全球的少兒英語教育品牌瑞思學科英語計劃啟動其“中美少兒文化交流系列活動”?；顒影?，“中美小學交換生計劃”，將在全國范圍內挑選英語優(yōu)秀的4-12歲少兒，前往美國小學學習交流，親身感受美國文化，而孩子家長也有可能在美國小學教學環(huán)境中，實地體驗“浸入式學科英語教學法”的教學效果。此外，瑞思已在國內設立美國小學圖書館，以便國內少兒增進對美國的了解。瑞思方面表示，此舉旨在增進中美兩國小學生的文化交流，同時，也將讓中國家長有機會接觸到全球先進的少兒語言教學方法，從而推動國內教育觀念和方法的變革。
每年中國制造上億“啞巴英語”
據統(tǒng)計，中國目前每年有3億人學習英語，而全國普及英語教育也已經30余年，但能夠自如運用英語進行溝通表達的人并不多，能將英語運用在工作中的更是少數，更讓人擔憂的是，目前大部分少兒英語培訓與以往教育模式沒有太多變化，仍然是記單詞、背語法。業(yè)內人士估計，陳舊的英語教育模式每年制造的“啞巴英語”超過1億。
瑞思學科英語學術總監(jiān)Sally女士認為，對于孩子來說，用英語工作，將來會是應對全球化競爭時的一項基本生存技能，但由于國內英語教育一直停留在“英漢互譯”的模式中，孩子不得不無奈地走著前人的老路。
啟發(fā)式教學是關鍵
正是看到了中國目前少兒英語教育的弊端，瑞思引入了全球應用廣的浸入式學科英語教學法和美國公立小學通用的課程體系，并組織了此次“中美少兒文化交流活動”。
“眾所周知，美國的教育以鼓勵式、啟發(fā)式、探索式而聞名，在瑞思的課堂同樣如此，我們不僅保持了原汁原味的美國小學課堂，同時關于孩子未來領導力的培養(yǎng)，也貫穿瑞思教學始終?！盨ally說，在瑞思，學校會針對孩子的項目管理能力、演講演示能力和團隊協作能力進行重點培養(yǎng)。
瑞思課堂中，孩子是6人一桌，形成一個團隊，很多時候課堂作業(yè)是以課桌為單位來完成，鍛煉孩子的團隊協作能力；每個團隊都會隨機指定小組長，鍛煉管理設計、分工以及協調等能力，也就是瑞思所定位的項目管理能力；作業(yè)完成后，小組長必須上臺用英文進行演講，鍛煉其演講演示的能力。這樣，瑞思小學員不僅能獲得母語似的英語語言能力，更能獲得美國孩子的思維能力和創(chuàng)造力。
與美國小學生同質同步學英語
“中美小學交換生計劃”將籌劃讓中國孩子在美國與當地小學生同吃同住同學，感受美國文化和校園氛圍。讓中國家長也將身臨其境體驗“浸入式學科英語”、“未來領導力教育”的氛圍和教學效果。
實際上，瑞思學科英語率先引入中國的浸入式學科英語，正是旨在將美國小學課堂原汁原味的“拿來”。與美國學校一樣，瑞思課程體系分為12個年級，確保每個孩子在課堂接受的是一個完整的教育體系，而并非像國內其他少兒英語培訓機構那樣簡單的背單詞、學語法、進行簡單口語對話。Sally表示，瑞思要讓中國孩子能夠真正駕馭英語，應對未來全球化競爭的挑戰(zhàn)。
每年中國制造上億“啞巴英語”
據統(tǒng)計，中國目前每年有3億人學習英語，而全國普及英語教育也已經30余年，但能夠自如運用英語進行溝通表達的人并不多，能將英語運用在工作中的更是少數，更讓人擔憂的是，目前大部分少兒英語培訓與以往教育模式沒有太多變化，仍然是記單詞、背語法。業(yè)內人士估計，陳舊的英語教育模式每年制造的“啞巴英語”超過1億。
瑞思學科英語學術總監(jiān)Sally女士認為，對于孩子來說，用英語工作，將來會是應對全球化競爭時的一項基本生存技能，但由于國內英語教育一直停留在“英漢互譯”的模式中，孩子不得不無奈地走著前人的老路。
啟發(fā)式教學是關鍵
正是看到了中國目前少兒英語教育的弊端，瑞思引入了全球應用廣的浸入式學科英語教學法和美國公立小學通用的課程體系，并組織了此次“中美少兒文化交流活動”。
“眾所周知，美國的教育以鼓勵式、啟發(fā)式、探索式而聞名，在瑞思的課堂同樣如此，我們不僅保持了原汁原味的美國小學課堂，同時關于孩子未來領導力的培養(yǎng)，也貫穿瑞思教學始終?！盨ally說，在瑞思，學校會針對孩子的項目管理能力、演講演示能力和團隊協作能力進行重點培養(yǎng)。
瑞思課堂中，孩子是6人一桌，形成一個團隊，很多時候課堂作業(yè)是以課桌為單位來完成，鍛煉孩子的團隊協作能力；每個團隊都會隨機指定小組長，鍛煉管理設計、分工以及協調等能力，也就是瑞思所定位的項目管理能力；作業(yè)完成后，小組長必須上臺用英文進行演講，鍛煉其演講演示的能力。這樣，瑞思小學員不僅能獲得母語似的英語語言能力，更能獲得美國孩子的思維能力和創(chuàng)造力。
與美國小學生同質同步學英語
“中美小學交換生計劃”將籌劃讓中國孩子在美國與當地小學生同吃同住同學，感受美國文化和校園氛圍。讓中國家長也將身臨其境體驗“浸入式學科英語”、“未來領導力教育”的氛圍和教學效果。
實際上，瑞思學科英語率先引入中國的浸入式學科英語，正是旨在將美國小學課堂原汁原味的“拿來”。與美國學校一樣，瑞思課程體系分為12個年級，確保每個孩子在課堂接受的是一個完整的教育體系，而并非像國內其他少兒英語培訓機構那樣簡單的背單詞、學語法、進行簡單口語對話。Sally表示，瑞思要讓中國孩子能夠真正駕馭英語，應對未來全球化競爭的挑戰(zhàn)。