招聘需求：
崗位：教師
人數(shù)：1名
性別：不限
專業(yè)要求：浙江林學(xué)院園林或園藝（農(nóng)學(xué)）專業(yè)
其它：通過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)考試
聯(lián)系方式：
聯(lián)系人：姚老師
聯(lián)系電話：0571-87219524
學(xué)校簡(jiǎn)介：
杭州市楊綾子學(xué)校原為楊綾子巷小學(xué)，1984年改為九年一貫制的弱智兒童學(xué)校，1991年改現(xiàn)名，歷任校長(zhǎng)：周敏、洪佳琳（特級(jí)教師、“十佳”中小學(xué)校長(zhǎng)）。學(xué)校占地20畝，建筑面積8600平方米。學(xué)校開設(shè)的課程有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂、唱游、衛(wèi)生、美術(shù)、手工、興趣活動(dòng)、班隊(duì)、課外活動(dòng)、思想品德、體育、生活自理能力、勞動(dòng)技能、語(yǔ)言訓(xùn)練、烹調(diào)、縫紉、感知、常識(shí)、計(jì)算機(jī)、禮儀、飲食營(yíng)養(yǎng)、面點(diǎn)知識(shí)、面點(diǎn)制作、烹飪知識(shí)、烹飪技術(shù)、食品衛(wèi)生、廚房衛(wèi)生、植物、植物生理、土壤肥料、盆景、花卉、園林樹木、植物保護(hù)、園林苗圃、技能訓(xùn)練、插花、園林制圖、植物育種。
1999年，創(chuàng)辦全省第一個(gè)職高班，開展全國(guó)第一個(gè)高中段弱智青年職業(yè)技能班試點(diǎn)，專業(yè)為面點(diǎn)制作和園林花卉，學(xué)制均為三年，有70多名智障青年接受了教育，其中56名取得了初級(jí)資格證書，12名通過(guò)了三級(jí)面點(diǎn)資格考試，成為全國(guó)首批獲得中級(jí)技術(shù)職稱的智障人士。已經(jīng)畢業(yè)的50余名職高生，大都有了工作或工作意向。
學(xué)校重視教育科學(xué)研究，“八五”期間，開展“弱智兒童生活能力培養(yǎng)”等8個(gè)課題的研究，出版的《弱智兒童教育研究》一書獲省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。“九五”“十五”期間，與省兒童醫(yī)院、市殘聯(lián)一起，分別建立了“弱智教育康復(fù)實(shí)驗(yàn)中心”和全國(guó)首個(gè)弱智人康復(fù)就業(yè)培訓(xùn)托管中心；開展教育部特殊教育重點(diǎn)課題——《“教育?康復(fù)?就業(yè)”系列化的弱智教育模式研究》，包括“腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練研究”、“自閉癥兒童研究”、“智殘人家庭情感支持研究”和“現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的弱智教育模式”等內(nèi)容，形成了聚弱智兒童學(xué)前教育——九年義務(wù)教育——職業(yè)教育的縱向教育體系和集教育康復(fù)——醫(yī)療康復(fù)——訓(xùn)練康復(fù)為一體的橫向教育體系；編寫了中度弱智兒童語(yǔ)文校本教材、數(shù)學(xué)校本教材、生活勞動(dòng)校本教材，與其他學(xué)校一起編寫了省的中度弱智兒童生活化課程的1——18冊(cè)語(yǔ)文教材；《弱智兒童教育研究》等30多篇論文在全國(guó)、省、市的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)或在各類雜志上發(fā)表?！秳?chuàng)建智障學(xué)校職業(yè)高中教育》獲杭州市職業(yè)教育成果一等獎(jiǎng)，還編寫了50多冊(cè)智障職業(yè)高中教材。
學(xué)校田徑隊(duì)曾4次赴香港參加特奧會(huì)，獲得16金6銀7銅；在全省和全國(guó)特奧運(yùn)會(huì)上，獲得了40多枚金牌，30多枚銀牌和20多枚銅牌。學(xué)生參加全國(guó)特殊教育學(xué)校文藝匯演（錄像）和全國(guó)殘疾人文藝調(diào)演，分別獲得培智獎(jiǎng)、啟智獎(jiǎng)、創(chuàng)作獎(jiǎng)；參加省殘疾兒童工藝美術(shù)作品展評(píng)，有十多幅作品獲一、二、三等獎(jiǎng)；參加杭州市中小學(xué)小制作比賽，獲團(tuán)體第一名。多幅工藝美術(shù)作品參加了世界殘疾人藝術(shù)展覽，還多次送往日本、，美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、挪威等國(guó)作文化交流。
學(xué)校先后被評(píng)為省首批特殊教育先進(jìn)學(xué)校、省教育科研先進(jìn)單位、市愛國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)集體，接待了日本、澳大利亞、加拿大、挪威等國(guó)家和香港的200多位同行來(lái)訪，教育部領(lǐng)導(dǎo)也多次來(lái)校視察。
學(xué)生處就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心
崗位：教師
人數(shù)：1名
性別：不限
專業(yè)要求：浙江林學(xué)院園林或園藝（農(nóng)學(xué)）專業(yè)
其它：通過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)考試
聯(lián)系方式：
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聯(lián)系電話：0571-87219524
學(xué)校簡(jiǎn)介：
杭州市楊綾子學(xué)校原為楊綾子巷小學(xué)，1984年改為九年一貫制的弱智兒童學(xué)校，1991年改現(xiàn)名，歷任校長(zhǎng)：周敏、洪佳琳（特級(jí)教師、“十佳”中小學(xué)校長(zhǎng)）。學(xué)校占地20畝，建筑面積8600平方米。學(xué)校開設(shè)的課程有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂、唱游、衛(wèi)生、美術(shù)、手工、興趣活動(dòng)、班隊(duì)、課外活動(dòng)、思想品德、體育、生活自理能力、勞動(dòng)技能、語(yǔ)言訓(xùn)練、烹調(diào)、縫紉、感知、常識(shí)、計(jì)算機(jī)、禮儀、飲食營(yíng)養(yǎng)、面點(diǎn)知識(shí)、面點(diǎn)制作、烹飪知識(shí)、烹飪技術(shù)、食品衛(wèi)生、廚房衛(wèi)生、植物、植物生理、土壤肥料、盆景、花卉、園林樹木、植物保護(hù)、園林苗圃、技能訓(xùn)練、插花、園林制圖、植物育種。
1999年，創(chuàng)辦全省第一個(gè)職高班，開展全國(guó)第一個(gè)高中段弱智青年職業(yè)技能班試點(diǎn)，專業(yè)為面點(diǎn)制作和園林花卉，學(xué)制均為三年，有70多名智障青年接受了教育，其中56名取得了初級(jí)資格證書，12名通過(guò)了三級(jí)面點(diǎn)資格考試，成為全國(guó)首批獲得中級(jí)技術(shù)職稱的智障人士。已經(jīng)畢業(yè)的50余名職高生，大都有了工作或工作意向。
學(xué)校重視教育科學(xué)研究，“八五”期間，開展“弱智兒童生活能力培養(yǎng)”等8個(gè)課題的研究，出版的《弱智兒童教育研究》一書獲省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。“九五”“十五”期間，與省兒童醫(yī)院、市殘聯(lián)一起，分別建立了“弱智教育康復(fù)實(shí)驗(yàn)中心”和全國(guó)首個(gè)弱智人康復(fù)就業(yè)培訓(xùn)托管中心；開展教育部特殊教育重點(diǎn)課題——《“教育?康復(fù)?就業(yè)”系列化的弱智教育模式研究》，包括“腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練研究”、“自閉癥兒童研究”、“智殘人家庭情感支持研究”和“現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的弱智教育模式”等內(nèi)容，形成了聚弱智兒童學(xué)前教育——九年義務(wù)教育——職業(yè)教育的縱向教育體系和集教育康復(fù)——醫(yī)療康復(fù)——訓(xùn)練康復(fù)為一體的橫向教育體系；編寫了中度弱智兒童語(yǔ)文校本教材、數(shù)學(xué)校本教材、生活勞動(dòng)校本教材，與其他學(xué)校一起編寫了省的中度弱智兒童生活化課程的1——18冊(cè)語(yǔ)文教材；《弱智兒童教育研究》等30多篇論文在全國(guó)、省、市的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)或在各類雜志上發(fā)表?！秳?chuàng)建智障學(xué)校職業(yè)高中教育》獲杭州市職業(yè)教育成果一等獎(jiǎng)，還編寫了50多冊(cè)智障職業(yè)高中教材。
學(xué)校田徑隊(duì)曾4次赴香港參加特奧會(huì)，獲得16金6銀7銅；在全省和全國(guó)特奧運(yùn)會(huì)上，獲得了40多枚金牌，30多枚銀牌和20多枚銅牌。學(xué)生參加全國(guó)特殊教育學(xué)校文藝匯演（錄像）和全國(guó)殘疾人文藝調(diào)演，分別獲得培智獎(jiǎng)、啟智獎(jiǎng)、創(chuàng)作獎(jiǎng)；參加省殘疾兒童工藝美術(shù)作品展評(píng)，有十多幅作品獲一、二、三等獎(jiǎng)；參加杭州市中小學(xué)小制作比賽，獲團(tuán)體第一名。多幅工藝美術(shù)作品參加了世界殘疾人藝術(shù)展覽，還多次送往日本、，美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、挪威等國(guó)作文化交流。
學(xué)校先后被評(píng)為省首批特殊教育先進(jìn)學(xué)校、省教育科研先進(jìn)單位、市愛國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)集體，接待了日本、澳大利亞、加拿大、挪威等國(guó)家和香港的200多位同行來(lái)訪，教育部領(lǐng)導(dǎo)也多次來(lái)校視察。
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