如何學習數(shù)學運算和邏輯判斷部分，答題時要如何正確決策需要放棄的題目
首先，如果在考試之前，你就已經(jīng)決定要放棄的話，是非常吃虧的。因為公務(wù)員考試的考題，即使再難也有一部分是非常簡單的，甚至有很多題是可以猜出來的，所以無論如何不要在考前就決定要放棄。
那么我們進一步來談這兩部分應(yīng)該怎樣學習。
數(shù)學運算部分：之前其實已經(jīng)說過了，我們要掌握一些猜的方法，當然這個猜的方法并不是說你學會了就一定馬上就能用好，很多同學學會了之后，根本就不知道什么時候該用，所以這一點我們應(yīng)該意識到，我們在學會這一種方法之后，必須通過一定量的題型去訓練，讓我們熟悉什么樣的題型可以用到這樣的方法，我們應(yīng)該什么時候使用這些方法，這一點是很重要的。對于數(shù)學特別差的考生來說，做到這一步也就差不多了，如果還想進一步的提高，就應(yīng)該開始分析題型。數(shù)學有一個特點，如果一個學生對每一類題型僅僅是去了解而不做深入的分析，這種學習的過程很可能是得不償失的，也沒有那個意義。因為考試當中，真正遇到一個題，如果只是確定見過它，那么很可能你認為是自己可以做出來的題，但因為熟悉程度不夠，做到一半?yún)s發(fā)現(xiàn)做不下去了，這種題反而就成為了一種陷阱。所以數(shù)學運算部分，就這個特點來說，我們一定要一個題型一個題型地去解決，我們每復(fù)習一個題型，就要爭取，把這個題型前前后后要了解的非常的透徹，理解的非常的深刻，這樣做，才是真正有實際意義的。有些題型，同學們會覺得特別復(fù)雜，但事實上，公務(wù)員考試的數(shù)學，題型的范圍是非常確定的，有一些題型是肯定不會考的。常考的題型也是可以知道的，一些復(fù)雜的題型，只不過是這種題型里面一些比較簡單的小的模型的一種變化，或者另一種方式的組合，所以我們對于一些常見的模型很熟悉之后，它的一些變化，我們就可以同樣很容易就應(yīng)對。這是數(shù)學在復(fù)習過程當中應(yīng)該注意的。
邏輯部分：我們必須要轉(zhuǎn)變思維，邏輯其實是可以非常簡單的去應(yīng)對的，邏輯考察的題型其實是很固定的，兩大類，分小類的話，也只有七小類。事實上，我們針對每個小類的應(yīng)對方法，其實是非常固定的，當然做法其實也是非常固定的。第一步，我們把邏輯考試中生活化的語言，轉(zhuǎn)化成專業(yè)邏輯當中的標準表述，然后我們利用學過的一些推理規(guī)則，用代公式的這種思維去推理，得出的結(jié)果就一定是正確的。它是一種確定性的，而且比數(shù)學可遵循的規(guī)律要強得多。所以我們最關(guān)鍵的，是要轉(zhuǎn)變思維。很多同學認為，如果不理解，就沒有辦法做題，事實上，理解的基礎(chǔ)是記憶，尤其是像這種應(yīng)試考試，有很多要考的知識點，是可以很容易就記住的，在記住的基礎(chǔ)上，我們想辦法應(yīng)用這些推理規(guī)則。所以邏輯這一塊，大家轉(zhuǎn)變思維觀念之后，是能夠很快的提高的。對于另一種同學，覺得自己邏輯思維能力很強，習慣于通過自己的邏輯判斷來做題，看到一個題，在自己的頭腦中，形成一個印象之后，然后再看選項，哪個符合自己的印象，這種做法，雖然好像可以做的比較快，但是往往準確率無法保證，因為邏輯本質(zhì)上是一個科學的體系，非常的嚴密，中間沒有不確定的因素，所有答案都是固定的，A就是A，B就是B，而自己的理解往往會有一些偏差，會有一些不嚴密的地方，所以通過這種方法做題很難保證正確率，因此即使思維能力很強的同學，也應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己做題的這種方式，這樣才能夠做的更快更好。
首先，如果在考試之前，你就已經(jīng)決定要放棄的話，是非常吃虧的。因為公務(wù)員考試的考題，即使再難也有一部分是非常簡單的，甚至有很多題是可以猜出來的，所以無論如何不要在考前就決定要放棄。
那么我們進一步來談這兩部分應(yīng)該怎樣學習。
數(shù)學運算部分：之前其實已經(jīng)說過了，我們要掌握一些猜的方法，當然這個猜的方法并不是說你學會了就一定馬上就能用好，很多同學學會了之后，根本就不知道什么時候該用，所以這一點我們應(yīng)該意識到，我們在學會這一種方法之后，必須通過一定量的題型去訓練，讓我們熟悉什么樣的題型可以用到這樣的方法，我們應(yīng)該什么時候使用這些方法，這一點是很重要的。對于數(shù)學特別差的考生來說，做到這一步也就差不多了，如果還想進一步的提高，就應(yīng)該開始分析題型。數(shù)學有一個特點，如果一個學生對每一類題型僅僅是去了解而不做深入的分析，這種學習的過程很可能是得不償失的，也沒有那個意義。因為考試當中，真正遇到一個題，如果只是確定見過它，那么很可能你認為是自己可以做出來的題，但因為熟悉程度不夠，做到一半?yún)s發(fā)現(xiàn)做不下去了，這種題反而就成為了一種陷阱。所以數(shù)學運算部分，就這個特點來說，我們一定要一個題型一個題型地去解決，我們每復(fù)習一個題型，就要爭取，把這個題型前前后后要了解的非常的透徹，理解的非常的深刻，這樣做，才是真正有實際意義的。有些題型，同學們會覺得特別復(fù)雜，但事實上，公務(wù)員考試的數(shù)學，題型的范圍是非常確定的，有一些題型是肯定不會考的。常考的題型也是可以知道的，一些復(fù)雜的題型，只不過是這種題型里面一些比較簡單的小的模型的一種變化，或者另一種方式的組合，所以我們對于一些常見的模型很熟悉之后，它的一些變化，我們就可以同樣很容易就應(yīng)對。這是數(shù)學在復(fù)習過程當中應(yīng)該注意的。
邏輯部分：我們必須要轉(zhuǎn)變思維，邏輯其實是可以非常簡單的去應(yīng)對的，邏輯考察的題型其實是很固定的，兩大類，分小類的話，也只有七小類。事實上，我們針對每個小類的應(yīng)對方法，其實是非常固定的，當然做法其實也是非常固定的。第一步，我們把邏輯考試中生活化的語言，轉(zhuǎn)化成專業(yè)邏輯當中的標準表述，然后我們利用學過的一些推理規(guī)則，用代公式的這種思維去推理，得出的結(jié)果就一定是正確的。它是一種確定性的，而且比數(shù)學可遵循的規(guī)律要強得多。所以我們最關(guān)鍵的，是要轉(zhuǎn)變思維。很多同學認為，如果不理解，就沒有辦法做題，事實上，理解的基礎(chǔ)是記憶，尤其是像這種應(yīng)試考試，有很多要考的知識點，是可以很容易就記住的，在記住的基礎(chǔ)上，我們想辦法應(yīng)用這些推理規(guī)則。所以邏輯這一塊，大家轉(zhuǎn)變思維觀念之后，是能夠很快的提高的。對于另一種同學，覺得自己邏輯思維能力很強，習慣于通過自己的邏輯判斷來做題，看到一個題，在自己的頭腦中，形成一個印象之后，然后再看選項，哪個符合自己的印象，這種做法，雖然好像可以做的比較快，但是往往準確率無法保證，因為邏輯本質(zhì)上是一個科學的體系，非常的嚴密，中間沒有不確定的因素，所有答案都是固定的，A就是A，B就是B，而自己的理解往往會有一些偏差，會有一些不嚴密的地方，所以通過這種方法做題很難保證正確率，因此即使思維能力很強的同學，也應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己做題的這種方式，這樣才能夠做的更快更好。