一、單選題：
1．美國人類學家摩爾根把人類歷史的發(fā)展分為三個時代，其中文明時代包括（ ）歷史發(fā)展階段。
A．奴隸社會、封建社會、資本主義社會
B．封建社會、資本主義社會
C．封建社會、資本主義社會、社會主義社會
D．奴隸社會、封建社會
答案：A
2．學校教育產(chǎn)生于（ ）。
A．奴隸社會初期
B．奴隸社會末期
C．封建社會初期
D．原始社會末期
答案：A
3．“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育的（ ）特點。
A．嚴格的等級性
B．教育與生產(chǎn)實踐的分離和對立
C．教育目標明確
D．鮮明的階級性
答案：B
4．首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的是（ ）。
A．德國教育家赫爾巴特
B．德國宗教改革領袖馬?。返?BR> C．美國教育家杜威
D．捷克教育家夸美紐斯
答案：D
5．世界上早頒布義務教育法的國家是（ ）。
A．英國
B．法國
C．德國
D．美國
答案：C
6．班級授課制首行于（ ）。
A．17世紀的歐洲
B．16世紀的亞洲
C．17世紀的亞洲
D．16世紀的歐洲
答案：D
7．認為教育起源于動物本能活動的觀點屬于（ ）。
A．心理起源論
B．勞動起源論
C．需要起源論
D．生物起源論
答案：D
二、多選題：
1．下列人物主張教育生物起源論的是（ ）。
A．利托爾諾
B．霍爾
C．孟祿
D．沛西．能
E．斯金納
答案：AD
2．歷早誕生學校的國家有（ ）。
A．希伯來
B．中國
C．印度
D．巴比倫
E．埃及
答案：ABCDE
3．12世紀前，歐洲中世紀出現(xiàn)的兩種主要的學校教育類型（ ）。
A．商人學校
B．騎士教育
C．教會學校
D．文法學校
E．行會學校
答案：BC
4．現(xiàn)代社會，教育與生產(chǎn)勞動相結合是（ ）的客觀要求。
A．社會政治發(fā)展
B．教育民主化
C．社會生產(chǎn)發(fā)展
D．實現(xiàn)人的全面發(fā)展
E．社會經(jīng)濟發(fā)展
答案：ACDE
5．教育民主化向縱深發(fā)展的表現(xiàn)是（ ）。
A．“教育機會均等”口號的提出
B．教育普及化的開始
C．教育形式多樣化
D．教育法制化的形成
E．教育民主化的質量和水平不斷提高
答案：ABDE
6．下列學科屬于人文教育學科的是（ ）。
A．哲學
B．生物
C．政治
D．地理
E．天文
答案：AC
7．馬克思、恩格斯關于教育與生產(chǎn)勞動相結合的論斷有（ ）。
A．教勞結合是實現(xiàn)普及教育的重要途徑
B．教勞結合是提高社會生產(chǎn)的一種方法
C．教勞結合是改造舊社會強有力的手段之一
D．教勞結合是原始社會的主要特征
E．教勞結合是造就全面發(fā)展的人的方法
答案：BCE
8．根據(jù)摩爾根的劃分，原始社會包括（ ）。
A．宗法時代
B．開化時代
C．蒙昧時代
D．文明時代
E．野蠻時代
答案：CE
1．美國人類學家摩爾根把人類歷史的發(fā)展分為三個時代，其中文明時代包括（ ）歷史發(fā)展階段。
A．奴隸社會、封建社會、資本主義社會
B．封建社會、資本主義社會
C．封建社會、資本主義社會、社會主義社會
D．奴隸社會、封建社會
答案：A
2．學校教育產(chǎn)生于（ ）。
A．奴隸社會初期
B．奴隸社會末期
C．封建社會初期
D．原始社會末期
答案：A
3．“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育的（ ）特點。
A．嚴格的等級性
B．教育與生產(chǎn)實踐的分離和對立
C．教育目標明確
D．鮮明的階級性
答案：B
4．首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的是（ ）。
A．德國教育家赫爾巴特
B．德國宗教改革領袖馬?。返?BR> C．美國教育家杜威
D．捷克教育家夸美紐斯
答案：D
5．世界上早頒布義務教育法的國家是（ ）。
A．英國
B．法國
C．德國
D．美國
答案：C
6．班級授課制首行于（ ）。
A．17世紀的歐洲
B．16世紀的亞洲
C．17世紀的亞洲
D．16世紀的歐洲
答案：D
7．認為教育起源于動物本能活動的觀點屬于（ ）。
A．心理起源論
B．勞動起源論
C．需要起源論
D．生物起源論
答案：D
二、多選題：
1．下列人物主張教育生物起源論的是（ ）。
A．利托爾諾
B．霍爾
C．孟祿
D．沛西．能
E．斯金納
答案：AD
2．歷早誕生學校的國家有（ ）。
A．希伯來
B．中國
C．印度
D．巴比倫
E．埃及
答案：ABCDE
3．12世紀前，歐洲中世紀出現(xiàn)的兩種主要的學校教育類型（ ）。
A．商人學校
B．騎士教育
C．教會學校
D．文法學校
E．行會學校
答案：BC
4．現(xiàn)代社會，教育與生產(chǎn)勞動相結合是（ ）的客觀要求。
A．社會政治發(fā)展
B．教育民主化
C．社會生產(chǎn)發(fā)展
D．實現(xiàn)人的全面發(fā)展
E．社會經(jīng)濟發(fā)展
答案：ACDE
5．教育民主化向縱深發(fā)展的表現(xiàn)是（ ）。
A．“教育機會均等”口號的提出
B．教育普及化的開始
C．教育形式多樣化
D．教育法制化的形成
E．教育民主化的質量和水平不斷提高
答案：ABDE
6．下列學科屬于人文教育學科的是（ ）。
A．哲學
B．生物
C．政治
D．地理
E．天文
答案：AC
7．馬克思、恩格斯關于教育與生產(chǎn)勞動相結合的論斷有（ ）。
A．教勞結合是實現(xiàn)普及教育的重要途徑
B．教勞結合是提高社會生產(chǎn)的一種方法
C．教勞結合是改造舊社會強有力的手段之一
D．教勞結合是原始社會的主要特征
E．教勞結合是造就全面發(fā)展的人的方法
答案：BCE
8．根據(jù)摩爾根的劃分，原始社會包括（ ）。
A．宗法時代
B．開化時代
C．蒙昧時代
D．文明時代
E．野蠻時代
答案：CE