2月19日，瀘溪縣教師進(jìn)修學(xué)校把年前定購的九年義務(wù)教育階段教材，按學(xué)科人平一套發(fā)送到該校25名專任教師手中，嚴(yán)格要求他們結(jié)合教育教學(xué)理論，深入鉆研教材、認(rèn)真撰寫教案、合作探討交流、現(xiàn)場模擬授課。積極反思總結(jié)，切實做到有學(xué)習(xí)規(guī)劃、有調(diào)查分析、有問題研究、有活動記載、有檢查簽章，促使該校教師增強(qiáng)自覺學(xué)習(xí)意識，全面了解基礎(chǔ)教育，大幅提升業(yè)務(wù)水平，高效實施師資培訓(xùn)。
今年，為進(jìn)一步加強(qiáng)全縣中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，切實打造一支信念堅定、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有學(xué)識和具有人格魅力的“智慧型、研究型、事業(yè)型”教師隊伍，推動教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，實現(xiàn)“教育強(qiáng)縣”目標(biāo)，瀘溪縣教師進(jìn)修學(xué)校充分發(fā)揮師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的職能作用和優(yōu)勢，重心下移，傾斜農(nóng)村、關(guān)注教師、聚焦課堂，大力實施“負(fù)責(zé)一所學(xué)校、指導(dǎo)一個團(tuán)隊、幫扶一位教師”的“名優(yōu)教師鑄造”工程，精心構(gòu)筑教師發(fā)展平臺，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，切實打造優(yōu)秀教師群體。該校明文規(guī)定教師必須定期深入基層學(xué)校聽課評課，做專題講座、搞調(diào)查研究、與教師座談交流、解決實際問題，每人每年下鄉(xiāng)調(diào)研、聽課評課、做專題講座、解決問題分別不低于20次、40課時、20場次和50個，并撰寫篇幅不少于3000字的經(jīng)驗總結(jié)材料一份。同時，該校項目工作領(lǐng)導(dǎo)小組將全程跟蹤督查，對工作不到位，任務(wù)不完成的教師實行實時問貴，根據(jù)整改效果做出相應(yīng)處理。
為使此項工作有序有效開展，該校去年底就定購了九年義務(wù)教育階段所有學(xué)科教材，今年組織教師有規(guī)劃、有目的、全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)鉆研教材，確保師資培訓(xùn)工作貼近教師，有的放矢，按需施教。目前，該項工作正有條不紊地實施中。
今年，為進(jìn)一步加強(qiáng)全縣中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，切實打造一支信念堅定、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有學(xué)識和具有人格魅力的“智慧型、研究型、事業(yè)型”教師隊伍，推動教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，實現(xiàn)“教育強(qiáng)縣”目標(biāo)，瀘溪縣教師進(jìn)修學(xué)校充分發(fā)揮師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的職能作用和優(yōu)勢，重心下移，傾斜農(nóng)村、關(guān)注教師、聚焦課堂，大力實施“負(fù)責(zé)一所學(xué)校、指導(dǎo)一個團(tuán)隊、幫扶一位教師”的“名優(yōu)教師鑄造”工程，精心構(gòu)筑教師發(fā)展平臺，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，切實打造優(yōu)秀教師群體。該校明文規(guī)定教師必須定期深入基層學(xué)校聽課評課，做專題講座、搞調(diào)查研究、與教師座談交流、解決實際問題，每人每年下鄉(xiāng)調(diào)研、聽課評課、做專題講座、解決問題分別不低于20次、40課時、20場次和50個，并撰寫篇幅不少于3000字的經(jīng)驗總結(jié)材料一份。同時，該校項目工作領(lǐng)導(dǎo)小組將全程跟蹤督查，對工作不到位，任務(wù)不完成的教師實行實時問貴，根據(jù)整改效果做出相應(yīng)處理。
為使此項工作有序有效開展，該校去年底就定購了九年義務(wù)教育階段所有學(xué)科教材，今年組織教師有規(guī)劃、有目的、全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)鉆研教材，確保師資培訓(xùn)工作貼近教師，有的放矢，按需施教。目前，該項工作正有條不紊地實施中。