十年來，楊蔚從一名初出茅廬的青年教師，成長為學校的教育教學骨干，成為學生們的“知心姐姐”。
為了打破傳統(tǒng)教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率，楊蔚帶領學生們把所學課文改編成課本劇，并開展了課本劇表演比賽。同學們自編、自導、自演，大限度地發(fā)揮了主觀能動性，學到了很多課本上學不到的東西，收到了事半功倍的效果。
家長會對于有些學生來說是令人頭痛的事情，可是楊蔚所帶班級的同學卻沒有這種感覺。楊蔚組織召開的“今夜沒有暴風雪”和“為我驕傲、為我自豪” 兩次新型的家長會，從創(chuàng)意到實施都由學生自主進行。會上，學生們敞開心扉客觀全面地分析自己的優(yōu)勢和不足，向家長展示學習成果。家長會成為孩子和家長、老師交流的好途徑，學生們的學習也更加自覺主動了。
為了使學生充分展現(xiàn)個人風采，增進學生間的了解，楊蔚在班里開展了“個人展示”活動。同學們將自己的個人小檔案、個人寫真等材料以活動小組為單位制作成了6個風鈴懸掛在窗前，形成了一道亮麗的風景線，既增進了同學間的友誼，又增強了學生的集體榮譽感。
豐富多彩的班級活動讓楊蔚所帶班級的學生成為學校中快樂的學生，楊蔚也同樣在和學生的相處中成長著……
為了打破傳統(tǒng)教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率，楊蔚帶領學生們把所學課文改編成課本劇，并開展了課本劇表演比賽。同學們自編、自導、自演，大限度地發(fā)揮了主觀能動性，學到了很多課本上學不到的東西，收到了事半功倍的效果。
家長會對于有些學生來說是令人頭痛的事情，可是楊蔚所帶班級的同學卻沒有這種感覺。楊蔚組織召開的“今夜沒有暴風雪”和“為我驕傲、為我自豪” 兩次新型的家長會，從創(chuàng)意到實施都由學生自主進行。會上，學生們敞開心扉客觀全面地分析自己的優(yōu)勢和不足，向家長展示學習成果。家長會成為孩子和家長、老師交流的好途徑，學生們的學習也更加自覺主動了。
為了使學生充分展現(xiàn)個人風采，增進學生間的了解，楊蔚在班里開展了“個人展示”活動。同學們將自己的個人小檔案、個人寫真等材料以活動小組為單位制作成了6個風鈴懸掛在窗前，形成了一道亮麗的風景線，既增進了同學間的友誼，又增強了學生的集體榮譽感。
豐富多彩的班級活動讓楊蔚所帶班級的學生成為學校中快樂的學生，楊蔚也同樣在和學生的相處中成長著……