2006屆高三第三次聯(lián)考·語文試卷
參考答案（湖南專用）
1．D(A諂chǎn，B冠guàn，C佇zhù)：
2．D(A復(fù)一負(fù)，誹一蜚、飛；B事一是；C盲—肓)
3．B(①“披露”，發(fā)表、公布，選“披露”較合適；“透露”，泄露或顯露。②“心酸”指內(nèi)心悲痛，“辛酸”多比喻生活經(jīng)歷艱難、痛苦。③“信賴”有信任并依賴之義，詞義較重)
4．C(“有眼不識泰山”比喻認(rèn)不出地位高或本領(lǐng)大的人。可改為“有眼不識金鑲玉”)
5．C(A搭配不當(dāng)?！案倪M”改為“改善”。B語序不當(dāng)，將“握手和解”移到“理性對話”前面。D成分殘缺，在句末加“制度”)
6．C
7．C(錯在“全部實驗”，應(yīng)該是“首個實驗”)
8．B(B項并不是對畫線句的理解)
9．D(A項，“云層可以抵制溫室效應(yīng)……雨下得少了”是某些科學(xué)家的看法，并不是哥倫比亞大學(xué)的科學(xué)家的研究成果。B項，“降雨量也大大減少”并不是氣溫升高的原因，氣溫升高的原因是這三天空中沒有飛機制造的人造云，從而使更多太陽熱量到達(dá)地面。C項，原文“共同研究可能在2009年投入使用的云朵制造技術(shù)”，而C項將或然說成必然)
l0．B(錯在“”，原文并無此意)
11．D(酣嗜：盡情嗜好)
12．B(B乃：作副詞，竟。A而：前者連詞，表遞進，并且；后者連詞，表結(jié)果，不譯。C于：前者介詞，比；后者介詞，對。D其：前者語氣副詞，表祈請；后者語氣副詞，表反問)
13．D(A江南人。B諸，之于，兼詞，故不能加“于”。C“是”指代笑不完的“這種情況”，加“之”反而對象不明；且“笑”是自動詞，無需帶賓語)
14．B(簡記或不記竹溪景物)
15．(1)然而如果有竹子占據(jù)在當(dāng)中，有時就將它砍去，(采分點：然、或芟)
(2)單獨在這里取山地本來所有的東西，可以不花費勞力而使?jié)M園蒼翠蔥蘢，也足以自適。(采分點：諸、所有、勞力)
(3)竹子本可以不出江南面被人重視，對此我深深地有了感受了。(采分點：被動句式、固、重)
參考譯文：
我曾經(jīng)游觀過京城世宦富貴人家的亭園，見那里集聚的東西，自極遠(yuǎn)的邊地到海外，奇異的花卉石子沒有不能羅致的，所不能羅致的只有竹子。我們江南人砍伐竹子當(dāng)柴燒，筑園構(gòu)亭也必定購買尋求海外的奇花異石，有的用千錢買一石，有的用百錢買一花，并不吝惜，然而如有竹子占據(jù)在當(dāng)中，有時就將它砍去，說：“不要讓它占了我種花置石的地方?！钡┏侨巳绻芤挼揭桓椭褡?，常常不惜花費數(shù)千錢來購買。然而一遇到下霜降雪，便又都凍枯而死。正固為它的難以尋覓而且又多枯死，人們因此就更加珍愛它。而江南人甚而笑他們說：“京城人竟把我們當(dāng)柴燒的東西視為珍寶?！?BR> 嗚呼!奇花異石誠然為京城與江南人所珍愛。然而追溯它們的產(chǎn)地，則邊地和海外人看待它們，我想也與竹子在江南沒有什么大的區(qū)別。而邊地、海外，或許是從不出產(chǎn)竹子的地方，假如一旦讓那里的人看到竹子，我想他們必定比京城人更加珍愛和看重它們。這種情況恐怕是笑不完的了。俗語說：“人離鄉(xiāng)則愈賤，物高鄉(xiāng)則愈貴。”如此說來，世上的美丑好惡，又有什么不變的標(biāo)準(zhǔn)呢?
我的舅舅任光祿君在荊溪的邊上構(gòu)筑了一個亭園，到處種竹，不種其他的花木。竹林間選了一座小樓，有空就與客人在那里吟詩嘯歌，他偶然對我說：“我不能與有勢力的人比池亭花石的勝況，單獨在這里取山地本來所有的東西，可以不花費勞力而使?jié)M園蒼翠蔥蘢，也足以自適。，固此自稱是竹溪主人，請外甥為我記述一下吧?！蔽乙詾槿尉睦锸钦娴牟荒芘c有勢力者攀比，而隨意取其當(dāng)?shù)厮?恐怕還是對竹獨有特殊的愛好，而不愿意把它告訴別人吧!過去有人談?wù)撝褡?，以為它決沒有動人的姿色和香味值得喜愛，所以它奇巧怪異不如石，妖艷柔美不如花，孤零零有如高傲獨立的士人，不能與塵俗混同合一。囡此自古以來知道珍愛竹子的人極少。那么京城人難道也是能知竹而加以珍愛的嗎?他們不過是想用此與別人爭夸富貴，如同用奇花異石向人炫耀一樣。所以京城人的珍愛竹子，與江南人的不重視竹子，他們同屬于不知竹是一樣的。
任君在繁華紛鬧中生長，而能不沉溺其中，衣飾牟馬、僮仆、歌舞，凡是富貴人家所沉湎嗜好的，一切排除而去。尤其方正剛直，不隨意與人交往，凜然有高潔獨立之氣，這正是任君對于竹子必有自得的地方。世上可喜可玩的萬物，有原本不能割舍的嗎?那么假使竹子不是這里的土地所有，任君也將竭盡其力予以收集，然后心里才高興。任君的財力雖然使他能盡量尋覓奇花異石，然而他的愛好本不在此啊?？蓢@啊!竹子本可以不出江南而為人所重視，對此我深深地有了感受了。
16．(1)“明月”用以象征(比喻)詞人美好的理想和高潔的人格；“云”則象征(比喻)*佞小人。“明月”多被“云”遮，含蓄地抒發(fā)了詞人含冤被貶的憤懣之情。
(2)借景抒情，寓情于景。“夜來風(fēng)葉已鳴廓”，中秋之際，西風(fēng)颯颯，落葉蕭蕭。既烘托了悲涼的氣氛，又引出了下句詞人的遲暮之悲。(或：“月明多被云妨”，借跟前之景，暗寓對小人當(dāng)?shù)馈⒉鸥呷硕省⒅叶娭r的憤懣之情)
17．(1)其行廉舉類邇而見義遠(yuǎn)(2)物華天寶龍光射牛斗之墟(3)鏡中就衰鬢巳先斑 出師一表真名世(4)渺滄海之一粟羨長江之無窮(5)佳期如夢兩情若是久長時(6)悟已往之不諫覺今是而昨非
18．國愁，家愁，情憨，學(xué)術(shù)著作未成之愁。(只要答到三點就給3分)
19．①再婚又離婚，遭遇感情生活的痛苦。②四處逃亡，備受顛沛流離之苦。③生逢亂世，無人理解，遭人歧視，懷有超越時空的孤獨。(答對一點給1分，答對兩點給3分，答對三點給5分)
20．她所尋覓的是學(xué)術(shù)及詞藝上的成就，(2分)而家庭的變故，國家的動蕩，使她愁腸寸斷。(2分)(兩個方面的要點，每個2分)
21．(1)分析文章中的李清照的形象。
在作者筆下，李清照是北宋時期一位滿含愁苦的詞人，金石學(xué)家。
首先，作者將人物放在特定的歷史背景(典型環(huán)境)中塑造。早年，社會太平，她家境殷實，家庭幸福；晚年，社會動蕩，她的家“樹倒窩散”，生活漂泊。因此，她的思想及心境深受影響，作品的前后期風(fēng)格迥然不同。這樣，把李清照的“愁”放在了歷史的、 民族的高度去解讀，人物形象更有典型意義。
作者行文緊扣一“愁’字，把李清照的凄美形象與愁苦心境有層次地表現(xiàn)出來。年輕的李清照在詞中也嘆“一種相思，兩處閑愁”，這相思之愁被甜蜜生活沖淡，有“為賦新詞強說愁”的韻味；丈夫亡故，國運維艱，壓在李清照心頭的已是家庭離散之愁，國家淪喪之愁：當(dāng)她夢想用文學(xué)排解愁苦時，“才藻非女子事”的偏見，又使她增添了學(xué)術(shù)之愁苦，可謂“怎一個愁字了得”。
(2)賞析文章的表現(xiàn)手法。
這篇文章較為突出的特點是運用了引用和反襯的表現(xiàn)手法。
先說“引用”。從運用技巧看，有摘錄引用，如第1段《聲聲慢》中的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”；有整體引用，如《一剪梅》等；從使用的作用看，有的是結(jié)構(gòu)的牽引和總結(jié)的，如開頭的“怎一個愁字了得”，收筆的“尋尋覓覓”的美神；有的是表現(xiàn)人物思想和主旨的，如李清照不同時期表現(xiàn)“愁”的代表作品。
文章多處采用了反襯的手法。如，以早年的幸福生活反襯李清照晚境的凄涼，以世道的艱險反襯李清照的理想美，以愛情、生活的磨難反襯李清照的心靈美、詩歌美，以世俗觀的“才藻非女子事”反襯李清照的才情和對事業(yè)的執(zhí)著。通過多角度的反襯，突出了李清照身處逆境，關(guān)心國事，仍然進行不懈的藝術(shù)追求的堅強品格，使“亂世中的美神”更為光彩照人。
22．參照2005年湖南省高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)評分。
參考答案（湖南專用）
1．D(A諂chǎn，B冠guàn，C佇zhù)：
2．D(A復(fù)一負(fù)，誹一蜚、飛；B事一是；C盲—肓)
3．B(①“披露”，發(fā)表、公布，選“披露”較合適；“透露”，泄露或顯露。②“心酸”指內(nèi)心悲痛，“辛酸”多比喻生活經(jīng)歷艱難、痛苦。③“信賴”有信任并依賴之義，詞義較重)
4．C(“有眼不識泰山”比喻認(rèn)不出地位高或本領(lǐng)大的人。可改為“有眼不識金鑲玉”)
5．C(A搭配不當(dāng)?！案倪M”改為“改善”。B語序不當(dāng)，將“握手和解”移到“理性對話”前面。D成分殘缺，在句末加“制度”)
6．C
7．C(錯在“全部實驗”，應(yīng)該是“首個實驗”)
8．B(B項并不是對畫線句的理解)
9．D(A項，“云層可以抵制溫室效應(yīng)……雨下得少了”是某些科學(xué)家的看法，并不是哥倫比亞大學(xué)的科學(xué)家的研究成果。B項，“降雨量也大大減少”并不是氣溫升高的原因，氣溫升高的原因是這三天空中沒有飛機制造的人造云，從而使更多太陽熱量到達(dá)地面。C項，原文“共同研究可能在2009年投入使用的云朵制造技術(shù)”，而C項將或然說成必然)
l0．B(錯在“”，原文并無此意)
11．D(酣嗜：盡情嗜好)
12．B(B乃：作副詞，竟。A而：前者連詞，表遞進，并且；后者連詞，表結(jié)果，不譯。C于：前者介詞，比；后者介詞，對。D其：前者語氣副詞，表祈請；后者語氣副詞，表反問)
13．D(A江南人。B諸，之于，兼詞，故不能加“于”。C“是”指代笑不完的“這種情況”，加“之”反而對象不明；且“笑”是自動詞，無需帶賓語)
14．B(簡記或不記竹溪景物)
15．(1)然而如果有竹子占據(jù)在當(dāng)中，有時就將它砍去，(采分點：然、或芟)
(2)單獨在這里取山地本來所有的東西，可以不花費勞力而使?jié)M園蒼翠蔥蘢，也足以自適。(采分點：諸、所有、勞力)
(3)竹子本可以不出江南面被人重視，對此我深深地有了感受了。(采分點：被動句式、固、重)
參考譯文：
我曾經(jīng)游觀過京城世宦富貴人家的亭園，見那里集聚的東西，自極遠(yuǎn)的邊地到海外，奇異的花卉石子沒有不能羅致的，所不能羅致的只有竹子。我們江南人砍伐竹子當(dāng)柴燒，筑園構(gòu)亭也必定購買尋求海外的奇花異石，有的用千錢買一石，有的用百錢買一花，并不吝惜，然而如有竹子占據(jù)在當(dāng)中，有時就將它砍去，說：“不要讓它占了我種花置石的地方?！钡┏侨巳绻芤挼揭桓椭褡?，常常不惜花費數(shù)千錢來購買。然而一遇到下霜降雪，便又都凍枯而死。正固為它的難以尋覓而且又多枯死，人們因此就更加珍愛它。而江南人甚而笑他們說：“京城人竟把我們當(dāng)柴燒的東西視為珍寶?！?BR> 嗚呼!奇花異石誠然為京城與江南人所珍愛。然而追溯它們的產(chǎn)地，則邊地和海外人看待它們，我想也與竹子在江南沒有什么大的區(qū)別。而邊地、海外，或許是從不出產(chǎn)竹子的地方，假如一旦讓那里的人看到竹子，我想他們必定比京城人更加珍愛和看重它們。這種情況恐怕是笑不完的了。俗語說：“人離鄉(xiāng)則愈賤，物高鄉(xiāng)則愈貴。”如此說來，世上的美丑好惡，又有什么不變的標(biāo)準(zhǔn)呢?
我的舅舅任光祿君在荊溪的邊上構(gòu)筑了一個亭園，到處種竹，不種其他的花木。竹林間選了一座小樓，有空就與客人在那里吟詩嘯歌，他偶然對我說：“我不能與有勢力的人比池亭花石的勝況，單獨在這里取山地本來所有的東西，可以不花費勞力而使?jié)M園蒼翠蔥蘢，也足以自適。，固此自稱是竹溪主人，請外甥為我記述一下吧?！蔽乙詾槿尉睦锸钦娴牟荒芘c有勢力者攀比，而隨意取其當(dāng)?shù)厮?恐怕還是對竹獨有特殊的愛好，而不愿意把它告訴別人吧!過去有人談?wù)撝褡?，以為它決沒有動人的姿色和香味值得喜愛，所以它奇巧怪異不如石，妖艷柔美不如花，孤零零有如高傲獨立的士人，不能與塵俗混同合一。囡此自古以來知道珍愛竹子的人極少。那么京城人難道也是能知竹而加以珍愛的嗎?他們不過是想用此與別人爭夸富貴，如同用奇花異石向人炫耀一樣。所以京城人的珍愛竹子，與江南人的不重視竹子，他們同屬于不知竹是一樣的。
任君在繁華紛鬧中生長，而能不沉溺其中，衣飾牟馬、僮仆、歌舞，凡是富貴人家所沉湎嗜好的，一切排除而去。尤其方正剛直，不隨意與人交往，凜然有高潔獨立之氣，這正是任君對于竹子必有自得的地方。世上可喜可玩的萬物，有原本不能割舍的嗎?那么假使竹子不是這里的土地所有，任君也將竭盡其力予以收集，然后心里才高興。任君的財力雖然使他能盡量尋覓奇花異石，然而他的愛好本不在此啊?？蓢@啊!竹子本可以不出江南而為人所重視，對此我深深地有了感受了。
16．(1)“明月”用以象征(比喻)詞人美好的理想和高潔的人格；“云”則象征(比喻)*佞小人。“明月”多被“云”遮，含蓄地抒發(fā)了詞人含冤被貶的憤懣之情。
(2)借景抒情，寓情于景。“夜來風(fēng)葉已鳴廓”，中秋之際，西風(fēng)颯颯，落葉蕭蕭。既烘托了悲涼的氣氛，又引出了下句詞人的遲暮之悲。(或：“月明多被云妨”，借跟前之景，暗寓對小人當(dāng)?shù)馈⒉鸥呷硕省⒅叶娭r的憤懣之情)
17．(1)其行廉舉類邇而見義遠(yuǎn)(2)物華天寶龍光射牛斗之墟(3)鏡中就衰鬢巳先斑 出師一表真名世(4)渺滄海之一粟羨長江之無窮(5)佳期如夢兩情若是久長時(6)悟已往之不諫覺今是而昨非
18．國愁，家愁，情憨，學(xué)術(shù)著作未成之愁。(只要答到三點就給3分)
19．①再婚又離婚，遭遇感情生活的痛苦。②四處逃亡，備受顛沛流離之苦。③生逢亂世，無人理解，遭人歧視，懷有超越時空的孤獨。(答對一點給1分，答對兩點給3分，答對三點給5分)
20．她所尋覓的是學(xué)術(shù)及詞藝上的成就，(2分)而家庭的變故，國家的動蕩，使她愁腸寸斷。(2分)(兩個方面的要點，每個2分)
21．(1)分析文章中的李清照的形象。
在作者筆下，李清照是北宋時期一位滿含愁苦的詞人，金石學(xué)家。
首先，作者將人物放在特定的歷史背景(典型環(huán)境)中塑造。早年，社會太平，她家境殷實，家庭幸福；晚年，社會動蕩，她的家“樹倒窩散”，生活漂泊。因此，她的思想及心境深受影響，作品的前后期風(fēng)格迥然不同。這樣，把李清照的“愁”放在了歷史的、 民族的高度去解讀，人物形象更有典型意義。
作者行文緊扣一“愁’字，把李清照的凄美形象與愁苦心境有層次地表現(xiàn)出來。年輕的李清照在詞中也嘆“一種相思，兩處閑愁”，這相思之愁被甜蜜生活沖淡，有“為賦新詞強說愁”的韻味；丈夫亡故，國運維艱，壓在李清照心頭的已是家庭離散之愁，國家淪喪之愁：當(dāng)她夢想用文學(xué)排解愁苦時，“才藻非女子事”的偏見，又使她增添了學(xué)術(shù)之愁苦，可謂“怎一個愁字了得”。
(2)賞析文章的表現(xiàn)手法。
這篇文章較為突出的特點是運用了引用和反襯的表現(xiàn)手法。
先說“引用”。從運用技巧看，有摘錄引用，如第1段《聲聲慢》中的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”；有整體引用，如《一剪梅》等；從使用的作用看，有的是結(jié)構(gòu)的牽引和總結(jié)的，如開頭的“怎一個愁字了得”，收筆的“尋尋覓覓”的美神；有的是表現(xiàn)人物思想和主旨的，如李清照不同時期表現(xiàn)“愁”的代表作品。
文章多處采用了反襯的手法。如，以早年的幸福生活反襯李清照晚境的凄涼，以世道的艱險反襯李清照的理想美，以愛情、生活的磨難反襯李清照的心靈美、詩歌美，以世俗觀的“才藻非女子事”反襯李清照的才情和對事業(yè)的執(zhí)著。通過多角度的反襯，突出了李清照身處逆境，關(guān)心國事，仍然進行不懈的藝術(shù)追求的堅強品格，使“亂世中的美神”更為光彩照人。
22．參照2005年湖南省高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)評分。