“我的孩子馬上面臨分班，老師說他理科成績不太好，讓他干脆到文科班算了?！薄袄蠋熣椅覀兗议L談話，說理科的數(shù)學比文科難，孩子數(shù)學不好，考理科很吃虧，干脆學文科吧?！薄緢笞蛱炜l(fā)的《高中分班應慎選文科》報道，引起了讀者的極大關注。家長們紛紛來電咨詢，他們困惑：高中文理分班究竟該怎么應對？
選科怎能“田忌賽馬”
本市某高中一名老師對500多名學生選擇文理科的情況進行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不管選文科還是選理科，成績是學生最重要的考慮因素?？茨拈T科目最近幾年比較好考，是相當一部分學生的重要選擇依據(jù)。
老師的引導對于學生來說是重要因素。不少老師在引導學生選科時，都明確地以考上大學或者考上好大學為目標。甚至有老師直截了當?shù)貙W生說：只要考上，不論選文科還是理科，都是明智之選。還有老師告訴學生，“如果把高中學習目標確立為考大學的話，那么文科成績好報文科、理科成績好就報理科，未必是上策，因為這不符合田忌賽馬故事的精髓?！痹谀持袑W老師看來：“如果理科好的學生去讀文科，至少在數(shù)學上就占了大便宜。”
文科未必更易學好
一流學生選物理，二流學生選化學，三流學生選生物，四流學生選文科，這是在高中學生中普遍流行的一種說法。有相當一部分學生選擇文科是出于一種報考策略：一是因為文科數(shù)學相對容易，二是認為史地政相比理化生容易學好。為保險起見，那些數(shù)學或者理化成績不太理想的學生，會選擇自己并不喜歡但擅長的文科。也有一些理科老師為保證自己班級成績的穩(wěn)定，會“勸退”那些成績不佳的學生。
“現(xiàn)在文科班里真正喜歡文科和文科學得好的學生不多?！毙轮懈呒壷袑W語文老師王紀銓對文科班的生源很不樂觀。他認為這一現(xiàn)狀不僅不利于文科人才的培養(yǎng)，也不利于學生自身發(fā)展。
選科怎能“田忌賽馬”
本市某高中一名老師對500多名學生選擇文理科的情況進行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不管選文科還是選理科，成績是學生最重要的考慮因素?？茨拈T科目最近幾年比較好考，是相當一部分學生的重要選擇依據(jù)。
老師的引導對于學生來說是重要因素。不少老師在引導學生選科時，都明確地以考上大學或者考上好大學為目標。甚至有老師直截了當?shù)貙W生說：只要考上，不論選文科還是理科，都是明智之選。還有老師告訴學生，“如果把高中學習目標確立為考大學的話，那么文科成績好報文科、理科成績好就報理科，未必是上策，因為這不符合田忌賽馬故事的精髓?！痹谀持袑W老師看來：“如果理科好的學生去讀文科，至少在數(shù)學上就占了大便宜。”
文科未必更易學好
一流學生選物理，二流學生選化學，三流學生選生物，四流學生選文科，這是在高中學生中普遍流行的一種說法。有相當一部分學生選擇文科是出于一種報考策略：一是因為文科數(shù)學相對容易，二是認為史地政相比理化生容易學好。為保險起見，那些數(shù)學或者理化成績不太理想的學生，會選擇自己并不喜歡但擅長的文科。也有一些理科老師為保證自己班級成績的穩(wěn)定，會“勸退”那些成績不佳的學生。
“現(xiàn)在文科班里真正喜歡文科和文科學得好的學生不多?！毙轮懈呒壷袑W語文老師王紀銓對文科班的生源很不樂觀。他認為這一現(xiàn)狀不僅不利于文科人才的培養(yǎng)，也不利于學生自身發(fā)展。