語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
第1卷
一、(12分，每小題3分)
1．B(A項(xiàng)中“麟”一遴，“踟”應(yīng)讀chī；C項(xiàng)“輯”一緝，“靡”應(yīng)讀mí；D項(xiàng)“剽”，應(yīng)piāo。)
2．B(表象：指表面的現(xiàn)象。假象：指跟事物本質(zhì)不符合的表面現(xiàn)象。服法：服從法律制裁。伏法：(犯人)被執(zhí)行死刑。雖說(shuō)：既能表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系，又符合口語(yǔ)化的語(yǔ)言環(huán)境) ，
3．C(有貶義)
4．B(A．“民用"和“家用”重復(fù)，C缺乏主語(yǔ)，D“培養(yǎng)并認(rèn)同”語(yǔ)序不當(dāng)，“培養(yǎng)”與“教育"搭配亦不當(dāng))
二、(9分，每小題3分) 5．C(A項(xiàng)只取2、3句的字面意義，而未能將第2、3、4、5句進(jìn)行正確整合；B項(xiàng)錯(cuò)誤理解第7句的因果關(guān)系，屬因果倒置；C項(xiàng)正確轉(zhuǎn)述了第8句話的信息；D項(xiàng)未能正確理解第二段倒數(shù)一、二句的意思。)
6．D(該題審題是尤其關(guān)鍵的，“環(huán)境污染在于生物組織中"是相對(duì)于存在于外在環(huán)境中而
言的。A項(xiàng)是對(duì)第9句的概括，請(qǐng)注意轉(zhuǎn)輾“鉆進(jìn)人體，停留在骨骼里”；B項(xiàng)是對(duì)第1 0句前半部分的概括，請(qǐng)注意“進(jìn)入活的生物體內(nèi)，從一個(gè)生物體傳到另一生物體”；C項(xiàng)是對(duì)第10句后半部分的概括，請(qǐng)注意“通過(guò)空氣和光合作用構(gòu)成新形式，毒死植物，使牲畜得病”中的“構(gòu)成新形式，毒死植物，使牲畜得病”；D項(xiàng)是對(duì)第10句肢解，屬于“環(huán)境污染存在于環(huán)境(水)中”)
7．B(A項(xiàng)是在正確整合第2、3、4句信息的基礎(chǔ)之上的合理推斷；B項(xiàng)是在不能準(zhǔn)確理
解第6句信息的基礎(chǔ)之上的不合理推斷；C項(xiàng)是在準(zhǔn)確理解并整合第14、15句信息的基礎(chǔ)之上的合理推斷；D項(xiàng)是在準(zhǔn)確理解第16句信息的基礎(chǔ)之上的合理推斷)
三、(9分)
8 . C(A、于是，就；B、連詞，同“而”，解為“來(lái)”，表目的；D、句末語(yǔ)氣詞；C、①介詞，為或替，②對(duì)，向)
9．A(②是箕子的推斷，而不是“現(xiàn)實(shí)”；⑥是殷朝滅亡后，而不是“紂王在位時(shí)”)
10．A(太師勸他離開(kāi)不是“為治國(guó)”，而是因?yàn)椤敖K不得治”的絕望；也非“暫時(shí)”)
附參考譯文：
微子開(kāi)是殷朝帝乙的長(zhǎng)子，帝紂的庶兄。紂王即位以后，昏昧荒*，政治紊亂。微子屢次進(jìn)諫，紂王不聽(tīng)。等到祖伊憂懼禍患將至，把此事告訴紂王。紂王卻說(shuō)：“我生有命，難道不是在天嗎?這能把我怎么樣呢?”微子料定紂王再也聽(tīng)不進(jìn)諫言，因此想以死殉國(guó)，于是跑去問(wèn)太師箕子和少師比干，說(shuō)：“我們殷朝沒(méi)行修明的砍治，不能治理四方的人民。紂王沉醉于酒宴，聽(tīng)信婦人的話，破壞湯王的德政。如今我們殷朝好像要渡過(guò)一條大河，卻沒(méi)有渡口，又沒(méi)有邊岸一般，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?”太師回答他說(shuō)：“王子啊，老天重重地降下災(zāi)難，來(lái)滅亡殷朝。現(xiàn)在如果真能救治殷朝，那么，國(guó)家治理好了，雖死也沒(méi)什么遺恨。但假如自己死了，國(guó)家還得不到治理，那就不如遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。”箕子，是紂王的親戚。紂王第一次使用象箸時(shí)，箕子便嘆息道：“他既然使用象箸，便一定要用玉杯了；既然用了玉杯，那一定想把遠(yuǎn)方的稀世珍寶占為已有。從此將逐漸講究豐馬的舒適和宮室的豪華，國(guó)家不可振興了?！奔q王*佚不度，箕子進(jìn)諫，紂王不聽(tīng)。有人勸他說(shuō)：“可以離開(kāi)不管了。”箕子說(shuō)：“做臣子的向君主進(jìn)諫，君主不聽(tīng)臣子就離他而去，這是彰顯君主的過(guò)失而取悅于人民的行徑，我不忍心這么做?！庇谑腔优^散發(fā)，假裝瘋癲做了奴隸。后來(lái)他就隱居不出，常常撫琴以抒發(fā)心中所郁積的悲痛。后世流傳他的曲子，稱為《箕子操》。王子比干，也是料王的親戚。他見(jiàn)箕子進(jìn)諫，君主不聽(tīng)，箕子去做了奴隸，就說(shuō)：“君主有了過(guò)失，做臣子的不以死諫爭(zhēng)，百姓將受害，那百姓有什么罪過(guò)呢?”于是直言勸諫紂王。紂王大怒，說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，圣人的心，有七個(gè)孔竅，真的有么?”于是就殺了王子比干，挖出他的心來(lái)，看個(gè)究竟。微子說(shuō)：“父子有骨肉之親，而君臣以道義相桔合。因此父親如果有過(guò)錯(cuò)，兒子屢次勸不聽(tīng)，就會(huì)繼之以號(hào)哭；人臣屢次勸不聽(tīng)，那么在道義上可以離開(kāi)不管了。”于是微子就遠(yuǎn)行了。
后來(lái)箕子朝拜周天子時(shí)，經(jīng)過(guò)故都殷墟，感傷于宮室毀壞，禾黍叢生，箕子十分悲痛，就作了《麥秀之詩(shī)》來(lái)抒發(fā)內(nèi)心感情。殷朝遺民聽(tīng)到了，都為之泣下。
太史公說(shuō)：“孔子有言：‘微子離去，箕子為奴，比干諫死。殷朝有三位仁者?！?BR> 第Ⅱ卷
四、(23分)
11.(10分)
(1) 于是微子揣度(料定)紂王最終不會(huì)聽(tīng)進(jìn)諫言，想以死殉國(guó)(為國(guó)事而死)。
“度”“死”翻譯準(zhǔn)確2分，大意對(duì)1分。(3分)
(2)現(xiàn)在如果真能救治殷朝，那么，國(guó)家治理好了，即使死也沒(méi)什么遺憾。但假如是自己死了，國(guó)家還得不到治理，那樣不如離開(kāi)?！昂蕖薄叭ァ弊g對(duì)2分，大意對(duì)2分。(4分)”
(3)這是彰顯君主的過(guò)失而自己去取悅?cè)嗣竦男袕?，我不忍心這么做?！皭骸薄罢f(shuō)”，譯對(duì)2分，大意對(duì)1分。(3分)
12.(8分)(1)承上啟下。“意轉(zhuǎn)迷"上承第一句，“春半如秋"下啟后兩句；從而在我與物、情與境之間起了結(jié)合作用。(3分)
（2）第一句作者以平淡的筆墨來(lái)顯示自己被貶柳州的“宦情羈思”的凄黯迷惘，三、四句中描寫(xiě)陽(yáng)春季節(jié)花盡葉落鶯啼的“境”，正因?yàn)闈M庭的落葉、鶯啼，觸動(dòng)作者的情思，讓作者心意凄迷，而因聽(tīng)鶯人內(nèi)心的煩亂，倍覺(jué)鶯啼之亂。由此將“情”“境”結(jié)合，達(dá)到“情以物遷”。(5分)
13.(5分)(1)莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑 只是當(dāng)時(shí)已惘然 馬致遠(yuǎn) 白樸
(2)只是朱顏改 問(wèn)君能有幾多愁? 恰似一江春水向東流。 《人間喜劇》 《守財(cái)奴》(或《歐也妮·葛朗臺(tái)》) (每空1分，錯(cuò)一字該空無(wú)分)
五、（22分）
14.（4分）質(zhì)疑是為引出下文寫(xiě)殘荷之美(為下文表現(xiàn)殘荷精神與力量張本)，用荷花、荷葉“紅紅綠綠的俗美”、“迎合季節(jié)的庸美”來(lái)反襯(襯托)殘荷“蘊(yùn)藏于殘破枯敗之中的那種自信和孤高、那種一直展現(xiàn)到生命最后的充滿無(wú)比自信的高尚的凄美(精神美)。(“引出下文”或“為下文張本”1分，“反襯”或襯托2分，用什么反襯(襯托)什么1分；意思對(duì)即可)
15.(6分)枯梗:只要沒(méi)被折斷,就毅然在空中高高的聳立著;
枯葉：只要沒(méi)被撕破，就依然在空中高懸著，即使倒伏，也守著自己的根；
衰蓬：有的雖然變成黑色，也依然在空中高舉著。
向上,不屈，自信，孤高，永遠(yuǎn)無(wú)法摧毀。(“形象”3分，“力量”與“精神”3分；自信、不屈、永遠(yuǎn)無(wú)法摧毀各1分；意思對(duì)即可)
16.(4分)初冬殘荷與圓明園之殘遺都有飽經(jīng)摧殘而無(wú)法摧毀的命運(yùn)與精神，將殘荷融入這一背景來(lái)寫(xiě),也就賦予了其更深更廣的歷史與人文意義。也正因?yàn)榇?，這滿塘殘荷才成為絕唱。(意思對(duì)即可)
17.(8分)此題可在先調(diào)閱學(xué)生試卷的基礎(chǔ)上制定評(píng)分細(xì)則。但要求答出這三層意思:絕唱所揭示出的殘荷所蘊(yùn)含的意義(9、10自然節(jié))(3分)；“絕唱”所體現(xiàn)出的對(duì)殘荷精神的贊美(2分)；“絕唱”所給予人的啟迪(堅(jiān)守信念，保持頑強(qiáng)不屈的民族精神，越是摧殘,越是美麗)(3分)。(其它酌情給分，意思對(duì)即可)
六、（15分）考試大www.examda.com
18.(4分)略
19.(6分)全球化的時(shí)代趨勢(shì)，政治經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)，韓國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的組織和運(yùn)作及其產(chǎn)品具有的高位優(yōu)勢(shì)。(每點(diǎn)2分)
20.（5分)社名2分，理由3分。示例：“新葉”；理由：芳林新葉催陳葉，新葉是生命力，是新生。
七、(6O分)
參照2005年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
第1卷
一、(12分，每小題3分)
1．B(A項(xiàng)中“麟”一遴，“踟”應(yīng)讀chī；C項(xiàng)“輯”一緝，“靡”應(yīng)讀mí；D項(xiàng)“剽”，應(yīng)piāo。)
2．B(表象：指表面的現(xiàn)象。假象：指跟事物本質(zhì)不符合的表面現(xiàn)象。服法：服從法律制裁。伏法：(犯人)被執(zhí)行死刑。雖說(shuō)：既能表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系，又符合口語(yǔ)化的語(yǔ)言環(huán)境) ，
3．C(有貶義)
4．B(A．“民用"和“家用”重復(fù)，C缺乏主語(yǔ)，D“培養(yǎng)并認(rèn)同”語(yǔ)序不當(dāng)，“培養(yǎng)”與“教育"搭配亦不當(dāng))
二、(9分，每小題3分) 5．C(A項(xiàng)只取2、3句的字面意義，而未能將第2、3、4、5句進(jìn)行正確整合；B項(xiàng)錯(cuò)誤理解第7句的因果關(guān)系，屬因果倒置；C項(xiàng)正確轉(zhuǎn)述了第8句話的信息；D項(xiàng)未能正確理解第二段倒數(shù)一、二句的意思。)
6．D(該題審題是尤其關(guān)鍵的，“環(huán)境污染在于生物組織中"是相對(duì)于存在于外在環(huán)境中而
言的。A項(xiàng)是對(duì)第9句的概括，請(qǐng)注意轉(zhuǎn)輾“鉆進(jìn)人體，停留在骨骼里”；B項(xiàng)是對(duì)第1 0句前半部分的概括，請(qǐng)注意“進(jìn)入活的生物體內(nèi)，從一個(gè)生物體傳到另一生物體”；C項(xiàng)是對(duì)第10句后半部分的概括，請(qǐng)注意“通過(guò)空氣和光合作用構(gòu)成新形式，毒死植物，使牲畜得病”中的“構(gòu)成新形式，毒死植物，使牲畜得病”；D項(xiàng)是對(duì)第10句肢解，屬于“環(huán)境污染存在于環(huán)境(水)中”)
7．B(A項(xiàng)是在正確整合第2、3、4句信息的基礎(chǔ)之上的合理推斷；B項(xiàng)是在不能準(zhǔn)確理
解第6句信息的基礎(chǔ)之上的不合理推斷；C項(xiàng)是在準(zhǔn)確理解并整合第14、15句信息的基礎(chǔ)之上的合理推斷；D項(xiàng)是在準(zhǔn)確理解第16句信息的基礎(chǔ)之上的合理推斷)
三、(9分)
8 . C(A、于是，就；B、連詞，同“而”，解為“來(lái)”，表目的；D、句末語(yǔ)氣詞；C、①介詞，為或替，②對(duì)，向)
9．A(②是箕子的推斷，而不是“現(xiàn)實(shí)”；⑥是殷朝滅亡后，而不是“紂王在位時(shí)”)
10．A(太師勸他離開(kāi)不是“為治國(guó)”，而是因?yàn)椤敖K不得治”的絕望；也非“暫時(shí)”)
附參考譯文：
微子開(kāi)是殷朝帝乙的長(zhǎng)子，帝紂的庶兄。紂王即位以后，昏昧荒*，政治紊亂。微子屢次進(jìn)諫，紂王不聽(tīng)。等到祖伊憂懼禍患將至，把此事告訴紂王。紂王卻說(shuō)：“我生有命，難道不是在天嗎?這能把我怎么樣呢?”微子料定紂王再也聽(tīng)不進(jìn)諫言，因此想以死殉國(guó)，于是跑去問(wèn)太師箕子和少師比干，說(shuō)：“我們殷朝沒(méi)行修明的砍治，不能治理四方的人民。紂王沉醉于酒宴，聽(tīng)信婦人的話，破壞湯王的德政。如今我們殷朝好像要渡過(guò)一條大河，卻沒(méi)有渡口，又沒(méi)有邊岸一般，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?”太師回答他說(shuō)：“王子啊，老天重重地降下災(zāi)難，來(lái)滅亡殷朝。現(xiàn)在如果真能救治殷朝，那么，國(guó)家治理好了，雖死也沒(méi)什么遺恨。但假如自己死了，國(guó)家還得不到治理，那就不如遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。”箕子，是紂王的親戚。紂王第一次使用象箸時(shí)，箕子便嘆息道：“他既然使用象箸，便一定要用玉杯了；既然用了玉杯，那一定想把遠(yuǎn)方的稀世珍寶占為已有。從此將逐漸講究豐馬的舒適和宮室的豪華，國(guó)家不可振興了?！奔q王*佚不度，箕子進(jìn)諫，紂王不聽(tīng)。有人勸他說(shuō)：“可以離開(kāi)不管了。”箕子說(shuō)：“做臣子的向君主進(jìn)諫，君主不聽(tīng)臣子就離他而去，這是彰顯君主的過(guò)失而取悅于人民的行徑，我不忍心這么做?！庇谑腔优^散發(fā)，假裝瘋癲做了奴隸。后來(lái)他就隱居不出，常常撫琴以抒發(fā)心中所郁積的悲痛。后世流傳他的曲子，稱為《箕子操》。王子比干，也是料王的親戚。他見(jiàn)箕子進(jìn)諫，君主不聽(tīng)，箕子去做了奴隸，就說(shuō)：“君主有了過(guò)失，做臣子的不以死諫爭(zhēng)，百姓將受害，那百姓有什么罪過(guò)呢?”于是直言勸諫紂王。紂王大怒，說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，圣人的心，有七個(gè)孔竅，真的有么?”于是就殺了王子比干，挖出他的心來(lái)，看個(gè)究竟。微子說(shuō)：“父子有骨肉之親，而君臣以道義相桔合。因此父親如果有過(guò)錯(cuò)，兒子屢次勸不聽(tīng)，就會(huì)繼之以號(hào)哭；人臣屢次勸不聽(tīng)，那么在道義上可以離開(kāi)不管了。”于是微子就遠(yuǎn)行了。
后來(lái)箕子朝拜周天子時(shí)，經(jīng)過(guò)故都殷墟，感傷于宮室毀壞，禾黍叢生，箕子十分悲痛，就作了《麥秀之詩(shī)》來(lái)抒發(fā)內(nèi)心感情。殷朝遺民聽(tīng)到了，都為之泣下。
太史公說(shuō)：“孔子有言：‘微子離去，箕子為奴，比干諫死。殷朝有三位仁者?！?BR> 第Ⅱ卷
四、(23分)
11.(10分)
(1) 于是微子揣度(料定)紂王最終不會(huì)聽(tīng)進(jìn)諫言，想以死殉國(guó)(為國(guó)事而死)。
“度”“死”翻譯準(zhǔn)確2分，大意對(duì)1分。(3分)
(2)現(xiàn)在如果真能救治殷朝，那么，國(guó)家治理好了，即使死也沒(méi)什么遺憾。但假如是自己死了，國(guó)家還得不到治理，那樣不如離開(kāi)?！昂蕖薄叭ァ弊g對(duì)2分，大意對(duì)2分。(4分)”
(3)這是彰顯君主的過(guò)失而自己去取悅?cè)嗣竦男袕?，我不忍心這么做?！皭骸薄罢f(shuō)”，譯對(duì)2分，大意對(duì)1分。(3分)
12.(8分)(1)承上啟下。“意轉(zhuǎn)迷"上承第一句，“春半如秋"下啟后兩句；從而在我與物、情與境之間起了結(jié)合作用。(3分)
（2）第一句作者以平淡的筆墨來(lái)顯示自己被貶柳州的“宦情羈思”的凄黯迷惘，三、四句中描寫(xiě)陽(yáng)春季節(jié)花盡葉落鶯啼的“境”，正因?yàn)闈M庭的落葉、鶯啼，觸動(dòng)作者的情思，讓作者心意凄迷，而因聽(tīng)鶯人內(nèi)心的煩亂，倍覺(jué)鶯啼之亂。由此將“情”“境”結(jié)合，達(dá)到“情以物遷”。(5分)
13.(5分)(1)莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑 只是當(dāng)時(shí)已惘然 馬致遠(yuǎn) 白樸
(2)只是朱顏改 問(wèn)君能有幾多愁? 恰似一江春水向東流。 《人間喜劇》 《守財(cái)奴》(或《歐也妮·葛朗臺(tái)》) (每空1分，錯(cuò)一字該空無(wú)分)
五、（22分）
14.（4分）質(zhì)疑是為引出下文寫(xiě)殘荷之美(為下文表現(xiàn)殘荷精神與力量張本)，用荷花、荷葉“紅紅綠綠的俗美”、“迎合季節(jié)的庸美”來(lái)反襯(襯托)殘荷“蘊(yùn)藏于殘破枯敗之中的那種自信和孤高、那種一直展現(xiàn)到生命最后的充滿無(wú)比自信的高尚的凄美(精神美)。(“引出下文”或“為下文張本”1分，“反襯”或襯托2分，用什么反襯(襯托)什么1分；意思對(duì)即可)
15.(6分)枯梗:只要沒(méi)被折斷,就毅然在空中高高的聳立著;
枯葉：只要沒(méi)被撕破，就依然在空中高懸著，即使倒伏，也守著自己的根；
衰蓬：有的雖然變成黑色，也依然在空中高舉著。
向上,不屈，自信，孤高，永遠(yuǎn)無(wú)法摧毀。(“形象”3分，“力量”與“精神”3分；自信、不屈、永遠(yuǎn)無(wú)法摧毀各1分；意思對(duì)即可)
16.(4分)初冬殘荷與圓明園之殘遺都有飽經(jīng)摧殘而無(wú)法摧毀的命運(yùn)與精神，將殘荷融入這一背景來(lái)寫(xiě),也就賦予了其更深更廣的歷史與人文意義。也正因?yàn)榇?，這滿塘殘荷才成為絕唱。(意思對(duì)即可)
17.(8分)此題可在先調(diào)閱學(xué)生試卷的基礎(chǔ)上制定評(píng)分細(xì)則。但要求答出這三層意思:絕唱所揭示出的殘荷所蘊(yùn)含的意義(9、10自然節(jié))(3分)；“絕唱”所體現(xiàn)出的對(duì)殘荷精神的贊美(2分)；“絕唱”所給予人的啟迪(堅(jiān)守信念，保持頑強(qiáng)不屈的民族精神，越是摧殘,越是美麗)(3分)。(其它酌情給分，意思對(duì)即可)
六、（15分）考試大www.examda.com
18.(4分)略
19.(6分)全球化的時(shí)代趨勢(shì)，政治經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)，韓國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的組織和運(yùn)作及其產(chǎn)品具有的高位優(yōu)勢(shì)。(每點(diǎn)2分)
20.（5分)社名2分，理由3分。示例：“新葉”；理由：芳林新葉催陳葉，新葉是生命力，是新生。
七、(6O分)
參照2005年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。