中國(guó)教育部考試中心與劍橋ESOL考試部共同推出的BEC考試，考生人數(shù)已超托福，僅次于IELTS(雅思)考試，是國(guó)內(nèi)第二大海外英語(yǔ)考試。 BEC是求職英語(yǔ)能力證明的首選證書(shū)，很多企業(yè)的招聘試題就采用了BEC考試的題目；它也是進(jìn)入500強(qiáng)企業(yè)的一塊重要敲門(mén)磚，在歐美許多國(guó)家被廣泛承認(rèn)，并被英國(guó)50多所大學(xué)認(rèn)可作為入學(xué)語(yǔ)言能力證明。
中國(guó)BEC的為什么低于世界水平？
BEC成績(jī)報(bào)告顯示，中國(guó)考生的明顯低于其他非英語(yǔ)國(guó)家考生。中國(guó)考區(qū)只有37%的總，而除中國(guó)在外的全球?yàn)?7%-58%，中國(guó)BEC拖累了全球平均。
BEC和國(guó)內(nèi)的一些考試思路設(shè)置有非常大的區(qū)別，慣于應(yīng)考的中國(guó)考生，要注意BEC考試中考察的是英語(yǔ)環(huán)境下實(shí)際商務(wù)工作的能力，只用真題學(xué)習(xí)、應(yīng)考是誤區(qū)，不能從這門(mén)真正培養(yǎng)能力的課程中獲得提升。 BEC試題的解答在教材書(shū)本上有詳細(xì)涉及，授課老師要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思考判斷能力，這樣在各科答題中才能體現(xiàn)出讓考官給分的真實(shí)能力。而對(duì)基于BEC考試初衷設(shè)置的考核要求，一定要在學(xué)習(xí)、備考時(shí)就理解和掌握。
正確理解BEC考試出題初衷www.Ｅxamda.CoM
在BEC四個(gè)版塊的考試內(nèi)容中，中國(guó)考區(qū)的考生得分少的是聽(tīng)力，可謂談“聽(tīng)”色變。 BEC中級(jí)聽(tīng)力考試分3個(gè)部分，填空、信息配對(duì)和聽(tīng)力理解。在張夢(mèng)琳老師看來(lái)，問(wèn)題集中在：1.商務(wù)詞匯、背景知識(shí)的匱乏；2.英音的發(fā)音不熟悉；3.不知道該主要聽(tīng)什么；4.聽(tīng)力題目的理解有問(wèn)題。
BEC不是完全照本宣科的考試，這是它和國(guó)內(nèi)考試差別大的地方。張夢(mèng)琳老師在授課中發(fā)現(xiàn)，教材中所提到的很多商務(wù)方面的知識(shí)，沒(méi)有引起同學(xué)們的重視，在商務(wù)英語(yǔ)考試中，沒(méi)有哪一種觀點(diǎn)是絕對(duì)的YESorNO，自己的觀點(diǎn)很重要！
此外，很多同學(xué)背離考試本身的初衷，愿意去探究一些比較深入細(xì)致，但卻和考試無(wú)關(guān)的主題。比如：“公司結(jié)構(gòu)和職責(zé)”這個(gè)單元，主題要同學(xué)了解公司的基本經(jīng)營(yíng)模式和各個(gè)部門(mén)之間的關(guān)系，各司其責(zé)的時(shí)候，我的工作向誰(shuí)匯報(bào)，我的職責(zé)是什么。會(huì)出現(xiàn)各個(gè)部門(mén)，包括財(cái)務(wù)部，涉及部分財(cái)務(wù)方面的詞匯，比如：purchasing ledger, sales ledger,這些財(cái)務(wù)賬簿類(lèi)的，BEC需要我們了解和知道的，就是部門(mén)功能，而不是這幾個(gè)詞匯之外的所有財(cái)務(wù)英語(yǔ)，也就是說(shuō)，我們需要做的就是通過(guò)聽(tīng)到accounts，來(lái)判斷這個(gè)人是什么部門(mén)的人，他的職責(zé)是什么，而已。
中國(guó)BEC的為什么低于世界水平？
BEC成績(jī)報(bào)告顯示，中國(guó)考生的明顯低于其他非英語(yǔ)國(guó)家考生。中國(guó)考區(qū)只有37%的總，而除中國(guó)在外的全球?yàn)?7%-58%，中國(guó)BEC拖累了全球平均。
BEC和國(guó)內(nèi)的一些考試思路設(shè)置有非常大的區(qū)別，慣于應(yīng)考的中國(guó)考生，要注意BEC考試中考察的是英語(yǔ)環(huán)境下實(shí)際商務(wù)工作的能力，只用真題學(xué)習(xí)、應(yīng)考是誤區(qū)，不能從這門(mén)真正培養(yǎng)能力的課程中獲得提升。 BEC試題的解答在教材書(shū)本上有詳細(xì)涉及，授課老師要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思考判斷能力，這樣在各科答題中才能體現(xiàn)出讓考官給分的真實(shí)能力。而對(duì)基于BEC考試初衷設(shè)置的考核要求，一定要在學(xué)習(xí)、備考時(shí)就理解和掌握。
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在BEC四個(gè)版塊的考試內(nèi)容中，中國(guó)考區(qū)的考生得分少的是聽(tīng)力，可謂談“聽(tīng)”色變。 BEC中級(jí)聽(tīng)力考試分3個(gè)部分，填空、信息配對(duì)和聽(tīng)力理解。在張夢(mèng)琳老師看來(lái)，問(wèn)題集中在：1.商務(wù)詞匯、背景知識(shí)的匱乏；2.英音的發(fā)音不熟悉；3.不知道該主要聽(tīng)什么；4.聽(tīng)力題目的理解有問(wèn)題。
BEC不是完全照本宣科的考試，這是它和國(guó)內(nèi)考試差別大的地方。張夢(mèng)琳老師在授課中發(fā)現(xiàn)，教材中所提到的很多商務(wù)方面的知識(shí)，沒(méi)有引起同學(xué)們的重視，在商務(wù)英語(yǔ)考試中，沒(méi)有哪一種觀點(diǎn)是絕對(duì)的YESorNO，自己的觀點(diǎn)很重要！
此外，很多同學(xué)背離考試本身的初衷，愿意去探究一些比較深入細(xì)致，但卻和考試無(wú)關(guān)的主題。比如：“公司結(jié)構(gòu)和職責(zé)”這個(gè)單元，主題要同學(xué)了解公司的基本經(jīng)營(yíng)模式和各個(gè)部門(mén)之間的關(guān)系，各司其責(zé)的時(shí)候，我的工作向誰(shuí)匯報(bào)，我的職責(zé)是什么。會(huì)出現(xiàn)各個(gè)部門(mén)，包括財(cái)務(wù)部，涉及部分財(cái)務(wù)方面的詞匯，比如：purchasing ledger, sales ledger,這些財(cái)務(wù)賬簿類(lèi)的，BEC需要我們了解和知道的，就是部門(mén)功能，而不是這幾個(gè)詞匯之外的所有財(cái)務(wù)英語(yǔ)，也就是說(shuō)，我們需要做的就是通過(guò)聽(tīng)到accounts，來(lái)判斷這個(gè)人是什么部門(mén)的人，他的職責(zé)是什么，而已。