第2篇
Stress Level Tied to Education Level
1． B 從文章題目便可得知，一個(gè)人的緊張程度與其受教育的程度掛鉤，而受教育的程
度又直接影響一個(gè)人的社會(huì)地位。因此，文章第三段提到，一個(gè)人的社會(huì)地位決定了
其每日所面臨的問題和處理這些問題的能力。由此可見，緊張程度與社會(huì)地位密切相
關(guān)。
2． A 文章第四段提到，研究人員對(duì)全國(guó)抽樣的1 031名成人連續(xù)八天每天進(jìn)行采訪。
3． D 從文章第四段可以得知，調(diào)查對(duì)象學(xué)歷越高，自己所報(bào)告的緊張?zhí)鞌?shù)便越多。
4． A 文章第五段提到，一個(gè)人的社會(huì)地位越低，緊張對(duì)其健康造成的危害也就越大。
5． C 文章最后兩段提到，受教育程度越低者所報(bào)告緊張?zhí)鞌?shù)越少的原因有可能是他們
對(duì)緊張因素己司空見慣，視其為生活的一部分，而不是什么特別值得注意的。
第3篇
Adaptation of Living Things
1. C。該題的直接答案相關(guān)句是文章第一句。
2. B。surroundings 和environment是近義詞，所以B正確。
3. D。該題的直接答案相關(guān)句是第3段的一句話：The coats of deer are colored to mix with the surroundings。
4. D。文章提到了一種生命為了適應(yīng)環(huán)境可以改變結(jié)構(gòu)（A），功能（B）和基因構(gòu)造（C），但沒有說可以改變睡眠習(xí)慣。
5. A。直接答案相關(guān)句在最后一段的第3個(gè)句子。
第五部分：補(bǔ)全短文（每題2分，共10分）
閱讀下面的短文，文章中有5處空白，文章后有6組文字，請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容選擇5組文字，將其分別放會(huì)文章原有位置，以恢復(fù)文章原貌。請(qǐng)將答案涂在答題卡相應(yīng)的位置。
The first four minutes
1. D． 分析：空格前后句中出現(xiàn)了代詞的呼應(yīng)-- this advice--- that，再結(jié)合句意判斷空格處出現(xiàn)表意為“建議”的句子可能性，結(jié)合被選項(xiàng)的內(nèi)容和用詞判斷D是答案。考點(diǎn)：語意平行結(jié)構(gòu)中的觀點(diǎn)句/概括總結(jié)句。
2. E．分析：后句中的句意在對(duì)具體細(xì)節(jié)進(jìn)行描述，句子中代詞this的出現(xiàn)，暗示前句中出現(xiàn)的this指代的內(nèi)容。判斷E是答案?？键c(diǎn)：舉例分析句/細(xì)節(jié)描述句。
3. A. 分析：空格后句中出現(xiàn)了代詞We，而被選項(xiàng)中只有A和C中有代詞與We呼應(yīng)。但A中還有changing our social habits與空格后句中的 become accustomed to any changes在語意上呼應(yīng)，所以答案是A。
4. B. 分析：前文中出現(xiàn)了“關(guān)于如何‘對(duì)待陌生人’的描述”，而且在下文中提到了“家庭成員（husband and wife or a parent and child）”，因此判斷B是答案。
5. C. 分析：后句中的代詞we在C中才有呼應(yīng)的代詞，而且在文章最后出現(xiàn)觀點(diǎn)句是通常論述文的發(fā)展特點(diǎn)，因此判斷C正確?？键c(diǎn)：文章中的總結(jié)概括句/觀點(diǎn)句
Stress Level Tied to Education Level
1． B 從文章題目便可得知，一個(gè)人的緊張程度與其受教育的程度掛鉤，而受教育的程
度又直接影響一個(gè)人的社會(huì)地位。因此，文章第三段提到，一個(gè)人的社會(huì)地位決定了
其每日所面臨的問題和處理這些問題的能力。由此可見，緊張程度與社會(huì)地位密切相
關(guān)。
2． A 文章第四段提到，研究人員對(duì)全國(guó)抽樣的1 031名成人連續(xù)八天每天進(jìn)行采訪。
3． D 從文章第四段可以得知，調(diào)查對(duì)象學(xué)歷越高，自己所報(bào)告的緊張?zhí)鞌?shù)便越多。
4． A 文章第五段提到，一個(gè)人的社會(huì)地位越低，緊張對(duì)其健康造成的危害也就越大。
5． C 文章最后兩段提到，受教育程度越低者所報(bào)告緊張?zhí)鞌?shù)越少的原因有可能是他們
對(duì)緊張因素己司空見慣，視其為生活的一部分，而不是什么特別值得注意的。
第3篇
Adaptation of Living Things
1. C。該題的直接答案相關(guān)句是文章第一句。
2. B。surroundings 和environment是近義詞，所以B正確。
3. D。該題的直接答案相關(guān)句是第3段的一句話：The coats of deer are colored to mix with the surroundings。
4. D。文章提到了一種生命為了適應(yīng)環(huán)境可以改變結(jié)構(gòu)（A），功能（B）和基因構(gòu)造（C），但沒有說可以改變睡眠習(xí)慣。
5. A。直接答案相關(guān)句在最后一段的第3個(gè)句子。
第五部分：補(bǔ)全短文（每題2分，共10分）
閱讀下面的短文，文章中有5處空白，文章后有6組文字，請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容選擇5組文字，將其分別放會(huì)文章原有位置，以恢復(fù)文章原貌。請(qǐng)將答案涂在答題卡相應(yīng)的位置。
The first four minutes
1. D． 分析：空格前后句中出現(xiàn)了代詞的呼應(yīng)-- this advice--- that，再結(jié)合句意判斷空格處出現(xiàn)表意為“建議”的句子可能性，結(jié)合被選項(xiàng)的內(nèi)容和用詞判斷D是答案。考點(diǎn)：語意平行結(jié)構(gòu)中的觀點(diǎn)句/概括總結(jié)句。
2. E．分析：后句中的句意在對(duì)具體細(xì)節(jié)進(jìn)行描述，句子中代詞this的出現(xiàn)，暗示前句中出現(xiàn)的this指代的內(nèi)容。判斷E是答案?？键c(diǎn)：舉例分析句/細(xì)節(jié)描述句。
3. A. 分析：空格后句中出現(xiàn)了代詞We，而被選項(xiàng)中只有A和C中有代詞與We呼應(yīng)。但A中還有changing our social habits與空格后句中的 become accustomed to any changes在語意上呼應(yīng)，所以答案是A。
4. B. 分析：前文中出現(xiàn)了“關(guān)于如何‘對(duì)待陌生人’的描述”，而且在下文中提到了“家庭成員（husband and wife or a parent and child）”，因此判斷B是答案。
5. C. 分析：后句中的代詞we在C中才有呼應(yīng)的代詞，而且在文章最后出現(xiàn)觀點(diǎn)句是通常論述文的發(fā)展特點(diǎn)，因此判斷C正確?？键c(diǎn)：文章中的總結(jié)概括句/觀點(diǎn)句