高考是一項(xiàng)關(guān)系到國(guó)家繁榮、社會(huì)穩(wěn)定的重要考試制度。韓國(guó)是世界上高等教育發(fā)達(dá)的國(guó)家之一，十分重視高考在選拔人才中的作用。近年來，韓國(guó)不斷致力于高考制度的改革，取得了令世人矚目的成就。
大力改革錄取方式
韓國(guó)教育人力資源部出臺(tái)《2008年后大學(xué)錄取制度改革試行方案》，要求改變以高考成績(jī)?yōu)橹饕饬繕?biāo)準(zhǔn)的錄取方式，轉(zhuǎn)為兼顧包括考生平時(shí)成績(jī)和日常表現(xiàn)在內(nèi)的綜合指標(biāo)，從而發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更具創(chuàng)造性和發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才。該方案有4個(gè)方面的新舉措引人注目：
第一，考試領(lǐng)域自由選擇。根據(jù)方案的這一規(guī)定，以后高考領(lǐng)域?qū)⒎譃閲?guó)語(yǔ)、外語(yǔ)(英語(yǔ))、數(shù)學(xué)、物理(分文理科)、社會(huì)、科學(xué)、職業(yè)深造以及第二外語(yǔ)(包括漢語(yǔ)在內(nèi)的8種語(yǔ)言)等5個(gè)領(lǐng)域，考生可以自由選擇考試領(lǐng)域，以減輕考生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，擴(kuò)大考生的選擇范圍。
第二，組織形式自主靈活。韓國(guó)允許各大學(xué)單獨(dú)舉行考試，以擴(kuò)大選拔錄取自主權(quán)。在統(tǒng)一組織學(xué)能考試的基礎(chǔ)上，允許各大學(xué)舉行不多于兩科的筆試。筆試可以由各高校聯(lián)合命題，也可以單獨(dú)命題，試題將從中央教育評(píng)價(jià)院題庫(kù)中選取。這在一定程度上保證了考試的水平、質(zhì)量和權(quán)威性。
第三，綜合評(píng)價(jià)體系全面。韓國(guó)大學(xué)采用多種方法和標(biāo)準(zhǔn)錄取新生，其主要內(nèi)容為“9-9制”，即高考成績(jī)?nèi)∠唧w的分?jǐn)?shù)排名，刪除高中生成績(jī)冊(cè)中原有的“秀、優(yōu)、美、良、可”的記錄評(píng)語(yǔ)和排名順序，以每科分?jǐn)?shù)、科目平均分和標(biāo)準(zhǔn)偏差為基準(zhǔn)分成9個(gè)等級(jí)。錄取時(shí)，高校參考大學(xué)修學(xué)能力考試成績(jī)分類等級(jí)、日常成績(jī)等級(jí)和大學(xué)自行考核的成績(jī)等級(jí)作出綜合評(píng)價(jià)。
第四，招生錄取制度形式多樣。韓國(guó)既實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一考試的定時(shí)制,也實(shí)行隨時(shí)招生制、追加招生制、推薦入學(xué)制和特別考核選拔制。
此外還有要求大學(xué)重視使用包括生活記錄簿、面試、非教學(xué)科目參考資料、微機(jī)科目在內(nèi)的多種考核資料的免試考核制。該方案提出，在“特殊目的高中”(即科學(xué)高中和外語(yǔ)高中)中引入“同一性質(zhì)大學(xué)特別錄取制度”，即科學(xué)高中的畢業(yè)生升入理工科大學(xué)，外語(yǔ)高中的畢業(yè)生升入文科大學(xué)，而對(duì)于藝術(shù)類和體育類考生，有關(guān)招生部門將放寬高考最低錄取線，并以學(xué)生的日常成績(jī)和專業(yè)能力作為主要的錄取標(biāo)準(zhǔn)。
取得四方面成就
韓國(guó)高考經(jīng)過一系列日益科學(xué)、完善和健全的改革，呈現(xiàn)出4個(gè)方面的特點(diǎn)。
1.科目設(shè)置彈性化。韓國(guó)的大學(xué)修學(xué)能力考試既分文理科，又設(shè)文理科的必考及必選考試科目和任選考試科目，合計(jì)5科24門。其考試目的是考查學(xué)生的一般學(xué)力和入大學(xué)后的學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的知識(shí)滲透，具有學(xué)科測(cè)驗(yàn)與升學(xué)適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)統(tǒng)合的性質(zhì)。
2.組織形式多樣化。韓國(guó)教育部允許各高校在統(tǒng)一組織學(xué)能考試的基礎(chǔ)上，單獨(dú)舉行考試，以擴(kuò)大高校在招生中的自主權(quán)。
3.錄取標(biāo)準(zhǔn)多元化。韓國(guó)高校在錄取新生時(shí)不僅參照大學(xué)入學(xué)考試成績(jī),而且通過對(duì)學(xué)生的綜合生活記錄簿、大學(xué)自備考試、面試、非教學(xué)科目資料、微機(jī)科目等資料進(jìn)行自由選擇與組合來全面評(píng)價(jià)、選拔學(xué)生,這樣既可以限度地反映出每個(gè)學(xué)生的適應(yīng)性和實(shí)際能力,又能夠切實(shí)保障大學(xué)新生各方面的素質(zhì)。
4.高校招生自主化。韓國(guó)高校在錄取時(shí)獨(dú)立行使錄取新生的權(quán)力，充分享有錄取新生的自主權(quán)，這樣可使招生錄取工作更具有活力，更富有朝氣，也能促進(jìn)高校之間必要的競(jìng)爭(zhēng)，調(diào)動(dòng)高校辦學(xué)的積極性，同時(shí)也便于高校與中學(xué)聯(lián)系、溝通，充分發(fā)揮高校招生的積極性。
高考是教育改革的重要組成部分，是聯(lián)系中學(xué)和高等教育的紐帶。韓國(guó)高考改革中所實(shí)行的科目設(shè)置彈性化、組織形式多樣化、錄取標(biāo)準(zhǔn)多元化、高校招生自主化的做法，既有利于推進(jìn)中學(xué)的素質(zhì)教育，促進(jìn)高校合理選拔人才，又能有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，保證其個(gè)性的發(fā)展。(華中師范大學(xué)考試研究院 楊繼龍)
大力改革錄取方式
韓國(guó)教育人力資源部出臺(tái)《2008年后大學(xué)錄取制度改革試行方案》，要求改變以高考成績(jī)?yōu)橹饕饬繕?biāo)準(zhǔn)的錄取方式，轉(zhuǎn)為兼顧包括考生平時(shí)成績(jī)和日常表現(xiàn)在內(nèi)的綜合指標(biāo)，從而發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更具創(chuàng)造性和發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才。該方案有4個(gè)方面的新舉措引人注目：
第一，考試領(lǐng)域自由選擇。根據(jù)方案的這一規(guī)定，以后高考領(lǐng)域?qū)⒎譃閲?guó)語(yǔ)、外語(yǔ)(英語(yǔ))、數(shù)學(xué)、物理(分文理科)、社會(huì)、科學(xué)、職業(yè)深造以及第二外語(yǔ)(包括漢語(yǔ)在內(nèi)的8種語(yǔ)言)等5個(gè)領(lǐng)域，考生可以自由選擇考試領(lǐng)域，以減輕考生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，擴(kuò)大考生的選擇范圍。
第二，組織形式自主靈活。韓國(guó)允許各大學(xué)單獨(dú)舉行考試，以擴(kuò)大選拔錄取自主權(quán)。在統(tǒng)一組織學(xué)能考試的基礎(chǔ)上，允許各大學(xué)舉行不多于兩科的筆試。筆試可以由各高校聯(lián)合命題，也可以單獨(dú)命題，試題將從中央教育評(píng)價(jià)院題庫(kù)中選取。這在一定程度上保證了考試的水平、質(zhì)量和權(quán)威性。
第三，綜合評(píng)價(jià)體系全面。韓國(guó)大學(xué)采用多種方法和標(biāo)準(zhǔn)錄取新生，其主要內(nèi)容為“9-9制”，即高考成績(jī)?nèi)∠唧w的分?jǐn)?shù)排名，刪除高中生成績(jī)冊(cè)中原有的“秀、優(yōu)、美、良、可”的記錄評(píng)語(yǔ)和排名順序，以每科分?jǐn)?shù)、科目平均分和標(biāo)準(zhǔn)偏差為基準(zhǔn)分成9個(gè)等級(jí)。錄取時(shí)，高校參考大學(xué)修學(xué)能力考試成績(jī)分類等級(jí)、日常成績(jī)等級(jí)和大學(xué)自行考核的成績(jī)等級(jí)作出綜合評(píng)價(jià)。
第四，招生錄取制度形式多樣。韓國(guó)既實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一考試的定時(shí)制,也實(shí)行隨時(shí)招生制、追加招生制、推薦入學(xué)制和特別考核選拔制。
此外還有要求大學(xué)重視使用包括生活記錄簿、面試、非教學(xué)科目參考資料、微機(jī)科目在內(nèi)的多種考核資料的免試考核制。該方案提出，在“特殊目的高中”(即科學(xué)高中和外語(yǔ)高中)中引入“同一性質(zhì)大學(xué)特別錄取制度”，即科學(xué)高中的畢業(yè)生升入理工科大學(xué)，外語(yǔ)高中的畢業(yè)生升入文科大學(xué)，而對(duì)于藝術(shù)類和體育類考生，有關(guān)招生部門將放寬高考最低錄取線，并以學(xué)生的日常成績(jī)和專業(yè)能力作為主要的錄取標(biāo)準(zhǔn)。
取得四方面成就
韓國(guó)高考經(jīng)過一系列日益科學(xué)、完善和健全的改革，呈現(xiàn)出4個(gè)方面的特點(diǎn)。
1.科目設(shè)置彈性化。韓國(guó)的大學(xué)修學(xué)能力考試既分文理科，又設(shè)文理科的必考及必選考試科目和任選考試科目，合計(jì)5科24門。其考試目的是考查學(xué)生的一般學(xué)力和入大學(xué)后的學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的知識(shí)滲透，具有學(xué)科測(cè)驗(yàn)與升學(xué)適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)統(tǒng)合的性質(zhì)。
2.組織形式多樣化。韓國(guó)教育部允許各高校在統(tǒng)一組織學(xué)能考試的基礎(chǔ)上，單獨(dú)舉行考試，以擴(kuò)大高校在招生中的自主權(quán)。
3.錄取標(biāo)準(zhǔn)多元化。韓國(guó)高校在錄取新生時(shí)不僅參照大學(xué)入學(xué)考試成績(jī),而且通過對(duì)學(xué)生的綜合生活記錄簿、大學(xué)自備考試、面試、非教學(xué)科目資料、微機(jī)科目等資料進(jìn)行自由選擇與組合來全面評(píng)價(jià)、選拔學(xué)生,這樣既可以限度地反映出每個(gè)學(xué)生的適應(yīng)性和實(shí)際能力,又能夠切實(shí)保障大學(xué)新生各方面的素質(zhì)。
4.高校招生自主化。韓國(guó)高校在錄取時(shí)獨(dú)立行使錄取新生的權(quán)力，充分享有錄取新生的自主權(quán)，這樣可使招生錄取工作更具有活力，更富有朝氣，也能促進(jìn)高校之間必要的競(jìng)爭(zhēng)，調(diào)動(dòng)高校辦學(xué)的積極性，同時(shí)也便于高校與中學(xué)聯(lián)系、溝通，充分發(fā)揮高校招生的積極性。
高考是教育改革的重要組成部分，是聯(lián)系中學(xué)和高等教育的紐帶。韓國(guó)高考改革中所實(shí)行的科目設(shè)置彈性化、組織形式多樣化、錄取標(biāo)準(zhǔn)多元化、高校招生自主化的做法，既有利于推進(jìn)中學(xué)的素質(zhì)教育，促進(jìn)高校合理選拔人才，又能有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，保證其個(gè)性的發(fā)展。(華中師范大學(xué)考試研究院 楊繼龍)