌是同小說．散文．記敘文并列的一種文學(xué)體裁。（ ）
7．文體常識
（1）《有的人》作者是（ ），它選自（ ），是一首（ ）詩。
（2）《論魯迅》是一篇紀(jì)念性的簡短的演說式論文，屬于（ ）文范疇。
二．閱讀。
有的人活著/他已經(jīng)死了；有的人死了/他還活著。
8．詩中兩個“活”，兩個“死”各有什么不同含義？
9．這一節(jié)在全詩中的作用是什么？
10．本詩2——4節(jié)，圍繞著對人民的不同態(tài)度，對兩種人作了具體形象的對比。通過回憶請依次概括出各小節(jié)分別是從哪個方面進(jìn)行對比的。
（1）第2節(jié)：
（2）第3節(jié)：
（3）第4節(jié)：
11．第2節(jié)中哪些詞用得好？為什么？
12．選擇正確答案
（1）《有的人》一詩中“有的人”，第一種人指（ ）
A．不勞動而專門享受的人
B．封建帝王
C．騎在人民頭上作威作福的統(tǒng)治者
（2）第二種人指（ ）
A．古今一切革命者
B．魯迅
C．魯迅和以魯迅為代表的無產(chǎn)階級革命者。
（3）第一種人的本質(zhì)特征是（ ）
A．驕橫腐朽，騎在人民頭上想不朽。
B．極端自私自利，一切從個人出發(fā)。
C．名利思想嚴(yán)重，虛榮心極強(qiáng)。
（4）第二種人的本質(zhì)特征是（ ）
A．克己奉公，任勞任怨
B．熱愛人民，為人民甘愿奉獻(xiàn)一切
C．埋頭苦干，不計名利
（5）這首詩通過集中，凝煉的詩句，突出了魯迅（ ）
A．全心全意為人民服務(wù)和甘愿把自己的一切獻(xiàn)給革命事業(yè)的精神。
B．為無產(chǎn)階級革命事業(yè)頑強(qiáng)斗爭的精神。
C．不懼怕敵人威脅，具有犧牲精神。
（6）貫穿全詩的修辭方法是（ ）
A．比喻．對比．排比
B．反復(fù)．?dāng)M人．比喻
C．比喻．反復(fù)．對比
13．作者為什么不直接點出“有的人”是誰，目的是什么？為什么不點明，讀者也知道指的是誰？
參考答案：
一．基礎(chǔ)知識
1．(1)ｔｕǒ(2)ｑīｎｇ(3)cáｎ
(4)ｌｉè(5)ｘｉǔ(6)ｓｈｕ?。?BR> 2．(1)妄(2)障(3)韌(4)憎恨(5)潰(6)抑
3．(1)憊及(2)臧鋒(3)勇辟(4)屈脹
4．C
5．D
6．（1）×（2）√（3）√（4）×
7．(1)臧克家抒情(2)議論
二．閱讀。
8．第一個“活”指肉體上的活，第二個“活”指精神永存；第一個“死”指生命毫無價值，第二個“死”指生命不存在了。
9．這一節(jié)是全詩的總起，也是全詩內(nèi)容的總結(jié)。
10．第二節(jié)，生前表現(xiàn)。第三節(jié)，死后愿望第4節(jié)，活著時的不同作用。
11．“騎”，“俯”形象生動地把對人民態(tài)度截然相反的兩種人的特點寫出來了。即：“騎”在人民頭上的人把人民當(dāng)牛馬；“俯”下身子的人給人民當(dāng)馬牛，為人民謀福利。
12．(1)C(2)C(3)A(4)B(5)A(6)C
13．啟發(fā)讀者深思，使全詩具有深刻的社會意義。因為題目已表明；詩中多次“意引”了魯迅的話；詩中后一種人的形象切合魯迅的實情。
一．基礎(chǔ)知識：
1．給下列劃線字注音。
（1）妥協(xié)（ ）（2）傾向（ ）（3）摧殘（ ）
（4）惡劣（ ）（5）腐朽（ ）（6）摔垮（ ）
2．按拼音寫漢字。
（1）狂ｗàｎｇ（ ）（2）保ｚｈàｎｇ（ ）（3）堅ｒèｎ（ ）
（4）ｚēｎｇ（ ）恨（5）ｋｕì（ ）?。?）ｙì（ ）制
3．改正詞語中的錯別字。
（1）疲備不堪（ ）迫不急待（ ）
（2）藏克家（ ）避峰芒（ ）
（3）永往直前（ ）開僻道路（ ）
（4）不曲不撓（ ）頭昏腦漲（ ）
4．結(jié)合句意，解釋劃線詞語正確的一項是（ ）
A．有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬
牛馬：像牛馬那樣。
B．他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高很高。
抬舉：抬起往上托。
C．有的人，他活著別人就不能活。
別人：指人民大眾。
D．有的人死了，他還活著。
他：騎在人民頭上作威作福的人。
活：肉體存在。
5．下面標(biāo)點符號中引號用法解釋正確的一項是（ ）
騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”
把名字刻入石頭，想“不朽”。
A．兩個都是表示引用B．兩個都是表示否定諷刺
C．依次為表示否定．諷刺D．依次為表示引用．否定諷刺
6．判斷正誤，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。
（1）《有的人——紀(jì)念魯迅有感》一詩中，作者直接引用了魯迅的詩句“情愿作野草，等著地下的火燒?！保?）
（2)《有的人》一詩用樸素．精練的語言塑造了典型鮮明的詩歌形象，歌頌了魯迅的偉大精神。（ ）
（3）《有的人》運(yùn)用了對比的寫作手法，增強(qiáng)了詩的藝術(shù)效果。（ ）
（4）詩歌是同小說．散文．記敘文并列的一種文學(xué)體裁。（ ）
7．文體常識
（1）《有的人》作者是（ ），它選自（ ），是一首（ ）詩。
（2）《論魯迅》是一篇紀(jì)念性的簡短的演說式論文，屬于（ ）文范疇。
二．閱讀。
有的人活著/他已經(jīng)死了；有的人死了/他還活著。
8．詩中兩個“活”，兩個“死”各有什么不同含義？
9．這一節(jié)在全詩中的作用是什么？
10．本詩2——4節(jié)，圍繞著對人民的不同態(tài)度，對兩種人作了具體形象的對比。通過回憶請依次概括出各小節(jié)分別是從哪個方面進(jìn)行對比的。
（1）第2節(jié)：
（2）第3節(jié)：
（3）第4節(jié)：
11．第2節(jié)中哪些詞用得好？為什么？
12．選擇正確答案
（1）《有的人》一詩中“有的人”，第一種人指（ ）
A．不勞動而專門享受的人
B．封建帝王
C．騎在人民頭上作威作福的統(tǒng)治者
（2）第二種人指（ ）
A．古今一切革命者
B．魯迅
C．魯迅和以魯迅為代表的無產(chǎn)階級革命者。
（3）第一種人的本質(zhì)特征是（ ）
A．驕橫腐朽，騎在人民頭上想不朽。
B．極端自私自利，一切從個人出發(fā)。
C．名利思想嚴(yán)重，虛榮心極強(qiáng)。
（4）第二種人的本質(zhì)特征是（ ）
A．克己奉公，任勞任怨
B．熱愛人民，為人民甘愿奉獻(xiàn)一切
C．埋頭苦干，不計名利
（5）這首詩通過集中，凝煉的詩句，突出了魯迅（ ）
A．全心全意為人民服務(wù)和甘愿把自己的一切獻(xiàn)給革命事業(yè)的精神。
B．為無產(chǎn)階級革命事業(yè)頑強(qiáng)斗爭的精神。
C．不懼怕敵人威脅，具有犧牲精神。
（6）貫穿全詩的修辭方法是（ ）
A．比喻．對比．排比
B．反復(fù)．?dāng)M人．比喻
C．比喻．反復(fù)．對比
13．作者為什么不直接點出“有的人”是誰，目的是什么？為什么不點明，讀者也知道指的是誰？
參考答案：
一．基礎(chǔ)知識
1．(1)ｔｕǒ(2)ｑīｎｇ(3)cáｎ
(4)ｌｉè(5)ｘｉǔ(6)ｓｈｕ?。?BR> 2．(1)妄(2)障(3)韌(4)憎恨(5)潰(6)抑
3．(1)憊及(2)臧鋒(3)勇辟(4)屈脹
4．C
5．D
6．（1）×（2）√（3）√（4）×
7．(1)臧克家抒情(2)議論
二．閱讀。
8．第一個“活”指肉體上的活，第二個“活”指精神永存；第一個“死”指生命毫無價值，第二個“死”指生命不存在了。
9．這一節(jié)是全詩的總起，也是全詩內(nèi)容的總結(jié)。
10．第二節(jié)，生前表現(xiàn)。第三節(jié)，死后愿望第4節(jié)，活著時的不同作用。
11．“騎”，“俯”形象生動地把對人民態(tài)度截然相反的兩種人的特點寫出來了。即：“騎”在人民頭上的人把人民當(dāng)牛馬；“俯”下身子的人給人民當(dāng)馬牛，為人民謀福利。
12．(1)C(2)C(3)A(4)B(5)A(6)C
13．啟發(fā)讀者深思，使全詩具有深刻的社會意義。因為題目已表明；詩中多次“意引”了魯迅的話；詩中后一種人的形象切合魯迅的實情。