太原五中
2005—2006學年度第一學期月考試題（12月）
高三語文
本試卷分為第I卷（選擇題）和第II卷兩部分。共150分，考試時間150分鐘。
第1卷（選擇題共36分）來源：www.examda.com
一、（15分，每小題3分）
1. 下列每組詞語字形全正確及劃線詞語的讀音相同的一項是
A. 茁壯卓絕渾濁著手成春擢發(fā)難數(shù)
B. 奇數(shù)通輯豆萁放蕩不羈犄角之勢
C. 小憩迄今掮客同仇敵愾休戚相關(guān)
D. 罪孽嚙齒涅磐劣跡昭章躡手躡腳
2. 填入下列句子里的詞語，正確的一項是
①這位發(fā)言人________指出，美方對這次外交上的糾紛，必須承擔全部責任，向有關(guān)國家作出交待，并防止此類事件再次發(fā)生。
②用歪曲事實的歷史教科書作為學校的教材，必然________日本年輕一代對本國歷史的認識偏離事實。
③盡管這只是一次________，但民警與保安的迅速出擊，表明本市的保安報警系統(tǒng)已經(jīng)成功地開通了。
④我們的工作方案已經(jīng)呈報上級有關(guān)部門，待________之后，即可付諸實施。
A. 莊重導致演練審訂
B. 鄭重引導演習審訂
C. 莊重引導演習審定
D. 鄭重導致演練審定來源：www.examda.com
3. 下列劃線的熟語使用正確的一項是
A. 這個小家伙六歲時就敢下河玩水了，到了十幾歲上，就一個人悄悄到上游的水庫摸魚，任他爹媽和老師怎么說、怎么打罵也不聽。沒想到現(xiàn)在卻成了全國游泳冠軍，真是三歲看大，七歲看老呀。
B. 美國黑人電影明星?？怂乖诘谄呤邔脢W斯卡獎角逐中，當仁不讓，分別奪得男主角獎與男配角獎，真可謂是一箭雙雕呀。
C. 這次爆炸事件，使得中東地區(qū)的局勢再次起了變化，剛剛能看到一絲曙光的和平前景，再一次成為海市蜃樓。
D. 走進白云觀，只見那個道人雖然骨瘦如柴，仿佛大病初愈的模樣，卻又目光如電，若有所思，我們心中不免暗暗吃驚——眼睛果真是心靈的窗口嗎？
4. 下列標點符號使用正確的一項是
A. 古人賞梅，欣賞的是它那盤曲的虬枝老干，品味的是它那馥郁的濃香。宋代范成大《梅譜》云：“梅天下尤物，無間智愚不肖，莫敢有異議。
B. 近日，《山西日報》、河南電視臺和湖北廣播電臺共同推出的“保持共產(chǎn)黨員先進性教育”欄目：《不朽的靈魂》，引起社會強烈反響。
C. “還呆著干嗎？”老師大聲訓斥著他：“還不快點回到教室，再說昨天的事還沒完，我看你到時怎辦？”
D. 她打掃衛(wèi)生很不認真，對待孩子也不耐心，買菜報花賬，好吃懶做，等等……真讓人忍無可忍！
5. 下列句子沒有語病、句意明確的一項是
A. 七虹瀑布群，位于香格里拉縣東面一個群山深處，一條名為“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。
B. 強強聯(lián)合制作的大戲，不僅讓人們看不到中國戲曲人在現(xiàn)代化發(fā)展方面做出的任何一點積極的作用，而且更看不到中國戲曲的整體進步。
C. 與作家不同的是，畫家們把自己對大自然的全新感受以及對人生社會的不同看法等等，全傾注于帶著彩色的畫筆，而且還多多少少帶有點朦朧的味道。
D. 教師管理厘定出臺一系列制度，既對教師工作常規(guī)考核做出明確規(guī)定，又從教師職業(yè)出發(fā)，給予足夠的創(chuàng)造、成長、自省、反思與矯正空間。
二、（9分，每小題3分）
閱讀下列文字，完成6~8題來源：www.examda.com
大腦中有天才按鈕
目前，腦科學家認為，人的大腦還有大量潛力可挖。據(jù)報道，不久前，美國加利福尼亞大學的布魯斯·米勒博士曾在人的大腦內(nèi)成功地發(fā)現(xiàn)了“天才按鈕”。據(jù)說，“天才按鈕”位于人腦右顳下的一個特別區(qū)域，但這個區(qū)域通常被一些神經(jīng)元壓迫，因而在一般情況下不容易啟動。米勒博士相信，如果將大腦的這個區(qū)域激活，那這個人的創(chuàng)造才能就會得到盡情發(fā)揮。米勒在自己的實驗室里，對72名因各種原因使大腦受過損傷的病人進行研究，發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，一旦人的右顳下受過傷，就有可能變成某個領(lǐng)域的天才。比如一名9歲的男孩在部分大腦受傷后竟成了一名天才的力學專家。米勒博士認為這是因為受損神經(jīng)元壞死后，大腦天才區(qū)被壓抑了的天分釋放出來了。
現(xiàn)在，有不少科學家又在關(guān)注，能否通過人工手段激活人腦中的那些被壓迫、被忽略的“天才按鈕”。也就是說，通過人工途徑把一個普通人變成天才。澳大利亞弗林德斯大學的科學家認為，借助磁場切斷人腦內(nèi)一些區(qū)段，就完全可以激活那些超級數(shù)學和藝術(shù)天分。不久前，澳大利亞科學家在17名志愿者身上進行了試驗，結(jié)果證明了這一點。研究人員對志愿者的整個大腦進行磁刺激，把他們大腦皮質(zhì)的有關(guān)部分斷開幾秒鐘，獲得了驚人的結(jié)果。
有5個人能很快算出某個日子是星期幾，還有6個人能憑記憶把馬頭畫得一點兒也不差，其余的人能輕易記住好幾個通信地址。這些試驗動搖了人們從前的“天才源于勤奮”的信念。在一定程度上，一個人的非凡才能是與生俱來的，關(guān)鍵在于如何找到并啟動這些“天才按鈕”。只要人類了解了大腦神經(jīng)元運轉(zhuǎn)的更多細節(jié)，掌握了更尖端、更先進的醫(yī)療技術(shù)，就有能力將常人變成天才。
對于人腦內(nèi)的“天才按鈕”，專門研究顱腦科學的俄羅斯神經(jīng)生理學家也有自己的看法，他們認為大腦內(nèi)存在“轉(zhuǎn)換開關(guān)”。莫斯科大腦研究所所長梅德韋杰夫進一步證實了米勒的結(jié)論，他認為，被稱為“測錯儀”的神經(jīng)元是存在的，它是大腦內(nèi)部的一種預防機制，具有某種壓制天才的功能，不讓人們的日常行為舉止偏離常規(guī)。每當人們腦子里出現(xiàn)一個新想法時，“測錯儀”就進入了“這不允許”的制約狀態(tài)，使人們自己也覺得這種想法沒有多大意思，失去興趣。但如果這個制約機制出了毛病或者受到外來損害，那些非凡的念頭和天才理論就會源源不斷地涌現(xiàn)出來。這個人就成了天才，但這要冒很大的風險。
俄羅斯科學家認為，一個正常人的腦結(jié)構(gòu)能保障他思維、運動和愛，這已經(jīng)足夠，而天才都是有些偏離常規(guī)的人。他們的某些素質(zhì)特別發(fā)達，某些素質(zhì)則被抵消了。比如愛因斯坦，他在物理學領(lǐng)域有重大突破，但在日常生活中卻很難與人交往。很多天才實際上都是不健全的人。眾所周知，俄羅斯大詩人普希金和萊蒙托夫都有某種程度的精神分裂癥。有不少專家認為，大多數(shù)天才的大腦正是因為有毛病才得到了“解放”。
6. 下列對“天才按鈕”的相關(guān)解說，正確的一項是
A. 大腦神經(jīng)元壞死的人，“天才按鈕”會被啟動，這個人就有可能變成某個領(lǐng)域的天才。
B. 借助磁場切斷人大腦內(nèi)某個區(qū)段，可以激活人腦中被壓迫、被忽略的“天才按鈕”，使常人變成天才。
C. 梅德韋杰夫認為被稱為“測錯儀”的神經(jīng)元是大腦內(nèi)部的一種預防機制，它影響“天才按鈕”的啟動。
D. 科學證明，一個人的非凡才能是與生俱來的，只要找到并啟動“天才按鈕”，這種才能都能得到盡情發(fā)揮。
2005—2006學年度第一學期月考試題（12月）
高三語文
本試卷分為第I卷（選擇題）和第II卷兩部分。共150分，考試時間150分鐘。
第1卷（選擇題共36分）來源：www.examda.com
一、（15分，每小題3分）
1. 下列每組詞語字形全正確及劃線詞語的讀音相同的一項是
A. 茁壯卓絕渾濁著手成春擢發(fā)難數(shù)
B. 奇數(shù)通輯豆萁放蕩不羈犄角之勢
C. 小憩迄今掮客同仇敵愾休戚相關(guān)
D. 罪孽嚙齒涅磐劣跡昭章躡手躡腳
2. 填入下列句子里的詞語，正確的一項是
①這位發(fā)言人________指出，美方對這次外交上的糾紛，必須承擔全部責任，向有關(guān)國家作出交待，并防止此類事件再次發(fā)生。
②用歪曲事實的歷史教科書作為學校的教材，必然________日本年輕一代對本國歷史的認識偏離事實。
③盡管這只是一次________，但民警與保安的迅速出擊，表明本市的保安報警系統(tǒng)已經(jīng)成功地開通了。
④我們的工作方案已經(jīng)呈報上級有關(guān)部門，待________之后，即可付諸實施。
A. 莊重導致演練審訂
B. 鄭重引導演習審訂
C. 莊重引導演習審定
D. 鄭重導致演練審定來源：www.examda.com
3. 下列劃線的熟語使用正確的一項是
A. 這個小家伙六歲時就敢下河玩水了，到了十幾歲上，就一個人悄悄到上游的水庫摸魚，任他爹媽和老師怎么說、怎么打罵也不聽。沒想到現(xiàn)在卻成了全國游泳冠軍，真是三歲看大，七歲看老呀。
B. 美國黑人電影明星?？怂乖诘谄呤邔脢W斯卡獎角逐中，當仁不讓，分別奪得男主角獎與男配角獎，真可謂是一箭雙雕呀。
C. 這次爆炸事件，使得中東地區(qū)的局勢再次起了變化，剛剛能看到一絲曙光的和平前景，再一次成為海市蜃樓。
D. 走進白云觀，只見那個道人雖然骨瘦如柴，仿佛大病初愈的模樣，卻又目光如電，若有所思，我們心中不免暗暗吃驚——眼睛果真是心靈的窗口嗎？
4. 下列標點符號使用正確的一項是
A. 古人賞梅，欣賞的是它那盤曲的虬枝老干，品味的是它那馥郁的濃香。宋代范成大《梅譜》云：“梅天下尤物，無間智愚不肖，莫敢有異議。
B. 近日，《山西日報》、河南電視臺和湖北廣播電臺共同推出的“保持共產(chǎn)黨員先進性教育”欄目：《不朽的靈魂》，引起社會強烈反響。
C. “還呆著干嗎？”老師大聲訓斥著他：“還不快點回到教室，再說昨天的事還沒完，我看你到時怎辦？”
D. 她打掃衛(wèi)生很不認真，對待孩子也不耐心，買菜報花賬，好吃懶做，等等……真讓人忍無可忍！
5. 下列句子沒有語病、句意明確的一項是
A. 七虹瀑布群，位于香格里拉縣東面一個群山深處，一條名為“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。
B. 強強聯(lián)合制作的大戲，不僅讓人們看不到中國戲曲人在現(xiàn)代化發(fā)展方面做出的任何一點積極的作用，而且更看不到中國戲曲的整體進步。
C. 與作家不同的是，畫家們把自己對大自然的全新感受以及對人生社會的不同看法等等，全傾注于帶著彩色的畫筆，而且還多多少少帶有點朦朧的味道。
D. 教師管理厘定出臺一系列制度，既對教師工作常規(guī)考核做出明確規(guī)定，又從教師職業(yè)出發(fā)，給予足夠的創(chuàng)造、成長、自省、反思與矯正空間。
二、（9分，每小題3分）
閱讀下列文字，完成6~8題來源：www.examda.com
大腦中有天才按鈕
目前，腦科學家認為，人的大腦還有大量潛力可挖。據(jù)報道，不久前，美國加利福尼亞大學的布魯斯·米勒博士曾在人的大腦內(nèi)成功地發(fā)現(xiàn)了“天才按鈕”。據(jù)說，“天才按鈕”位于人腦右顳下的一個特別區(qū)域，但這個區(qū)域通常被一些神經(jīng)元壓迫，因而在一般情況下不容易啟動。米勒博士相信，如果將大腦的這個區(qū)域激活，那這個人的創(chuàng)造才能就會得到盡情發(fā)揮。米勒在自己的實驗室里，對72名因各種原因使大腦受過損傷的病人進行研究，發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，一旦人的右顳下受過傷，就有可能變成某個領(lǐng)域的天才。比如一名9歲的男孩在部分大腦受傷后竟成了一名天才的力學專家。米勒博士認為這是因為受損神經(jīng)元壞死后，大腦天才區(qū)被壓抑了的天分釋放出來了。
現(xiàn)在，有不少科學家又在關(guān)注，能否通過人工手段激活人腦中的那些被壓迫、被忽略的“天才按鈕”。也就是說，通過人工途徑把一個普通人變成天才。澳大利亞弗林德斯大學的科學家認為，借助磁場切斷人腦內(nèi)一些區(qū)段，就完全可以激活那些超級數(shù)學和藝術(shù)天分。不久前，澳大利亞科學家在17名志愿者身上進行了試驗，結(jié)果證明了這一點。研究人員對志愿者的整個大腦進行磁刺激，把他們大腦皮質(zhì)的有關(guān)部分斷開幾秒鐘，獲得了驚人的結(jié)果。
有5個人能很快算出某個日子是星期幾，還有6個人能憑記憶把馬頭畫得一點兒也不差，其余的人能輕易記住好幾個通信地址。這些試驗動搖了人們從前的“天才源于勤奮”的信念。在一定程度上，一個人的非凡才能是與生俱來的，關(guān)鍵在于如何找到并啟動這些“天才按鈕”。只要人類了解了大腦神經(jīng)元運轉(zhuǎn)的更多細節(jié)，掌握了更尖端、更先進的醫(yī)療技術(shù)，就有能力將常人變成天才。
對于人腦內(nèi)的“天才按鈕”，專門研究顱腦科學的俄羅斯神經(jīng)生理學家也有自己的看法，他們認為大腦內(nèi)存在“轉(zhuǎn)換開關(guān)”。莫斯科大腦研究所所長梅德韋杰夫進一步證實了米勒的結(jié)論，他認為，被稱為“測錯儀”的神經(jīng)元是存在的，它是大腦內(nèi)部的一種預防機制，具有某種壓制天才的功能，不讓人們的日常行為舉止偏離常規(guī)。每當人們腦子里出現(xiàn)一個新想法時，“測錯儀”就進入了“這不允許”的制約狀態(tài)，使人們自己也覺得這種想法沒有多大意思，失去興趣。但如果這個制約機制出了毛病或者受到外來損害，那些非凡的念頭和天才理論就會源源不斷地涌現(xiàn)出來。這個人就成了天才，但這要冒很大的風險。
俄羅斯科學家認為，一個正常人的腦結(jié)構(gòu)能保障他思維、運動和愛，這已經(jīng)足夠，而天才都是有些偏離常規(guī)的人。他們的某些素質(zhì)特別發(fā)達，某些素質(zhì)則被抵消了。比如愛因斯坦，他在物理學領(lǐng)域有重大突破，但在日常生活中卻很難與人交往。很多天才實際上都是不健全的人。眾所周知，俄羅斯大詩人普希金和萊蒙托夫都有某種程度的精神分裂癥。有不少專家認為，大多數(shù)天才的大腦正是因為有毛病才得到了“解放”。
6. 下列對“天才按鈕”的相關(guān)解說，正確的一項是
A. 大腦神經(jīng)元壞死的人，“天才按鈕”會被啟動，這個人就有可能變成某個領(lǐng)域的天才。
B. 借助磁場切斷人大腦內(nèi)某個區(qū)段，可以激活人腦中被壓迫、被忽略的“天才按鈕”，使常人變成天才。
C. 梅德韋杰夫認為被稱為“測錯儀”的神經(jīng)元是大腦內(nèi)部的一種預防機制，它影響“天才按鈕”的啟動。
D. 科學證明，一個人的非凡才能是與生俱來的，只要找到并啟動“天才按鈕”，這種才能都能得到盡情發(fā)揮。