五、(22分)
閱讀下面的文字，完成14～17題。
讀書養(yǎng)氣
說讀書是為了升學(xué)，為了獲取知識(shí)，為了提高修養(yǎng)，為了改變命運(yùn)，為了做官，為了就業(yè)，為了成名成家，為了報(bào)效祖國，等等，均無不可。但我覺得，最根本的一條是——讀書可以養(yǎng)氣。
人有三寶精氣神，腹有詩書氣自華。讀不同的書，可以養(yǎng)不同的氣。豪氣、靈氣、平和之氣、浩然正氣，可以養(yǎng)也；邪氣、戾氣、酸腐之氣、陰陽怪氣，亦可養(yǎng)也。讀書于人，就像吃飯喝水一樣不可或缺。我們可以從書中汲取無盡的精神力量——不！是汲取氣，汲取一種激蕩在我們的血管、充盈于我們的周身，又從我們的每一個(gè)毛孔里散發(fā)出來的氣。同時(shí)，讀書也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營養(yǎng)——閱讀各式各樣的書，汲取各種各樣的氣，以避免先天不足，后天失調(diào)。不過，血?dú)夥絼偟纳倌猩倥粌H要雜學(xué)旁收，大量讀書，還要有目標(biāo)、有選擇地讀書，吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書，養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子說的那樣：吾善養(yǎng)吾浩然之氣也！
如果說讀書是養(yǎng)氣，是輸入，那么寫作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者又通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。你我常說的“回腸蕩氣”，不正是說一種讀書的經(jīng)驗(yàn)，說文氣在我們的胸腹之間流轉(zhuǎn)激蕩嗎？是什么樣的人，讀了什么樣的書，便會(huì)寫出什么樣的文章來。氣不同，文章的味道就不同，形成的風(fēng)格也就大不相同。所謂韓如潮、蘇如海、柳如泉、歐如瀾，便是韓柳歐蘇四大文豪的稟賦、氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)之差異，貫透于文章中的具體表現(xiàn)。
曹丕說“文以氣為主”。韓愈也強(qiáng)調(diào)“氣盛言宜”。就是說，寫文章的人，只要?dú)庾懔?，想怎么寫就怎么寫。所謂“氣”者，分為兩個(gè)層面，先天為稟賦(本氣)，后天為學(xué)養(yǎng)(養(yǎng)氣)。自身氣弱的人，器小力薄，容易被書拿住，故世上多有食書不化的“兩腳書櫥”。而自身氣足的人，不僅讀書可以養(yǎng)氣，而且善于融會(huì)，善于吐納，作文時(shí)自然就會(huì)“天機(jī)云錦用在我，剪裁妙處非刀尺”也。正因如此，“野孩子”們的身上雖有俠氣、野氣和不馴之氣，可是經(jīng)過書卷氣的浸染，其筆下之文，便多有殺氣、霸氣和蓬勃之氣，別有手眼，異光燦爛。
人雖有先天的稟賦、氣質(zhì)上的差異，然而讀書可以養(yǎng)氣，則是共同的，也是共通的。莊子在《逍遙游》中說過，“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力；風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力”。讀書不足，養(yǎng)氣不夠，寫起文章來只有出的氣，沒有入的氣，就像游泳的人不會(huì)換氣，用不了半個(gè)時(shí)辰，便三魂蕩蕩，七魄悠悠。
真正的文章好手，必然讀書多，養(yǎng)氣厚，厚積而薄發(fā)。那手筆，真叫個(gè)：斯須九重真龍出，一洗萬古凡馬空！
14.文章中的“氣”指的是什么？(5分)
答案：指的是一種精神氣質(zhì)。
15.作者圍繞讀書展開了哪幾層論述？(5分)
答案：①讀書的根本目的；②閱讀內(nèi)容與氣的關(guān)系；③讀書與寫作的關(guān)系；④稟賦與讀書的關(guān)系；⑤證明讀書的必要性。
16.倒數(shù)第二段使用了哪些論證手法？(6分)
答案：引用莊子的話論證應(yīng)該多讀書，這是引證法；以游泳不會(huì)換氣來證明應(yīng)該讀書養(yǎng)氣，這是比喻法；通過說明不讀書、讀書少的情況來證明應(yīng)該讀書且應(yīng)該多讀書，這是反證法；還有將讀書多與讀書少對(duì)比論證的。
17.對(duì)本文理解不正確的兩項(xiàng)是(6分)( )
A.作者認(rèn)為讀書的根本目的是為了養(yǎng)氣，從而否定了“為了做官，為了就業(yè)，為了成名成家”等低俗的讀書目的。
B.本文語言富有激情，富有文采，同時(shí)輕松幽默，流轉(zhuǎn)暢達(dá)。
C.第二段關(guān)于“讀不同的書，可以養(yǎng)不同的氣”的有關(guān)內(nèi)容，應(yīng)該放在這一段中論述全面吸收與選擇讀書的內(nèi)容之間。
D.文中談到“蕩氣回腸”是一種讀書“經(jīng)驗(yàn)”，這里的“經(jīng)驗(yàn)”其實(shí)是說一種體驗(yàn)感受。由于“氣”分為兩個(gè)層面，即先天稟賦和后天學(xué)養(yǎng)，所以，讀書對(duì)先天稟賦不足的人來說，只是使其變?yōu)椤皟赡_書櫥”而已。
E.讀書對(duì)人的先天稟賦有直接的影響，特別是自身氣弱的人，由于器小力薄，定會(huì)“被書拿住”。
解析：A.并未否定其他的讀書目的，也沒有斷言哪一種目的是“低俗”的。E.原文“自身氣弱的人，器小力薄，容易被書拿住”中，只是說“容易”而已，并非必然，且讀書對(duì)先天稟賦也應(yīng)該有潛移默化的作用。
答案：AE
六、(15分，每小題5分)
18.將下列給定的材料擬寫成一則新聞，其組合順序是：__________(只填序號(hào))。
①郵票設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值、集郵珍藏價(jià)值 ②該郵票由郵票設(shè)計(jì)家徐明教授設(shè)計(jì)，由中國集郵總公司印制并發(fā)行，印量1000套 ③據(jù)《燕趙都市報(bào)》2005年4月21日?qǐng)?bào)道 ④該套郵票再現(xiàn)了陳省身一生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域刻苦鉆研，為數(shù)學(xué)乃至科學(xué)界所作出的杰出貢獻(xiàn)，反映了他作為一代數(shù)學(xué)大師的職業(yè)操守和人格魅力 ⑤近日，國際數(shù)學(xué)大師、教育家陳省身先生個(gè)性化郵票發(fā)行
答案：③⑤②④①(解答此題要熟悉新聞的撰寫格式。掌握格式后，自然得出答案。)
19.《水滸傳》寫武松打虎之前，有這么一段話：“當(dāng)日晌午時(shí)分，走得肚中饑渴，望見前面有一個(gè)酒店，挑著一面招旗在門前，上頭寫著五個(gè)字：‘三碗不過岡’?！?BR> 從現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)來看，“三碗不過岡”是絕妙的廣告詞。它究竟蘊(yùn)涵著酒店主人怎樣的用心？請(qǐng)答出三點(diǎn)。
答案：①宣傳酒的醇厚濃烈，吸引食客；②既勸誡常人莫貪杯，又刺激有海量者多飲；③借猛虎之威勸客人留宿，以增加收入。
20.下面是某餐館門上貼的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)下聯(lián)填出上聯(lián)空缺的部分，要體現(xiàn)出勸人珍惜糧食之意。
________________，棄之可惜
杯中酒口口都香甜，量力而行
答案：盤中餐粒粒皆辛苦
七、(60分)
21.閱讀下面兩段文字，根據(jù)要求作文。
琴 詩
蘇 軾
若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？
若言聲在指頭上，何不于君指上聽？
詩人在這首詩中描繪了琴和指頭兩個(gè)形象，用兩個(gè)假設(shè)句和兩個(gè)反問句，故作疑難之語，實(shí)際上幽默詼諧，意新理妙，揭示了“天下事物的完成都有賴于主、客觀的緊密配合”這樣一個(gè)深刻的哲理。
這首詩對(duì)你有怎樣的啟示？請(qǐng)以“琴詩的啟示”為題，談?wù)勀愕母惺埽瑢懸黄簧儆?00字的作文。
答案：略
閱讀下面的文字，完成14～17題。
讀書養(yǎng)氣
說讀書是為了升學(xué)，為了獲取知識(shí)，為了提高修養(yǎng)，為了改變命運(yùn)，為了做官，為了就業(yè)，為了成名成家，為了報(bào)效祖國，等等，均無不可。但我覺得，最根本的一條是——讀書可以養(yǎng)氣。
人有三寶精氣神，腹有詩書氣自華。讀不同的書，可以養(yǎng)不同的氣。豪氣、靈氣、平和之氣、浩然正氣，可以養(yǎng)也；邪氣、戾氣、酸腐之氣、陰陽怪氣，亦可養(yǎng)也。讀書于人，就像吃飯喝水一樣不可或缺。我們可以從書中汲取無盡的精神力量——不！是汲取氣，汲取一種激蕩在我們的血管、充盈于我們的周身，又從我們的每一個(gè)毛孔里散發(fā)出來的氣。同時(shí)，讀書也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營養(yǎng)——閱讀各式各樣的書，汲取各種各樣的氣，以避免先天不足，后天失調(diào)。不過，血?dú)夥絼偟纳倌猩倥粌H要雜學(xué)旁收，大量讀書，還要有目標(biāo)、有選擇地讀書，吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書，養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子說的那樣：吾善養(yǎng)吾浩然之氣也！
如果說讀書是養(yǎng)氣，是輸入，那么寫作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者又通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。你我常說的“回腸蕩氣”，不正是說一種讀書的經(jīng)驗(yàn)，說文氣在我們的胸腹之間流轉(zhuǎn)激蕩嗎？是什么樣的人，讀了什么樣的書，便會(huì)寫出什么樣的文章來。氣不同，文章的味道就不同，形成的風(fēng)格也就大不相同。所謂韓如潮、蘇如海、柳如泉、歐如瀾，便是韓柳歐蘇四大文豪的稟賦、氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)之差異，貫透于文章中的具體表現(xiàn)。
曹丕說“文以氣為主”。韓愈也強(qiáng)調(diào)“氣盛言宜”。就是說，寫文章的人，只要?dú)庾懔?，想怎么寫就怎么寫。所謂“氣”者，分為兩個(gè)層面，先天為稟賦(本氣)，后天為學(xué)養(yǎng)(養(yǎng)氣)。自身氣弱的人，器小力薄，容易被書拿住，故世上多有食書不化的“兩腳書櫥”。而自身氣足的人，不僅讀書可以養(yǎng)氣，而且善于融會(huì)，善于吐納，作文時(shí)自然就會(huì)“天機(jī)云錦用在我，剪裁妙處非刀尺”也。正因如此，“野孩子”們的身上雖有俠氣、野氣和不馴之氣，可是經(jīng)過書卷氣的浸染，其筆下之文，便多有殺氣、霸氣和蓬勃之氣，別有手眼，異光燦爛。
人雖有先天的稟賦、氣質(zhì)上的差異，然而讀書可以養(yǎng)氣，則是共同的，也是共通的。莊子在《逍遙游》中說過，“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力；風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力”。讀書不足，養(yǎng)氣不夠，寫起文章來只有出的氣，沒有入的氣，就像游泳的人不會(huì)換氣，用不了半個(gè)時(shí)辰，便三魂蕩蕩，七魄悠悠。
真正的文章好手，必然讀書多，養(yǎng)氣厚，厚積而薄發(fā)。那手筆，真叫個(gè)：斯須九重真龍出，一洗萬古凡馬空！
14.文章中的“氣”指的是什么？(5分)
答案：指的是一種精神氣質(zhì)。
15.作者圍繞讀書展開了哪幾層論述？(5分)
答案：①讀書的根本目的；②閱讀內(nèi)容與氣的關(guān)系；③讀書與寫作的關(guān)系；④稟賦與讀書的關(guān)系；⑤證明讀書的必要性。
16.倒數(shù)第二段使用了哪些論證手法？(6分)
答案：引用莊子的話論證應(yīng)該多讀書，這是引證法；以游泳不會(huì)換氣來證明應(yīng)該讀書養(yǎng)氣，這是比喻法；通過說明不讀書、讀書少的情況來證明應(yīng)該讀書且應(yīng)該多讀書，這是反證法；還有將讀書多與讀書少對(duì)比論證的。
17.對(duì)本文理解不正確的兩項(xiàng)是(6分)( )
A.作者認(rèn)為讀書的根本目的是為了養(yǎng)氣，從而否定了“為了做官，為了就業(yè)，為了成名成家”等低俗的讀書目的。
B.本文語言富有激情，富有文采，同時(shí)輕松幽默，流轉(zhuǎn)暢達(dá)。
C.第二段關(guān)于“讀不同的書，可以養(yǎng)不同的氣”的有關(guān)內(nèi)容，應(yīng)該放在這一段中論述全面吸收與選擇讀書的內(nèi)容之間。
D.文中談到“蕩氣回腸”是一種讀書“經(jīng)驗(yàn)”，這里的“經(jīng)驗(yàn)”其實(shí)是說一種體驗(yàn)感受。由于“氣”分為兩個(gè)層面，即先天稟賦和后天學(xué)養(yǎng)，所以，讀書對(duì)先天稟賦不足的人來說，只是使其變?yōu)椤皟赡_書櫥”而已。
E.讀書對(duì)人的先天稟賦有直接的影響，特別是自身氣弱的人，由于器小力薄，定會(huì)“被書拿住”。
解析：A.并未否定其他的讀書目的，也沒有斷言哪一種目的是“低俗”的。E.原文“自身氣弱的人，器小力薄，容易被書拿住”中，只是說“容易”而已，并非必然，且讀書對(duì)先天稟賦也應(yīng)該有潛移默化的作用。
答案：AE
六、(15分，每小題5分)
18.將下列給定的材料擬寫成一則新聞，其組合順序是：__________(只填序號(hào))。
①郵票設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值、集郵珍藏價(jià)值 ②該郵票由郵票設(shè)計(jì)家徐明教授設(shè)計(jì)，由中國集郵總公司印制并發(fā)行，印量1000套 ③據(jù)《燕趙都市報(bào)》2005年4月21日?qǐng)?bào)道 ④該套郵票再現(xiàn)了陳省身一生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域刻苦鉆研，為數(shù)學(xué)乃至科學(xué)界所作出的杰出貢獻(xiàn)，反映了他作為一代數(shù)學(xué)大師的職業(yè)操守和人格魅力 ⑤近日，國際數(shù)學(xué)大師、教育家陳省身先生個(gè)性化郵票發(fā)行
答案：③⑤②④①(解答此題要熟悉新聞的撰寫格式。掌握格式后，自然得出答案。)
19.《水滸傳》寫武松打虎之前，有這么一段話：“當(dāng)日晌午時(shí)分，走得肚中饑渴，望見前面有一個(gè)酒店，挑著一面招旗在門前，上頭寫著五個(gè)字：‘三碗不過岡’?！?BR> 從現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)來看，“三碗不過岡”是絕妙的廣告詞。它究竟蘊(yùn)涵著酒店主人怎樣的用心？請(qǐng)答出三點(diǎn)。
答案：①宣傳酒的醇厚濃烈，吸引食客；②既勸誡常人莫貪杯，又刺激有海量者多飲；③借猛虎之威勸客人留宿，以增加收入。
20.下面是某餐館門上貼的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)下聯(lián)填出上聯(lián)空缺的部分，要體現(xiàn)出勸人珍惜糧食之意。
________________，棄之可惜
杯中酒口口都香甜，量力而行
答案：盤中餐粒粒皆辛苦
七、(60分)
21.閱讀下面兩段文字，根據(jù)要求作文。
琴 詩
蘇 軾
若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？
若言聲在指頭上，何不于君指上聽？
詩人在這首詩中描繪了琴和指頭兩個(gè)形象，用兩個(gè)假設(shè)句和兩個(gè)反問句，故作疑難之語，實(shí)際上幽默詼諧，意新理妙，揭示了“天下事物的完成都有賴于主、客觀的緊密配合”這樣一個(gè)深刻的哲理。
這首詩對(duì)你有怎樣的啟示？請(qǐng)以“琴詩的啟示”為題，談?wù)勀愕母惺埽瑢懸黄簧儆?00字的作文。
答案：略