第三部分：概括大意與完成句子 （每題1分，共8分）
閱讀下面這篇短文，短文后有2項測試任務(wù)：（1）1---4 題要求從所給的6個選項中為第2--5 段每段選擇1個正確的小標(biāo)題；
（2）第5--8題要求從所給的6個選項中選擇4個正確的選項，分別完成每個句子。請將答案涂在答題卡相應(yīng)的位置上。
Earthquake
1．C。該段的第2句中包含intensity(強(qiáng)度)一詞，而且段中提到的也是震級強(qiáng)度數(shù)字?！?。
2．D．段首句中提到了cause(原因)。
3．A．段首句中有prediction （預(yù)報），對應(yīng)A中的forecast（預(yù)報）。
4． E。段首句中的phenomena（現(xiàn)象）對應(yīng)E中的 indications（跡象）。
5．A．問題句中的is caused 提示可能會跟 by短語。
6．C。形容詞加enough的結(jié)構(gòu)后面往往會跟 to引導(dǎo)的不定式結(jié)構(gòu)。
7．D．動詞warn后面通常跟 against 或of結(jié)構(gòu)，表示警告某人將有。。發(fā)生。
8．E．observe是及物動詞，后面應(yīng)該跟名詞性的結(jié)構(gòu)。人類的行為變化跟地震沒關(guān)系，所以不選F。
第四部分：閱讀理解（每題3分，共45分）
下面有3篇短文，每篇短文后有5道題，每道題后面有4個選項。請仔細(xì)閱讀短文并根據(jù)短文回答其后面的問題，從4個選項中選擇1個佳答案涂在答題卡相應(yīng)的位置上。
第1篇
Losing Weight
1． D 文章第二段中的第一句和第四段中的第一句先后提到，接受調(diào)查之女孩中的絕大多數(shù)體重都在健康范圍內(nèi)。
2． C 文章的第二段提到，有將近三分之一的女孩認(rèn)為自己超重。
3． C 文章的第二段提到，接受調(diào)查的是年齡為10歲至14歲的女孩。
4． B 文章的第三段提到，主要研究人員McVey女士在一家醫(yī)院工作。
5． A 文章的第六段提到，有關(guān)體重、身體形象和食品等的不健康態(tài)度使得一些女孩子面臨飲食失調(diào)的危險。
第3篇
Goal of American Education
1 C A，B，D均只指出了美國教育目標(biāo)的一個方面。 ．
2 D 文中提到學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、目標(biāo)和能力來選擇課程。
3 D A,B,D都只提到教育的某一個方面，但美國教育強(qiáng)調(diào)的是對學(xué)生獨立解決問題能力的培養(yǎng).
4 C 本文中沒有提到外國留學(xué)生.
5 D 給每個學(xué)生充分地發(fā)揮自己能力的機(jī)會是美國教育的重要特點。
第五部分：補(bǔ)全短文（每題2分，共10分）
閱讀下面的短文，文章中有5處空白，文章后有6組文字，請根據(jù)文章的內(nèi)容選擇5組文字，將其分別放會文章原有位置，以恢復(fù)文章原貌。請將答案涂在答題卡相應(yīng)的位置。
How One Simple Movement Can Let Slip the Secrets of the Mind
1．D本段講的是手臂的動作。已知的兩個句子是對手臂在具體情況下具體動作的描述。從所處的位置上看，用以補(bǔ)充的句子應(yīng)該是對手臂動作的概括性描述。D符合條件。
2． C這個位置的前后兩個句子都是對手臂在具體情況下具體動作的描述。用以補(bǔ)充的句子也應(yīng)該如此。C講的是開朗的人和沉默寡言的人手臂的動作，符合條件。
3． F．本段前兩句講在哪種情況下不能歪頭。F講的是應(yīng)該歪一點頭的情況，恰好與前面構(gòu)成對比。
4． A本段講身體姿勢。填充句后一個句子提到“This(這)”會使呼吸更加困難，“This”顯然指的是一種不太好的身體姿勢，A與此相吻合。
5． E本段講嘴的動作。填充旬的上一個句子談到，如果想要抑制自己，使自己不發(fā)火，可以將嘴唇收攏。但事實上，這樣做別人仍能看出自己不高興，也就是E的內(nèi)容.
閱讀下面這篇短文，短文后有2項測試任務(wù)：（1）1---4 題要求從所給的6個選項中為第2--5 段每段選擇1個正確的小標(biāo)題；
（2）第5--8題要求從所給的6個選項中選擇4個正確的選項，分別完成每個句子。請將答案涂在答題卡相應(yīng)的位置上。
Earthquake
1．C。該段的第2句中包含intensity(強(qiáng)度)一詞，而且段中提到的也是震級強(qiáng)度數(shù)字?！?。
2．D．段首句中提到了cause(原因)。
3．A．段首句中有prediction （預(yù)報），對應(yīng)A中的forecast（預(yù)報）。
4． E。段首句中的phenomena（現(xiàn)象）對應(yīng)E中的 indications（跡象）。
5．A．問題句中的is caused 提示可能會跟 by短語。
6．C。形容詞加enough的結(jié)構(gòu)后面往往會跟 to引導(dǎo)的不定式結(jié)構(gòu)。
7．D．動詞warn后面通常跟 against 或of結(jié)構(gòu)，表示警告某人將有。。發(fā)生。
8．E．observe是及物動詞，后面應(yīng)該跟名詞性的結(jié)構(gòu)。人類的行為變化跟地震沒關(guān)系，所以不選F。
第四部分：閱讀理解（每題3分，共45分）
下面有3篇短文，每篇短文后有5道題，每道題后面有4個選項。請仔細(xì)閱讀短文并根據(jù)短文回答其后面的問題，從4個選項中選擇1個佳答案涂在答題卡相應(yīng)的位置上。
第1篇
Losing Weight
1． D 文章第二段中的第一句和第四段中的第一句先后提到，接受調(diào)查之女孩中的絕大多數(shù)體重都在健康范圍內(nèi)。
2． C 文章的第二段提到，有將近三分之一的女孩認(rèn)為自己超重。
3． C 文章的第二段提到，接受調(diào)查的是年齡為10歲至14歲的女孩。
4． B 文章的第三段提到，主要研究人員McVey女士在一家醫(yī)院工作。
5． A 文章的第六段提到，有關(guān)體重、身體形象和食品等的不健康態(tài)度使得一些女孩子面臨飲食失調(diào)的危險。
第3篇
Goal of American Education
1 C A，B，D均只指出了美國教育目標(biāo)的一個方面。 ．
2 D 文中提到學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、目標(biāo)和能力來選擇課程。
3 D A,B,D都只提到教育的某一個方面，但美國教育強(qiáng)調(diào)的是對學(xué)生獨立解決問題能力的培養(yǎng).
4 C 本文中沒有提到外國留學(xué)生.
5 D 給每個學(xué)生充分地發(fā)揮自己能力的機(jī)會是美國教育的重要特點。
第五部分：補(bǔ)全短文（每題2分，共10分）
閱讀下面的短文，文章中有5處空白，文章后有6組文字，請根據(jù)文章的內(nèi)容選擇5組文字，將其分別放會文章原有位置，以恢復(fù)文章原貌。請將答案涂在答題卡相應(yīng)的位置。
How One Simple Movement Can Let Slip the Secrets of the Mind
1．D本段講的是手臂的動作。已知的兩個句子是對手臂在具體情況下具體動作的描述。從所處的位置上看，用以補(bǔ)充的句子應(yīng)該是對手臂動作的概括性描述。D符合條件。
2． C這個位置的前后兩個句子都是對手臂在具體情況下具體動作的描述。用以補(bǔ)充的句子也應(yīng)該如此。C講的是開朗的人和沉默寡言的人手臂的動作，符合條件。
3． F．本段前兩句講在哪種情況下不能歪頭。F講的是應(yīng)該歪一點頭的情況，恰好與前面構(gòu)成對比。
4． A本段講身體姿勢。填充句后一個句子提到“This(這)”會使呼吸更加困難，“This”顯然指的是一種不太好的身體姿勢，A與此相吻合。
5． E本段講嘴的動作。填充旬的上一個句子談到，如果想要抑制自己，使自己不發(fā)火，可以將嘴唇收攏。但事實上，這樣做別人仍能看出自己不高興，也就是E的內(nèi)容.