招聘需求：
崗位：教師
人數(shù)：1名
性別：不限
專業(yè)要求：浙江林學院園林或園藝（農(nóng)學）專業(yè)
其它：通過教育學、心理學考試
聯(lián)系方式：
聯(lián)系人：姚老師
聯(lián)系電話：0571-87219524
學校簡介：
杭州市楊綾子學校原為楊綾子巷小學，1984年改為九年一貫制的弱智兒童學校，1991年改現(xiàn)名，歷任校長：周敏、洪佳琳（特級教師、“十佳”中小學校長）。學校占地20畝，建筑面積8600平方米。學校開設的課程有語文、數(shù)學、音樂、唱游、衛(wèi)生、美術、手工、興趣活動、班隊、課外活動、思想品德、體育、生活自理能力、勞動技能、語言訓練、烹調(diào)、縫紉、感知、常識、計算機、禮儀、飲食營養(yǎng)、面點知識、面點制作、烹飪知識、烹飪技術、食品衛(wèi)生、廚房衛(wèi)生、植物、植物生理、土壤肥料、盆景、花卉、園林樹木、植物保護、園林苗圃、技能訓練、插花、園林制圖、植物育種。
1999年，創(chuàng)辦全省第一個職高班，開展全國第一個高中段弱智青年職業(yè)技能班試點，專業(yè)為面點制作和園林花卉，學制均為三年，有70多名智障青年接受了教育，其中56名取得了初級資格證書，12名通過了三級面點資格考試，成為全國首批獲得中級技術職稱的智障人士。已經(jīng)畢業(yè)的50余名職高生，大都有了工作或工作意向。
學校重視教育科學研究，“八五”期間，開展“弱智兒童生活能力培養(yǎng)”等8個課題的研究，出版的《弱智兒童教育研究》一書獲省基礎教育教學成果二等獎。“九五”“十五”期間，與省兒童醫(yī)院、市殘聯(lián)一起，分別建立了“弱智教育康復實驗中心”和全國首個弱智人康復就業(yè)培訓托管中心；開展教育部特殊教育重點課題——《“教育?康復?就業(yè)”系列化的弱智教育模式研究》，包括“腦癱兒童康復訓練研究”、“自閉癥兒童研究”、“智殘人家庭情感支持研究”和“現(xiàn)代教育技術環(huán)境下的弱智教育模式”等內(nèi)容，形成了聚弱智兒童學前教育——九年義務教育——職業(yè)教育的縱向教育體系和集教育康復——醫(yī)療康復——訓練康復為一體的橫向教育體系；編寫了中度弱智兒童語文校本教材、數(shù)學校本教材、生活勞動校本教材，與其他學校一起編寫了省的中度弱智兒童生活化課程的1——18冊語文教材；《弱智兒童教育研究》等30多篇論文在全國、省、市的論文評比中獲獎或在各類雜志上發(fā)表?！秳?chuàng)建智障學校職業(yè)高中教育》獲杭州市職業(yè)教育成果一等獎，還編寫了50多冊智障職業(yè)高中教材。
學校田徑隊曾4次赴香港參加特奧會，獲得16金6銀7銅；在全省和全國特奧運會上，獲得了40多枚金牌，30多枚銀牌和20多枚銅牌。學生參加全國特殊教育學校文藝匯演（錄像）和全國殘疾人文藝調(diào)演，分別獲得培智獎、啟智獎、創(chuàng)作獎；參加省殘疾兒童工藝美術作品展評，有十多幅作品獲一、二、三等獎；參加杭州市中小學小制作比賽，獲團體第一名。多幅工藝美術作品參加了世界殘疾人藝術展覽，還多次送往日本、，美國、英國、澳大利亞、挪威等國作文化交流。
學校先后被評為省首批特殊教育先進學校、省教育科研先進單位、市愛國衛(wèi)生先進集體，接待了日本、澳大利亞、加拿大、挪威等國家和香港的200多位同行來訪，教育部領導也多次來校視察。
學生處就業(yè)指導服務中心
崗位：教師
人數(shù)：1名
性別：不限
專業(yè)要求：浙江林學院園林或園藝（農(nóng)學）專業(yè)
其它：通過教育學、心理學考試
聯(lián)系方式：
聯(lián)系人：姚老師
聯(lián)系電話：0571-87219524
學校簡介：
杭州市楊綾子學校原為楊綾子巷小學，1984年改為九年一貫制的弱智兒童學校，1991年改現(xiàn)名，歷任校長：周敏、洪佳琳（特級教師、“十佳”中小學校長）。學校占地20畝，建筑面積8600平方米。學校開設的課程有語文、數(shù)學、音樂、唱游、衛(wèi)生、美術、手工、興趣活動、班隊、課外活動、思想品德、體育、生活自理能力、勞動技能、語言訓練、烹調(diào)、縫紉、感知、常識、計算機、禮儀、飲食營養(yǎng)、面點知識、面點制作、烹飪知識、烹飪技術、食品衛(wèi)生、廚房衛(wèi)生、植物、植物生理、土壤肥料、盆景、花卉、園林樹木、植物保護、園林苗圃、技能訓練、插花、園林制圖、植物育種。
1999年，創(chuàng)辦全省第一個職高班，開展全國第一個高中段弱智青年職業(yè)技能班試點，專業(yè)為面點制作和園林花卉，學制均為三年，有70多名智障青年接受了教育，其中56名取得了初級資格證書，12名通過了三級面點資格考試，成為全國首批獲得中級技術職稱的智障人士。已經(jīng)畢業(yè)的50余名職高生，大都有了工作或工作意向。
學校重視教育科學研究，“八五”期間，開展“弱智兒童生活能力培養(yǎng)”等8個課題的研究，出版的《弱智兒童教育研究》一書獲省基礎教育教學成果二等獎。“九五”“十五”期間，與省兒童醫(yī)院、市殘聯(lián)一起，分別建立了“弱智教育康復實驗中心”和全國首個弱智人康復就業(yè)培訓托管中心；開展教育部特殊教育重點課題——《“教育?康復?就業(yè)”系列化的弱智教育模式研究》，包括“腦癱兒童康復訓練研究”、“自閉癥兒童研究”、“智殘人家庭情感支持研究”和“現(xiàn)代教育技術環(huán)境下的弱智教育模式”等內(nèi)容，形成了聚弱智兒童學前教育——九年義務教育——職業(yè)教育的縱向教育體系和集教育康復——醫(yī)療康復——訓練康復為一體的橫向教育體系；編寫了中度弱智兒童語文校本教材、數(shù)學校本教材、生活勞動校本教材，與其他學校一起編寫了省的中度弱智兒童生活化課程的1——18冊語文教材；《弱智兒童教育研究》等30多篇論文在全國、省、市的論文評比中獲獎或在各類雜志上發(fā)表?！秳?chuàng)建智障學校職業(yè)高中教育》獲杭州市職業(yè)教育成果一等獎，還編寫了50多冊智障職業(yè)高中教材。
學校田徑隊曾4次赴香港參加特奧會，獲得16金6銀7銅；在全省和全國特奧運會上，獲得了40多枚金牌，30多枚銀牌和20多枚銅牌。學生參加全國特殊教育學校文藝匯演（錄像）和全國殘疾人文藝調(diào)演，分別獲得培智獎、啟智獎、創(chuàng)作獎；參加省殘疾兒童工藝美術作品展評，有十多幅作品獲一、二、三等獎；參加杭州市中小學小制作比賽，獲團體第一名。多幅工藝美術作品參加了世界殘疾人藝術展覽，還多次送往日本、，美國、英國、澳大利亞、挪威等國作文化交流。
學校先后被評為省首批特殊教育先進學校、省教育科研先進單位、市愛國衛(wèi)生先進集體，接待了日本、澳大利亞、加拿大、挪威等國家和香港的200多位同行來訪，教育部領導也多次來校視察。
學生處就業(yè)指導服務中心