三、 審題要注意些什么
1。審題的重點(diǎn)應(yīng)放在"話題闡述"上，而不應(yīng)過(guò)分拘泥于材料，對(duì)這部分文字的理解把握比研讀材料更重要。
闡述部分的文字往往能幫助考生更好地理解話題，更有效地打開(kāi)思路。如果過(guò)多關(guān)注材料，思路反會(huì)受到約束。
比如2000年高考話題"答案是豐富多彩的"，其闡述部分的文字是："看來(lái)，由于標(biāo)準(zhǔn)的不同……的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問(wèn)是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問(wèn)題的角度、對(duì)問(wèn)題的理解、解決問(wèn)題的方法以及問(wèn)題的答案不止一個(gè)的事例很多。"從這段引述文字我們可以看出：
其一，涉及面比材料本身廣闊得多，引導(dǎo)考生思路的意圖很明顯。
其二，作為銜接材料與話題的樞紐，其對(duì)話題的闡釋既明確又要豐富。"答案"的含義可能是"標(biāo)準(zhǔn)"、"角度"、"理解"、"方法"等等，這就避免了考生對(duì)"答案"內(nèi)涵理解上的單一。
2．聯(lián)系材料，正確理解話題。
審題時(shí)，不能割裂材料與話題之間的有機(jī)聯(lián)系。
比如2000年高考，有學(xué)生如此立論，"答案是豐富多彩的，但正確答案是惟一的"，事實(shí)上偏離了題意。題目中材料顯示的四個(gè)答案均是正確的，據(jù)此話題中"答案"的含義顯然是指"正確答案"，何況"錯(cuò)誤答案"是談不上"豐富多彩"的。
3． 有些考生作文時(shí)思路擴(kuò)展不開(kāi)來(lái)，一個(gè)重要原因在于他將話題視作命題。
比如話題"答案是豐富多彩的"，有些考生通篇都在論證"為什么答案是豐富多彩的"，人為地束縛了自己的思路，作文的視野囿于一隅，失去了拿高分的機(jī)會(huì)。
4． 話題作文不是沒(méi)有限制，也可能出現(xiàn)偏題、跑題的現(xiàn)象。
比如1999年高考話題是"假如記憶可能移植"，有考生大談特談"記憶移植不可能"，而忽略了話題"假如記憶可以移植"是作文命題中已被確認(rèn)了的前提，只有在此前提下作文，才談得上與話題有關(guān)，脫離了這個(gè)前提，又怎談得上什么有關(guān)無(wú)關(guān)呢？
四、 話題作文的構(gòu)思技巧
作文的構(gòu)思過(guò)程一般可分為四個(gè)步驟：(1).發(fā)散思維，打開(kāi)思路；(2).集中思路，確立主題；(3).選擇合適的文體；(4).選取適用且新鮮的素材。如果能夠熟練掌握以上步驟，科學(xué)地運(yùn)用構(gòu)思技巧，寫(xiě)好作文就不是一件多么難的事了。
1。在話題的范圍內(nèi)，展開(kāi)充分聯(lián)想，開(kāi)發(fā)出豐富的思路。
前面在談到"如何確定話題作文的主題范圍"的時(shí)候，提出了六個(gè)范疇：評(píng)價(jià)、怎樣、結(jié)果、時(shí)間、空間、對(duì)象。從這六個(gè)方面展開(kāi)聯(lián)想，就能夠開(kāi)發(fā)出豐富多樣的思路
1。審題的重點(diǎn)應(yīng)放在"話題闡述"上，而不應(yīng)過(guò)分拘泥于材料，對(duì)這部分文字的理解把握比研讀材料更重要。
闡述部分的文字往往能幫助考生更好地理解話題，更有效地打開(kāi)思路。如果過(guò)多關(guān)注材料，思路反會(huì)受到約束。
比如2000年高考話題"答案是豐富多彩的"，其闡述部分的文字是："看來(lái)，由于標(biāo)準(zhǔn)的不同……的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問(wèn)是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問(wèn)題的角度、對(duì)問(wèn)題的理解、解決問(wèn)題的方法以及問(wèn)題的答案不止一個(gè)的事例很多。"從這段引述文字我們可以看出：
其一，涉及面比材料本身廣闊得多，引導(dǎo)考生思路的意圖很明顯。
其二，作為銜接材料與話題的樞紐，其對(duì)話題的闡釋既明確又要豐富。"答案"的含義可能是"標(biāo)準(zhǔn)"、"角度"、"理解"、"方法"等等，這就避免了考生對(duì)"答案"內(nèi)涵理解上的單一。
2．聯(lián)系材料，正確理解話題。
審題時(shí)，不能割裂材料與話題之間的有機(jī)聯(lián)系。
比如2000年高考，有學(xué)生如此立論，"答案是豐富多彩的，但正確答案是惟一的"，事實(shí)上偏離了題意。題目中材料顯示的四個(gè)答案均是正確的，據(jù)此話題中"答案"的含義顯然是指"正確答案"，何況"錯(cuò)誤答案"是談不上"豐富多彩"的。
3． 有些考生作文時(shí)思路擴(kuò)展不開(kāi)來(lái)，一個(gè)重要原因在于他將話題視作命題。
比如話題"答案是豐富多彩的"，有些考生通篇都在論證"為什么答案是豐富多彩的"，人為地束縛了自己的思路，作文的視野囿于一隅，失去了拿高分的機(jī)會(huì)。
4． 話題作文不是沒(méi)有限制，也可能出現(xiàn)偏題、跑題的現(xiàn)象。
比如1999年高考話題是"假如記憶可能移植"，有考生大談特談"記憶移植不可能"，而忽略了話題"假如記憶可以移植"是作文命題中已被確認(rèn)了的前提，只有在此前提下作文，才談得上與話題有關(guān)，脫離了這個(gè)前提，又怎談得上什么有關(guān)無(wú)關(guān)呢？
四、 話題作文的構(gòu)思技巧
作文的構(gòu)思過(guò)程一般可分為四個(gè)步驟：(1).發(fā)散思維，打開(kāi)思路；(2).集中思路，確立主題；(3).選擇合適的文體；(4).選取適用且新鮮的素材。如果能夠熟練掌握以上步驟，科學(xué)地運(yùn)用構(gòu)思技巧，寫(xiě)好作文就不是一件多么難的事了。
1。在話題的范圍內(nèi)，展開(kāi)充分聯(lián)想，開(kāi)發(fā)出豐富的思路。
前面在談到"如何確定話題作文的主題范圍"的時(shí)候，提出了六個(gè)范疇：評(píng)價(jià)、怎樣、結(jié)果、時(shí)間、空間、對(duì)象。從這六個(gè)方面展開(kāi)聯(lián)想，就能夠開(kāi)發(fā)出豐富多樣的思路