宜昌市2006屆高三年級第三次調(diào)研考試
語文試題參考答案與評分細則
一、（15分，每小題3分）
1．答C．【都讀jué。A．áo yāo áo áo B．bào pù pú pǔ D．bù bó bó bò】
2．D【A締-蒂B爛-亂，四-駟C庭-廷】
3．答B(yǎng)【不是……而是……，肯定一個，否定一個，而都應該肯定，都應該傳播延續(xù)。行跡，行動的蹤跡。形跡，痕跡。物資，生產(chǎn)生活的資料。物質(zhì)，和大師的大學的精神相對而言】
4．D【應作“震耳欲聾”】
5．B【A缺主語。應“齊白石是個小品畫家”。 C語序不當，未與前保持一致。“豐富的細節(jié)”與“宏大的結構”調(diào)換位置。 D并列不當，表意不明?！搬t(yī)生”后加“人數(shù)”， “每千人”前加“古巴”】
二、（9分，每小題3分）
6.D【第2段第一句“壓載水是……海水”，據(jù)此可知“陸地等外來生物”錯】
7. D【“從2008年起”、“污染問題”都不是原文意思】
8. D【采用我國大學發(fā)明專利會有很多國家和地區(qū)，但非“必然”】
三、（12分）
9．D【贈：朝廷賜給功臣先世以官爵名號】
10．B【連詞，那么。A一為代詞，一為助詞。C一為指代詞，那；一為人稱代詞，他，他的。D介詞，因；連詞，而，又】
11．A【B前項正確，后項是歐陽修對太夫人的評語。C、D前項錯誤，都說審判案卷】
12．A【“在公堂審理”錯】
四、（21分）
13．（1）母親發(fā)誓守節(jié)，家里貧困，母親依靠自己的力量維持生活（或：解決吃飯穿衣），撫養(yǎng)我，教育我，使我長大成人。（居貧，以長以教，俾，各1分）
（2）我的兒子在世上不能無原則地附和他人（或：茍且與他人保持一致），節(jié)約簡樸，是為了度過將來患難的日子（或：就是用來準備度過將來患難的日子）。（茍合于世，所以居患難，1句1分）(3) 如果你覺得安適，我也就安適了。(1句1分)
14．（1）辭別黃州東坡，之后蘇軾想沒有人再去東坡。詞人用“雪壓小橋無路”這句景語作答。這個回答富于形象性，委婉曲折，避免了平鋪直敘，表現(xiàn)了詞人對黃州東坡的無限思念之情?！尽皠e”什么地方，(1分)別后有沒有人來(1分) “妙處”２分(“含蓄”的意思，1分，情感1分)不死扣答案，采意評分】
（2）用“一蓑煙雨”既可表現(xiàn)漁人，也可表現(xiàn)農(nóng)人；既可表現(xiàn)勞動，也可表現(xiàn)行路：仍不具體。（2分）只有“一犁春雨”才是表示春雨過后的耕作，與前“東坡”相應，而且飽含詞人歸耕農(nóng)畝（或：黃州東坡）的輕松愉悅的情感。（“耕作”、“相應”有其一，1分；情感重在“歸耕”，或“歸隱田園”１分）
15．湯顯祖，《牡丹亭》 莎士比亞 《羅密歐與朱麗葉》（2分，每2空1分）
16．（1）君不見黃河之水天上來，君不見高堂明鏡悲白發(fā)，天生我材必有用，千金散盡還復來。 （2）其義自見。 其志潔，其行廉。道之所存，師之所存也。 不積跬步，無以至千里 （1句1分）
五、（21分）
17．“采花的蝴蝶”比喻：拼命捕捉頭腦里不斷閃現(xiàn)新思想的莊周；（2分：“采花”1分，“蝴蝶”1分）作用是：化抽象為具體形象，讓人感知莊周的思想狀態(tài)（或：易于理解等）；又讓人獲得美感。（2分，分號前后各1分。采意評分）
18．燕子外形像剪刀（1分）；燕子親近人又不受人的控制，循著人類情緒的起落而安排自己的生活節(jié)律；（2分）既不傷人類，也沒讓人類堅硬的骨骼碰傷自己。（2分）
19．對比（或：比較），（1分）用麻雀的愚蠢突出（或襯托或反襯）燕子處世的大智慧（2分），①麻雀卻鬼鬼祟祟，不信任人類，②卻又不遠離人類，傷害人的自尊心；③既防著人，又不遠離人，整天圍著人聒噪，④而且一旦住下，就再也不走了，惹得人煩不勝煩。（4點，任答出3點給3分）
20．①以小見大，發(fā)人深思。②語句短小，含義豐富。③以形象的語言，表達出抽象的哲思。④既是篇名，又作為貫穿全文的線索，使全文連貫緊湊。⑤借用古代哲人哲思，增強了文章的文化底蘊。⑥借古諷今，發(fā)人深省。（答出3點，得6分；若有其他新見解，言之成理1點也可得2分）
六、（12分）
21．答①“離開了人世”應打句號?！、谶@位93歲老人的離世，讓很多中國人唏噓不已，【不能改成“對這位……”】③因為他敢于直面猖獗的右翼，或：因為他敢于直面猖獗的右翼勢力【標點1分；改對2個病句3分，對1個1分】
22．答：環(huán)境科學是自然科學、社會科學和技術科學之間交叉融合產(chǎn)生的一門新興的綜合性、邊緣性科學?！经h(huán)境科學是……科學，1分；自然科學、社會科學和技術科學，1分；新興，1分；綜合性邊緣性，1分（或：交叉融合）】
23．（4分）明榮知恥叫神州再現(xiàn)禮義國邦。學海指津勤為學，書山尋路多觀書。同學情師生情情如江河萬里長，父母愛祖國愛愛似湖海億仗深。（不要求平仄音韻。內(nèi)容要求與學校生活或元旦相關，無關不能給分。自撰聯(lián)不少于5字。每副2分）
七、（60分）
24．作文
命制這樣一個作文題，是想通過考試，引起學生對語言運用的關注，基本明確什么是好的語言，什么是不好的語言，以正確的態(tài)度對待祖國的語言。
所寫文章在“語言”的范疇之內(nèi)，就可看作合乎題意，屬于“相呼應”。這篇作文的立意空間是很大的。大的方面可以論捍衛(wèi)純潔優(yōu)美的祖國語言，語言也要繼承創(chuàng)新，漢語要反對外語入侵，漢語對外語要適當拿來等；小的方面，可以談學習語言的方法，我追求怎樣的語言。就詞語一點，其立意角度也是多方面的。例如，像前人那樣認真推敲詞句，詞語的錘煉，怎樣對待詞語的時代性，怎樣看待新詞，怎樣對待前人創(chuàng)造的詞語，怎樣豐富自己的詞庫，詞語的創(chuàng)新與生造等等。只要言之成理，合乎國家有關政策精神，就是上乘。如果文章觀點與上海法律有抵觸，只要有理，基本意思仍為祖國語言的發(fā)展而思考問題，不能僅憑觀點打入三四類。具體評分參考湖北省2005年標準。
附文言文譯文：
唉！我的父親崇國公，在瀧岡占卜吉地安葬六十年之后，他的兒子修才能夠在墓道上立碑。我不敢有意遲緩，而是因為有所等待。
我不幸，生下四歲就失去了父親。母親發(fā)誓守節(jié)。家境貧寒，自己操持生活，撫養(yǎng)我，教育我，使我長大成人。母親告訴我說：“你父親做官，清廉自守卻喜歡幫助人，又喜歡接待賓客。他的俸祿雖然微薄，也常常不讓它有余。他說：‘不要因為這財物壞了我的清廉。’所以他死的時候，沒有留下一處房屋、一塊田地可以依托維持生活。我靠什么能夠自己守節(jié)呢？對于你父親，我略微知道他一點，因此對你有所期待啊。我自從做了你歐陽家的媳婦，沒有趕上侍奉我的婆婆，可是我知道你父親能孝養(yǎng)父母。你沒了父親，年紀又小，我不能知道你必定有什么成就，但是知道你父親一定會有好的后代。我剛嫁過來的時候，你父親服完母喪才過一年。逢年過節(jié)祭祀，就總是流著淚說：‘祭祀時再豐厚，還不如在生前供養(yǎng)微薄呢！’偶爾用些好酒好飯菜，就又流淚：‘以前常不足現(xiàn)在卻有余，可是怎么來得及奉養(yǎng)父母呢！’我開始看見一次，以為他新近免除喪服。偶然這樣罷了。后來經(jīng)常這樣，直到他去世，沒有不是這樣的。我雖然沒趕上侍奉婆婆，卻憑這一點就知道你父親是能孝養(yǎng)父母的。你父親做官時，曾經(jīng)晚上點燈燭，批閱案卷，屢次停下嘆息。我問他，就說：‘這是死罪的案子，我想尋他的生路卻辦不到??！’我說：‘可以給死囚尋生路嗎？’你父親說：‘想尋生路救活他卻做不到，那么死者和我都沒有遺恨了；況且，確實有想為他求生路而能夠找到生路的。因為有為他求到生路的情況，所以便知道不為他求生路而被處死的人有遺恨啊。常為死囚 求生路，還有失誤被處死的，可是世上有的人卻總是想方設法把人處死呢。那時你父親回過頭來，看見奶媽抱著你站在旁邊。因而指著你，嘆息著說：“算命的人說我在戌年就要死去。如果他的話說對了，我就來不及看見兒子自立成人了，今后應當把我的話告訴他?！彼綍r教育其他的晚輩，也常用這些話。我聽熟了，所以能夠記得很詳細。他在外做的事，我不能夠知道，他住在家里，沒有一點虛假做作的地方，所做的事情都是這樣。這是真正發(fā)自內(nèi)心深處的??！唉！他的心里是十分重視仁道的?。∵@就是我知道你父親一定會有好的后代的原因，你可要用這些勉勵自己。奉養(yǎng)長輩不一定要衣食豐厚，最重要的是孝順；對人有利的事雖然不可能遍及到每一個人，最重要的是心里重視仁道。我沒有什么教導你，上面說的這些是你父親的期望呢。”我流淚記住了這些話，不敢遺忘。
我父親小時候便死了父親，勤奮讀書，在咸平三年考中進士，做過州的官，泗、綿兩州的推官，又做過泰州的判官，終年五十九歲，葬在沙溪的瀧岡。我母親姓鄭，她的父親名德儀，世代都是江南地方有名的大族。我母親恭敬勤儉，寬仁慈愛，待人有禮，起初封福昌縣太君，后來進封號為樂安、安康、彭城三郡太君。在我貧窮的時候，她勤儉節(jié)約地持家，后來總是不讓超過這個限度，說：“我的兒子在世上不能無原則地附和，節(jié)約儉樸，是為了準備過將來的患難日子，”后來我被降職做夷陵縣令。我母親談笑自如，她說：“你家里本來貧窮，我過習慣了。如果你覺得安適，我也就安適了?！?
語文試題參考答案與評分細則
一、（15分，每小題3分）
1．答C．【都讀jué。A．áo yāo áo áo B．bào pù pú pǔ D．bù bó bó bò】
2．D【A締-蒂B爛-亂，四-駟C庭-廷】
3．答B(yǎng)【不是……而是……，肯定一個，否定一個，而都應該肯定，都應該傳播延續(xù)。行跡，行動的蹤跡。形跡，痕跡。物資，生產(chǎn)生活的資料。物質(zhì)，和大師的大學的精神相對而言】
4．D【應作“震耳欲聾”】
5．B【A缺主語。應“齊白石是個小品畫家”。 C語序不當，未與前保持一致。“豐富的細節(jié)”與“宏大的結構”調(diào)換位置。 D并列不當，表意不明?！搬t(yī)生”后加“人數(shù)”， “每千人”前加“古巴”】
二、（9分，每小題3分）
6.D【第2段第一句“壓載水是……海水”，據(jù)此可知“陸地等外來生物”錯】
7. D【“從2008年起”、“污染問題”都不是原文意思】
8. D【采用我國大學發(fā)明專利會有很多國家和地區(qū)，但非“必然”】
三、（12分）
9．D【贈：朝廷賜給功臣先世以官爵名號】
10．B【連詞，那么。A一為代詞，一為助詞。C一為指代詞，那；一為人稱代詞，他，他的。D介詞，因；連詞，而，又】
11．A【B前項正確，后項是歐陽修對太夫人的評語。C、D前項錯誤，都說審判案卷】
12．A【“在公堂審理”錯】
四、（21分）
13．（1）母親發(fā)誓守節(jié)，家里貧困，母親依靠自己的力量維持生活（或：解決吃飯穿衣），撫養(yǎng)我，教育我，使我長大成人。（居貧，以長以教，俾，各1分）
（2）我的兒子在世上不能無原則地附和他人（或：茍且與他人保持一致），節(jié)約簡樸，是為了度過將來患難的日子（或：就是用來準備度過將來患難的日子）。（茍合于世，所以居患難，1句1分）(3) 如果你覺得安適，我也就安適了。(1句1分)
14．（1）辭別黃州東坡，之后蘇軾想沒有人再去東坡。詞人用“雪壓小橋無路”這句景語作答。這個回答富于形象性，委婉曲折，避免了平鋪直敘，表現(xiàn)了詞人對黃州東坡的無限思念之情?！尽皠e”什么地方，(1分)別后有沒有人來(1分) “妙處”２分(“含蓄”的意思，1分，情感1分)不死扣答案，采意評分】
（2）用“一蓑煙雨”既可表現(xiàn)漁人，也可表現(xiàn)農(nóng)人；既可表現(xiàn)勞動，也可表現(xiàn)行路：仍不具體。（2分）只有“一犁春雨”才是表示春雨過后的耕作，與前“東坡”相應，而且飽含詞人歸耕農(nóng)畝（或：黃州東坡）的輕松愉悅的情感。（“耕作”、“相應”有其一，1分；情感重在“歸耕”，或“歸隱田園”１分）
15．湯顯祖，《牡丹亭》 莎士比亞 《羅密歐與朱麗葉》（2分，每2空1分）
16．（1）君不見黃河之水天上來，君不見高堂明鏡悲白發(fā)，天生我材必有用，千金散盡還復來。 （2）其義自見。 其志潔，其行廉。道之所存，師之所存也。 不積跬步，無以至千里 （1句1分）
五、（21分）
17．“采花的蝴蝶”比喻：拼命捕捉頭腦里不斷閃現(xiàn)新思想的莊周；（2分：“采花”1分，“蝴蝶”1分）作用是：化抽象為具體形象，讓人感知莊周的思想狀態(tài)（或：易于理解等）；又讓人獲得美感。（2分，分號前后各1分。采意評分）
18．燕子外形像剪刀（1分）；燕子親近人又不受人的控制，循著人類情緒的起落而安排自己的生活節(jié)律；（2分）既不傷人類，也沒讓人類堅硬的骨骼碰傷自己。（2分）
19．對比（或：比較），（1分）用麻雀的愚蠢突出（或襯托或反襯）燕子處世的大智慧（2分），①麻雀卻鬼鬼祟祟，不信任人類，②卻又不遠離人類，傷害人的自尊心；③既防著人，又不遠離人，整天圍著人聒噪，④而且一旦住下，就再也不走了，惹得人煩不勝煩。（4點，任答出3點給3分）
20．①以小見大，發(fā)人深思。②語句短小，含義豐富。③以形象的語言，表達出抽象的哲思。④既是篇名，又作為貫穿全文的線索，使全文連貫緊湊。⑤借用古代哲人哲思，增強了文章的文化底蘊。⑥借古諷今，發(fā)人深省。（答出3點，得6分；若有其他新見解，言之成理1點也可得2分）
六、（12分）
21．答①“離開了人世”應打句號?！、谶@位93歲老人的離世，讓很多中國人唏噓不已，【不能改成“對這位……”】③因為他敢于直面猖獗的右翼，或：因為他敢于直面猖獗的右翼勢力【標點1分；改對2個病句3分，對1個1分】
22．答：環(huán)境科學是自然科學、社會科學和技術科學之間交叉融合產(chǎn)生的一門新興的綜合性、邊緣性科學?！经h(huán)境科學是……科學，1分；自然科學、社會科學和技術科學，1分；新興，1分；綜合性邊緣性，1分（或：交叉融合）】
23．（4分）明榮知恥叫神州再現(xiàn)禮義國邦。學海指津勤為學，書山尋路多觀書。同學情師生情情如江河萬里長，父母愛祖國愛愛似湖海億仗深。（不要求平仄音韻。內(nèi)容要求與學校生活或元旦相關，無關不能給分。自撰聯(lián)不少于5字。每副2分）
七、（60分）
24．作文
命制這樣一個作文題，是想通過考試，引起學生對語言運用的關注，基本明確什么是好的語言，什么是不好的語言，以正確的態(tài)度對待祖國的語言。
所寫文章在“語言”的范疇之內(nèi)，就可看作合乎題意，屬于“相呼應”。這篇作文的立意空間是很大的。大的方面可以論捍衛(wèi)純潔優(yōu)美的祖國語言，語言也要繼承創(chuàng)新，漢語要反對外語入侵，漢語對外語要適當拿來等；小的方面，可以談學習語言的方法，我追求怎樣的語言。就詞語一點，其立意角度也是多方面的。例如，像前人那樣認真推敲詞句，詞語的錘煉，怎樣對待詞語的時代性，怎樣看待新詞，怎樣對待前人創(chuàng)造的詞語，怎樣豐富自己的詞庫，詞語的創(chuàng)新與生造等等。只要言之成理，合乎國家有關政策精神，就是上乘。如果文章觀點與上海法律有抵觸，只要有理，基本意思仍為祖國語言的發(fā)展而思考問題，不能僅憑觀點打入三四類。具體評分參考湖北省2005年標準。
附文言文譯文：
唉！我的父親崇國公，在瀧岡占卜吉地安葬六十年之后，他的兒子修才能夠在墓道上立碑。我不敢有意遲緩，而是因為有所等待。
我不幸，生下四歲就失去了父親。母親發(fā)誓守節(jié)。家境貧寒，自己操持生活，撫養(yǎng)我，教育我，使我長大成人。母親告訴我說：“你父親做官，清廉自守卻喜歡幫助人，又喜歡接待賓客。他的俸祿雖然微薄，也常常不讓它有余。他說：‘不要因為這財物壞了我的清廉。’所以他死的時候，沒有留下一處房屋、一塊田地可以依托維持生活。我靠什么能夠自己守節(jié)呢？對于你父親，我略微知道他一點，因此對你有所期待啊。我自從做了你歐陽家的媳婦，沒有趕上侍奉我的婆婆，可是我知道你父親能孝養(yǎng)父母。你沒了父親，年紀又小，我不能知道你必定有什么成就，但是知道你父親一定會有好的后代。我剛嫁過來的時候，你父親服完母喪才過一年。逢年過節(jié)祭祀，就總是流著淚說：‘祭祀時再豐厚，還不如在生前供養(yǎng)微薄呢！’偶爾用些好酒好飯菜，就又流淚：‘以前常不足現(xiàn)在卻有余，可是怎么來得及奉養(yǎng)父母呢！’我開始看見一次，以為他新近免除喪服。偶然這樣罷了。后來經(jīng)常這樣，直到他去世，沒有不是這樣的。我雖然沒趕上侍奉婆婆，卻憑這一點就知道你父親是能孝養(yǎng)父母的。你父親做官時，曾經(jīng)晚上點燈燭，批閱案卷，屢次停下嘆息。我問他，就說：‘這是死罪的案子，我想尋他的生路卻辦不到??！’我說：‘可以給死囚尋生路嗎？’你父親說：‘想尋生路救活他卻做不到，那么死者和我都沒有遺恨了；況且，確實有想為他求生路而能夠找到生路的。因為有為他求到生路的情況，所以便知道不為他求生路而被處死的人有遺恨啊。常為死囚 求生路，還有失誤被處死的，可是世上有的人卻總是想方設法把人處死呢。那時你父親回過頭來，看見奶媽抱著你站在旁邊。因而指著你，嘆息著說：“算命的人說我在戌年就要死去。如果他的話說對了，我就來不及看見兒子自立成人了，今后應當把我的話告訴他?！彼綍r教育其他的晚輩，也常用這些話。我聽熟了，所以能夠記得很詳細。他在外做的事，我不能夠知道，他住在家里，沒有一點虛假做作的地方，所做的事情都是這樣。這是真正發(fā)自內(nèi)心深處的??！唉！他的心里是十分重視仁道的?。∵@就是我知道你父親一定會有好的后代的原因，你可要用這些勉勵自己。奉養(yǎng)長輩不一定要衣食豐厚，最重要的是孝順；對人有利的事雖然不可能遍及到每一個人，最重要的是心里重視仁道。我沒有什么教導你，上面說的這些是你父親的期望呢。”我流淚記住了這些話，不敢遺忘。
我父親小時候便死了父親，勤奮讀書，在咸平三年考中進士，做過州的官，泗、綿兩州的推官，又做過泰州的判官，終年五十九歲，葬在沙溪的瀧岡。我母親姓鄭，她的父親名德儀，世代都是江南地方有名的大族。我母親恭敬勤儉，寬仁慈愛，待人有禮，起初封福昌縣太君，后來進封號為樂安、安康、彭城三郡太君。在我貧窮的時候，她勤儉節(jié)約地持家，后來總是不讓超過這個限度，說：“我的兒子在世上不能無原則地附和，節(jié)約儉樸，是為了準備過將來的患難日子，”后來我被降職做夷陵縣令。我母親談笑自如，她說：“你家里本來貧窮，我過習慣了。如果你覺得安適，我也就安適了?！?