一個學(xué)科就有10多本選修課本，并不是所有自己喜歡的科目都能開設(shè)。遼寧省課改實(shí)施以來，學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭都很大，但是也存在一些困惑。
增設(shè)選修課是本次高中課改大的亮點(diǎn)，而如何選課？怎樣應(yīng)對選修課考試？也成為時下眾多高中校長、老師、學(xué)生大的難點(diǎn)。
選修課到底咋考？
由于新課程下的遼寧省2009年高考(Q吧)方案還沒有出臺，哪些選修課在考試范圍內(nèi)，哪些不在范圍內(nèi)還不確定，這給不少老師和學(xué)生造成了選課難度。
“必修課每科都有指定教材，并且課程難度不大，該看什么不看什么很清晰?！币晃桓咧猩f，“而選修課，一個學(xué)科就有10多本選修課本，并且有些科目課程難度很大，看了就發(fā)蒙?！?BR> 采訪中，記者發(fā)現(xiàn)不僅學(xué)生發(fā)蒙，面對課改后的選修課問題，大部分高中老師也只能按照省里統(tǒng)一下發(fā)的“學(xué)分制”標(biāo)準(zhǔn)以及“文理傾向情況”進(jìn)行教學(xué)。沈陽四中特級教師宋淑麗表示，遼寧省還沒有出臺在新課程下的試卷模式和習(xí)題模式，選修課到底怎么考？占多少分？大家心里都沒底。
對于大家普遍比較關(guān)心的2009年高考方案問題，省教育教研室高中部主任表示，2009年高考基本形式不會有變化，具體考試內(nèi)容還要等待考綱公布。
從已經(jīng)實(shí)施課改的省份高考情況來看，選修課涉及到的考試內(nèi)容，都是以選做題的形式出現(xiàn)，學(xué)生可以根據(jù)自己對各科選修課掌握的程度，選擇自己擅長的題目做答。為此一些高中老師預(yù)測，這種試卷模式也會進(jìn)入遼寧省的高考模式。但也有一部分老師認(rèn)為，目前各課改省份采用的高考模式也是在嘗試當(dāng)中，考試內(nèi)容各有利弊，遼寧2009年高考仍然會以穩(wěn)妥為標(biāo)準(zhǔn)，不會有太大的調(diào)整。
選修課當(dāng)必修課上？
從多位一線教師的反饋來看，進(jìn)入高二選修課開設(shè)階段，所謂的“課程超市”并不存在，“走班制”教學(xué)也只是在部分范圍內(nèi)開展。
沈陽市第五十六中學(xué)副校長郭軍告訴記者，高中新課改的選修課分為國家選修和校本選修兩大類，從學(xué)分、課時上說，選修Ⅰ（國家選修）占高二選修課的絕對比例。
一些已經(jīng)實(shí)施高中課改的校長，在談到選修課的設(shè)置時顯得也很無奈，國家實(shí)施課改的初衷是好的，但是在具體貫徹執(zhí)行過程中，受到學(xué)校經(jīng)濟(jì)狀況、教學(xué)設(shè)備、師資力量等因素限制，無法開設(shè)所有學(xué)生喜歡的選修課；在以升學(xué)率來衡量學(xué)校優(yōu)劣的情況下，老師只能以高考指揮棒為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。
另外，由于選修課涉及的知識面比較廣，很多科目涉及到的內(nèi)容，都是以前大學(xué)課程才有的，是在必修課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的拔高，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會有一定難度。從應(yīng)對高考的角度出發(fā)，很多學(xué)生只好把選修當(dāng)成了必修。
課改不會影響學(xué)生升學(xué)
教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任助理劉堅(jiān)在回應(yīng)課改問題時表示，高中課改的終目的是讓學(xué)生在高中學(xué)習(xí)中真正學(xué)到知識、提高能力。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣來選擇選修課，每一個領(lǐng)域都要完成一定的學(xué)分；根據(jù)自己的高考志愿來上選修課，文理科的科目都要涉足，重點(diǎn)培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)能力和綜合實(shí)踐能力。
遼寧省教育學(xué)院研訓(xùn)處劉老師認(rèn)為，根據(jù)考試內(nèi)容來選擇選修課模塊，本來就不符合高中課改的規(guī)律。高中生對社會的了解不深，人生規(guī)劃的意識和能力不強(qiáng)，所以也就不知道該選什么課。高中老師以及家長應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)孩子的個性特征幫助孩子做出專業(yè)和職業(yè)的選擇。
同時劉堅(jiān)表示，高校招生是以省為單位來投放計(jì)劃的，也就是說，高考的錄取率是定了的，所以，以省為單位來進(jìn)行的課改不會損害學(xué)生的利益。大家也不用擔(dān)心新課改下的高考，會影響學(xué)生升學(xué)。
增設(shè)選修課是本次高中課改大的亮點(diǎn)，而如何選課？怎樣應(yīng)對選修課考試？也成為時下眾多高中校長、老師、學(xué)生大的難點(diǎn)。
選修課到底咋考？
由于新課程下的遼寧省2009年高考(Q吧)方案還沒有出臺，哪些選修課在考試范圍內(nèi)，哪些不在范圍內(nèi)還不確定，這給不少老師和學(xué)生造成了選課難度。
“必修課每科都有指定教材，并且課程難度不大，該看什么不看什么很清晰?！币晃桓咧猩f，“而選修課，一個學(xué)科就有10多本選修課本，并且有些科目課程難度很大，看了就發(fā)蒙?！?BR> 采訪中，記者發(fā)現(xiàn)不僅學(xué)生發(fā)蒙，面對課改后的選修課問題，大部分高中老師也只能按照省里統(tǒng)一下發(fā)的“學(xué)分制”標(biāo)準(zhǔn)以及“文理傾向情況”進(jìn)行教學(xué)。沈陽四中特級教師宋淑麗表示，遼寧省還沒有出臺在新課程下的試卷模式和習(xí)題模式，選修課到底怎么考？占多少分？大家心里都沒底。
對于大家普遍比較關(guān)心的2009年高考方案問題，省教育教研室高中部主任表示，2009年高考基本形式不會有變化，具體考試內(nèi)容還要等待考綱公布。
從已經(jīng)實(shí)施課改的省份高考情況來看，選修課涉及到的考試內(nèi)容，都是以選做題的形式出現(xiàn)，學(xué)生可以根據(jù)自己對各科選修課掌握的程度，選擇自己擅長的題目做答。為此一些高中老師預(yù)測，這種試卷模式也會進(jìn)入遼寧省的高考模式。但也有一部分老師認(rèn)為，目前各課改省份采用的高考模式也是在嘗試當(dāng)中，考試內(nèi)容各有利弊，遼寧2009年高考仍然會以穩(wěn)妥為標(biāo)準(zhǔn)，不會有太大的調(diào)整。
選修課當(dāng)必修課上？
從多位一線教師的反饋來看，進(jìn)入高二選修課開設(shè)階段，所謂的“課程超市”并不存在，“走班制”教學(xué)也只是在部分范圍內(nèi)開展。
沈陽市第五十六中學(xué)副校長郭軍告訴記者，高中新課改的選修課分為國家選修和校本選修兩大類，從學(xué)分、課時上說，選修Ⅰ（國家選修）占高二選修課的絕對比例。
一些已經(jīng)實(shí)施高中課改的校長，在談到選修課的設(shè)置時顯得也很無奈，國家實(shí)施課改的初衷是好的，但是在具體貫徹執(zhí)行過程中，受到學(xué)校經(jīng)濟(jì)狀況、教學(xué)設(shè)備、師資力量等因素限制，無法開設(shè)所有學(xué)生喜歡的選修課；在以升學(xué)率來衡量學(xué)校優(yōu)劣的情況下，老師只能以高考指揮棒為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。
另外，由于選修課涉及的知識面比較廣，很多科目涉及到的內(nèi)容，都是以前大學(xué)課程才有的，是在必修課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的拔高，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會有一定難度。從應(yīng)對高考的角度出發(fā)，很多學(xué)生只好把選修當(dāng)成了必修。
課改不會影響學(xué)生升學(xué)
教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任助理劉堅(jiān)在回應(yīng)課改問題時表示，高中課改的終目的是讓學(xué)生在高中學(xué)習(xí)中真正學(xué)到知識、提高能力。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣來選擇選修課，每一個領(lǐng)域都要完成一定的學(xué)分；根據(jù)自己的高考志愿來上選修課，文理科的科目都要涉足，重點(diǎn)培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)能力和綜合實(shí)踐能力。
遼寧省教育學(xué)院研訓(xùn)處劉老師認(rèn)為，根據(jù)考試內(nèi)容來選擇選修課模塊，本來就不符合高中課改的規(guī)律。高中生對社會的了解不深，人生規(guī)劃的意識和能力不強(qiáng)，所以也就不知道該選什么課。高中老師以及家長應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)孩子的個性特征幫助孩子做出專業(yè)和職業(yè)的選擇。
同時劉堅(jiān)表示，高校招生是以省為單位來投放計(jì)劃的，也就是說，高考的錄取率是定了的，所以，以省為單位來進(jìn)行的課改不會損害學(xué)生的利益。大家也不用擔(dān)心新課改下的高考，會影響學(xué)生升學(xué)。