2008年試題研判
1.（2008年多選題第19題）馬克思主義哲學中的辯證法、認識論、歷史觀在本質(zhì)上是一致的，體現(xiàn)汶種一致性的公式有（ABC）
A.個別—般—個別
B.實踐—認識—實踐
C.群眾—領(lǐng)導—群眾
D.團結(jié)—批評—團結(jié)
「解析」本題考查的是馬哲中辯證法、認識論、歷史觀在本質(zhì)上是一致的，體現(xiàn)這些一致的公式有哪些。首先大家都可以看出來，四個選項都體現(xiàn)了否定之否定規(guī)律，都體現(xiàn)了辯證法，但是還要看是否同時體現(xiàn)了認識論和歷史觀。從個別到一般到個別，不僅是我們認識的方法，也是我們社會歷史工作過程中的常用方法。實踐—認識—實踐和群眾—領(lǐng)導—群眾同理。團結(jié)—批評—團結(jié)沒有體現(xiàn)辯證法、認識論、歷史觀的一致性。
2.（2008年分析題第34題）最近，四川省搞了一次醫(yī)患換位體驗活動，醫(yī)生以患者的身份掛號、排隊、看病、拿藥……結(jié)果，醫(yī)生跑前跑后，既受累又受氣。一名全程體驗了患者的醫(yī)生感慨道：醫(yī)生就像拿著個遙控器，把患者指揮得團團轉(zhuǎn)，當患者確實很苦。美國醫(yī)生愛德華。羅森邦行醫(yī)50年，突然患上了喉癌，當他重新審視醫(yī)學、醫(yī)院和醫(yī)生時，感慨地說：站在病床邊和躺在病床上所看到的角度完全不同。他后來在《親嘗我自己的藥方》一書中寫道：如果我能從頭來過的話，我會以完全不同的方式行醫(yī)，很不幸的是，生命不給人這種重新來過的機會。多年前，有位年輕醫(yī)生患上甲狀腺病。由中國醫(yī)學科學院頭頸外科專家屠規(guī)益為他主刀。
當手術(shù)結(jié)束時，屠教授低下身來說：對不起，讓您受苦了！這是屠教授術(shù)后經(jīng)常對病人說的一句話，雖然簡短，卻讓這位年輕醫(yī)生深感震撼。
醫(yī)學家裘法祖早年從醫(yī)，曾在老師的帶領(lǐng)下，為一名中年婦女進行開腹手術(shù)。術(shù)后沒幾天，那名婦女就去世了。經(jīng)解剖發(fā)現(xiàn)，患者的死亡與手術(shù)并無關(guān)系。當時，裘法祖的教師輕輕說了句。她是4個孩子的媽媽。就是這句簡單的話，讓裘法祖至今念念不忘，他知道這句話包含了多少情感，懂得了醫(yī)生的責任有多重大：醫(yī)生不僅要看到人身上的病，更要看到生病的人。
——（根據(jù)人民日報有關(guān)文章整理）
結(jié)合材料回答問題：
（1）醫(yī)患換位體驗活動中蘊含著何種哲理？
（2）從人的本質(zhì)屬性說明為什么醫(yī)生不僅要看到人身上的病，更要看到生病的人
（3）你在現(xiàn)實生活中遇到類似醫(yī)患關(guān)系的矛盾，按照矛盾辯證法該如何對待和處理？
「答案要點」
（1）從認識論的角度看，人們只有親身實踐，才能獲得直接經(jīng)驗；從辯證法角度看，換位思考反映了對立面的統(tǒng)一，在對立中把握同一，在同一中把握對立。
（2）人是自然屬性和社會屬性的統(tǒng)一體，人的本質(zhì)在于人的社會屬性。人類一切活動在本質(zhì)上都體現(xiàn)著人與人的關(guān)系。因此醫(yī)生在治病的過程中，既要看病，更要看人.
（3）矛盾是客觀的、普遍存在的，要正視矛盾，不要回避矛盾；矛盾具有特殊性，要全面地、具體地分析矛盾；用不同方法解決不同矛盾是辯證法的基本要求，要用正確的方法去化解矛盾。
「解析」本題考查的科目是哲學。閱卷發(fā)現(xiàn)本題得分比其他題一般都少?；卮鸬?問時有的同學只寫到了矛盾的關(guān)系，但是沒有再從認識論的角度分析。同學們一定要注意：如果考題沒有要求運用哪一個哲學原理，你們就要多寫幾個，以防遺漏。有不少考生只寫一個原理，而標準答案卻是兩個原理。認識論的角度也要講一下：通過親身實踐才能獲得直接經(jīng)驗，醫(yī)生通過醫(yī)患換位體驗活動，才能真正體驗到病者的苦痛。
第2問要求指明，病人可以說有兩方面問題：一個是生理上的痛苦，一個是精神上需要安慰、社會關(guān)系上給予支持。根據(jù)閱卷老師的總結(jié)，這一問考生答得還可以，大家一般都寫到了人的自然屬性、社會屬性。
第3問的標準答案分三層，第一層，要求指明：要正視矛盾，不要回避矛盾，因為矛盾是普遍存在的；第二層要求指明：矛盾錯綜復雜，具有特殊性，要具體分析矛盾；第三層要求指明：要解決矛盾，就要用正確的方法，不同的矛盾要用不同的方法去解決，具體問題具體分析，用正確的方法去化解矛盾。
2009年一點預測本章是哲學考試中出題最多的一章，因此必須從各個角度、全方位來關(guān)注這一章。
由于本章的熱門知識點有反復考的習慣，建議應(yīng)試者應(yīng)不厭其煩地狠抓常考知識點，并側(cè)重于理解與運用，尤其對立統(tǒng)一規(guī)律是歷年必考的一節(jié)，請高度重視。
2009年考研的重點仍然在對問題的分析上，尤其是近年來圖例分析的出現(xiàn)更要求考生具有很強的判別、分析、推理的能力。因而，此章將是考試的重點，很容易出10分大題，在分析問題時必須注意三個基本點：一是要把握基本的知識點，或基本的辯證關(guān)系；二是運用這些基本的知識點來分析問題，要言之有據(jù)，有原理有論證；三是要防止問題的非主要方面。
本章2009年特別注意和諧社會與矛盾同一性的哲學分析，公平與效率的辯證關(guān)系，正確處理人民內(nèi)部矛盾的哲學分析，包括中國傳統(tǒng)和諧、天人合一思想的哲學分析，要熟悉有關(guān)這方面的經(jīng)典語言及其哲學分析。同時注意可能性和現(xiàn)實性、原因和結(jié)果，必然性和偶然性三對范疇的考測。在復習過程中，考生應(yīng)特別注意發(fā)展的過程性，更應(yīng)注意科學發(fā)展觀與唯物辯證法之間的聯(lián)系，運用唯物辯證法分析和理解科學發(fā)展觀，更要用唯物辯證法堅持和貫徹落實科學發(fā)展觀，增強貫徹科學發(fā)展觀的自覺性。
1.（2008年多選題第19題）馬克思主義哲學中的辯證法、認識論、歷史觀在本質(zhì)上是一致的，體現(xiàn)汶種一致性的公式有（ABC）
A.個別—般—個別
B.實踐—認識—實踐
C.群眾—領(lǐng)導—群眾
D.團結(jié)—批評—團結(jié)
「解析」本題考查的是馬哲中辯證法、認識論、歷史觀在本質(zhì)上是一致的，體現(xiàn)這些一致的公式有哪些。首先大家都可以看出來，四個選項都體現(xiàn)了否定之否定規(guī)律，都體現(xiàn)了辯證法，但是還要看是否同時體現(xiàn)了認識論和歷史觀。從個別到一般到個別，不僅是我們認識的方法，也是我們社會歷史工作過程中的常用方法。實踐—認識—實踐和群眾—領(lǐng)導—群眾同理。團結(jié)—批評—團結(jié)沒有體現(xiàn)辯證法、認識論、歷史觀的一致性。
2.（2008年分析題第34題）最近，四川省搞了一次醫(yī)患換位體驗活動，醫(yī)生以患者的身份掛號、排隊、看病、拿藥……結(jié)果，醫(yī)生跑前跑后，既受累又受氣。一名全程體驗了患者的醫(yī)生感慨道：醫(yī)生就像拿著個遙控器，把患者指揮得團團轉(zhuǎn)，當患者確實很苦。美國醫(yī)生愛德華。羅森邦行醫(yī)50年，突然患上了喉癌，當他重新審視醫(yī)學、醫(yī)院和醫(yī)生時，感慨地說：站在病床邊和躺在病床上所看到的角度完全不同。他后來在《親嘗我自己的藥方》一書中寫道：如果我能從頭來過的話，我會以完全不同的方式行醫(yī)，很不幸的是，生命不給人這種重新來過的機會。多年前，有位年輕醫(yī)生患上甲狀腺病。由中國醫(yī)學科學院頭頸外科專家屠規(guī)益為他主刀。
當手術(shù)結(jié)束時，屠教授低下身來說：對不起，讓您受苦了！這是屠教授術(shù)后經(jīng)常對病人說的一句話，雖然簡短，卻讓這位年輕醫(yī)生深感震撼。
醫(yī)學家裘法祖早年從醫(yī)，曾在老師的帶領(lǐng)下，為一名中年婦女進行開腹手術(shù)。術(shù)后沒幾天，那名婦女就去世了。經(jīng)解剖發(fā)現(xiàn)，患者的死亡與手術(shù)并無關(guān)系。當時，裘法祖的教師輕輕說了句。她是4個孩子的媽媽。就是這句簡單的話，讓裘法祖至今念念不忘，他知道這句話包含了多少情感，懂得了醫(yī)生的責任有多重大：醫(yī)生不僅要看到人身上的病，更要看到生病的人。
——（根據(jù)人民日報有關(guān)文章整理）
結(jié)合材料回答問題：
（1）醫(yī)患換位體驗活動中蘊含著何種哲理？
（2）從人的本質(zhì)屬性說明為什么醫(yī)生不僅要看到人身上的病，更要看到生病的人
（3）你在現(xiàn)實生活中遇到類似醫(yī)患關(guān)系的矛盾，按照矛盾辯證法該如何對待和處理？
「答案要點」
（1）從認識論的角度看，人們只有親身實踐，才能獲得直接經(jīng)驗；從辯證法角度看，換位思考反映了對立面的統(tǒng)一，在對立中把握同一，在同一中把握對立。
（2）人是自然屬性和社會屬性的統(tǒng)一體，人的本質(zhì)在于人的社會屬性。人類一切活動在本質(zhì)上都體現(xiàn)著人與人的關(guān)系。因此醫(yī)生在治病的過程中，既要看病，更要看人.
（3）矛盾是客觀的、普遍存在的，要正視矛盾，不要回避矛盾；矛盾具有特殊性，要全面地、具體地分析矛盾；用不同方法解決不同矛盾是辯證法的基本要求，要用正確的方法去化解矛盾。
「解析」本題考查的科目是哲學。閱卷發(fā)現(xiàn)本題得分比其他題一般都少?；卮鸬?問時有的同學只寫到了矛盾的關(guān)系，但是沒有再從認識論的角度分析。同學們一定要注意：如果考題沒有要求運用哪一個哲學原理，你們就要多寫幾個，以防遺漏。有不少考生只寫一個原理，而標準答案卻是兩個原理。認識論的角度也要講一下：通過親身實踐才能獲得直接經(jīng)驗，醫(yī)生通過醫(yī)患換位體驗活動，才能真正體驗到病者的苦痛。
第2問要求指明，病人可以說有兩方面問題：一個是生理上的痛苦，一個是精神上需要安慰、社會關(guān)系上給予支持。根據(jù)閱卷老師的總結(jié)，這一問考生答得還可以，大家一般都寫到了人的自然屬性、社會屬性。
第3問的標準答案分三層，第一層，要求指明：要正視矛盾，不要回避矛盾，因為矛盾是普遍存在的；第二層要求指明：矛盾錯綜復雜，具有特殊性，要具體分析矛盾；第三層要求指明：要解決矛盾，就要用正確的方法，不同的矛盾要用不同的方法去解決，具體問題具體分析，用正確的方法去化解矛盾。
2009年一點預測本章是哲學考試中出題最多的一章，因此必須從各個角度、全方位來關(guān)注這一章。
由于本章的熱門知識點有反復考的習慣，建議應(yīng)試者應(yīng)不厭其煩地狠抓常考知識點，并側(cè)重于理解與運用，尤其對立統(tǒng)一規(guī)律是歷年必考的一節(jié)，請高度重視。
2009年考研的重點仍然在對問題的分析上，尤其是近年來圖例分析的出現(xiàn)更要求考生具有很強的判別、分析、推理的能力。因而，此章將是考試的重點，很容易出10分大題，在分析問題時必須注意三個基本點：一是要把握基本的知識點，或基本的辯證關(guān)系；二是運用這些基本的知識點來分析問題，要言之有據(jù)，有原理有論證；三是要防止問題的非主要方面。
本章2009年特別注意和諧社會與矛盾同一性的哲學分析，公平與效率的辯證關(guān)系，正確處理人民內(nèi)部矛盾的哲學分析，包括中國傳統(tǒng)和諧、天人合一思想的哲學分析，要熟悉有關(guān)這方面的經(jīng)典語言及其哲學分析。同時注意可能性和現(xiàn)實性、原因和結(jié)果，必然性和偶然性三對范疇的考測。在復習過程中，考生應(yīng)特別注意發(fā)展的過程性，更應(yīng)注意科學發(fā)展觀與唯物辯證法之間的聯(lián)系，運用唯物辯證法分析和理解科學發(fā)展觀，更要用唯物辯證法堅持和貫徹落實科學發(fā)展觀，增強貫徹科學發(fā)展觀的自覺性。