生死胡楊
邢增堯
①世上有好多地方，到過就不想再去；唯有一處，我去了不僅依然向往，而且歲月愈久，迷戀愈深。它就是被稱為“死亡之海”的塔克拉瑪干沙漠腹地中的那一片胡楊林。
②八月的南疆，難躲熱浪。為品賞胡楊，我們奔波在一望無涯的戈壁灘上。（1）熊熊燃燒的烈日將大漠當成碩大無朋的鍋，金黃的砂礫成（1）▲了鍋中熱炒的花生，“畢畢剝剝”的聲響不時爆起。
③遠遠望見塔里木河畔的胡楊林，眼眸便倏地一亮：在無休無止的干旱瘦瘠、無始無終的沙塵風暴的折騰下，竟會有如此燦爛的胡楊——巨帚般的樹冠撐天摩云，濃濃的翠綠在天幕上寫意般地勾勒出波濤似的線條；巍巍身子將腳下的戈壁綠地護衛(wèi)得嚴嚴實實，好一派“泰山石敢當”模樣。在目力所及的無邊無際中，這里簡直是一個為蒼涼壯麗的生命場，鋪天蓋地的是生命和自然的交響。
④陪同的友人介紹說：“戈壁灘，獨領(lǐng)風騷的喬木就是胡楊，它們只生長在這一帶；胡楊，生是戈壁的精靈，死是戈壁的魂魄；它以磐石般的信念獨守千年歲月，你走近它、體味它，方知什么是真漢子，什么是偉丈夫……”聽罷，旅途的疲憊和困頓霎時成了過眼煙塵。于是，我一馬當（2）▲先，躍入胡楊林，讓這卓爾不群的雄奇浸潤自己的眼睛和心房。
⑤越往前行，越顯幽靜。驀地，一泓波平如鏡的海子*呈在我眼前。陽光輕灑，映現(xiàn)高天流云的碧水便忽閃出錦緞般的光來。掬一口，每一根神經(jīng)都透著清洌怡爽。在這仿佛混沌初開的漠野中，除了胡楊，還有什么能護住這晶瑩透亮的海子呢？
⑥懷著依依不舍的心緒，我驅(qū)車趕往另一片已然死去的胡楊林。
⑦那是一幅怎樣驚心動魄難以忘懷的景象?。?BR> ⑧放眼望去，千姿百態(tài)的胡楊，在靜默中挽一抹斜陽，被歲月消弭了生命顏色的身軀紫黑發(fā)亮。A.有的似駱駝負重；有的如龍蛇蜷地；有的似獅虎雄踞；有的如駿馬嘶鳴；有的雖樹冠被摧，肢斷骨折，卻依然挺起足以使世人瞠目的脊梁。大氣中閃躍著“生當作人杰，死亦為鬼雄”的威光。站在它面前，你的心靈會接受莊嚴與神圣的鍛打，你會忽然悟徹生命的壯麗與永恒其實是無聲的——無聲無息地成長，無聲無息地壯大，無聲無息地輝煌……
示例A：這組排比句從多個角度細致描繪出胡楊千姿百態(tài)的特點。
⑨據(jù)說，世界上，似這般活著一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不爛的胡楊林已是屈指可數(shù)的了。所以，我特別珍惜，將它當成城市中的綠化地，小心翼翼地逡巡，認認真真地思量。我憶起了劬勞（劬：qú，勞苦）的張騫、艱辛的玄奘、驍勇的霍去病、剛正的林則徐……一股干云豪氣洋溢胸腔。是的，不深入胡楊林，也許永遠不會清楚什么是生命的堅忍和昂揚，什么是生命的風采和永恒，什么是震撼人心的本象……
⑩這時，“打道回府”的喚聲響了！B.從沉思中猛醒的我只得隨車離去，然而心卻是留在胡楊林中遲遲難歸。（文章有改動）
示例B：“只得”二字表達了“我”依依不舍的心情。
1.文章第③段中加點的“蒼涼”、“壯麗”在此段中分別具體表現(xiàn)在哪里？
蒼涼：___________________壯麗：___________________
2.第⑨段中，作者看到胡楊林，為什么會憶起劬勞的張騫、艱辛的玄奘、驍勇的霍去病、剛正的林則徐等人？
因為_________________________________________________________
3.批注是一種很好的讀書方法，可以從品味語言、理解內(nèi)容、分析作用等角度入手，參考文章的示例A和示例B，自選一個合適的角度，為文中（1）、（2）兩處加上批注。
（1）_________________________________________________________
（2）_________________________________________________________
4.作者在文章開頭說：“唯有一處（指胡楊林），我去了不僅依然向往，而且歲月愈久，迷戀愈深?！背鷹钇嫣氐耐庑渭吧L環(huán)境外，還有什么讓作者如此向往迷戀？請結(jié)合文章內(nèi)容具體回答。
_________________________________________________________
5.常說一個人的成長需要良好的環(huán)境，讀完本文，你也許會有自己的看法，請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓@個問題的看法。
我的看法：_________________________________________________________
（2005年浙江省課改區(qū)中考試題）
［經(jīng)典考題解讀］
［題型分析］
胡楊的堅忍、昂揚，壯麗、永恒，震撼了作者，滋潤了作者，于是，有了這篇深深震撼我們的美文。命題者從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)題，各小題的考查點分別是：1.詞語理解：特定語境中詞語的特殊含義；2.段意理解：文章的思路，特定段落中語言的深層含義，聯(lián)想與想象，理解與積累；3.句意理解：語言的理解、分析、揣摩、品味，學習過程中的方法、習慣；4.文意理解：在整體感知基礎(chǔ)上提取、歸納、概括信息；5.個性化閱讀的情感體驗。
［思路突破］
初步感知全文大意，領(lǐng)悟作者的思想感情，把握試題的基本考查點，是準確答題的第一步。在作答過程中，審準題眼，明確試題的指向非常重要。
具體而言，第1題的題眼是：“蒼涼”、“壯麗”的“具體表現(xiàn)”，試題指向是：“在此段中”。抓住題眼，順著指向，很容易就能找到答案。
第2題的指向是“第⑨段”，題眼是“劬勞”、“艱辛”、“驍勇”、“剛正”，而這些正是“胡楊林”的特點，如果讀懂了文章，理清了文章的思路，就能準確答題。要注意的是，這個題的考點是段意理解，段意理解類試題，要順著試題指向，理清上下自然段的關(guān)系。這個題指向在“第⑨段”，答題點卻在第⑧、第⑨兩個自然段，要能夠順利解答，并保證得滿分，就不能顧此失彼。
第3題的題干，給了考生以下幾個重要信息：（1）文章右邊的兩個“示例”，是入門的抓手。解答時要認真對它進行分析。（2）批注可從三個角度任選一個。可以根據(jù)自己的情況，揚長避短。但要注意的是，語言、內(nèi)容、表達作用，三者之間有著密不可分的內(nèi)在聯(lián)系，孤立地從一個角度去答題，是很困難的，選準一個角度，也只能是側(cè)重而已。（3）要依據(jù)題干的指向，從文中找到要求批注的句子，再模仿“示例”的模式，選準答題角度，根據(jù)自己的理解和感悟答題。答題時要遵循詞不離句、句不離段、段不離篇的規(guī)律，聯(lián)系上下文去理解、揣摩和品味。
第4題，透過“除外形和生長環(huán)境外”，可以明確考查點在對胡楊樹內(nèi)在精神品質(zhì)的理解把握上。答這類題，要立足于文章整體，立足于全文表現(xiàn)作者的情感?！敖Y(jié)合文章內(nèi)容具體回答”，表明了答案不能抽象，必須有具體精神品質(zhì)體現(xiàn)的點。
第5題是開放性試題，只要植根于文本基礎(chǔ)上的個性化感情和體驗，都是符合題意的。答題時要注意的是：（1）理解感悟不能離開文本內(nèi)容。（2）要圍繞成長和環(huán)境的關(guān)系回答。（3）要結(jié)合作品聯(lián)系自己熟悉的生活實際。（4）回答問題觀點要鮮明。要選擇好讓你受到啟迪的點，調(diào)動自己的積累，有條理地談出你自己的理解和啟迪。要注意保持觀點和材料的統(tǒng)一。
［常見失誤］
不認真審題，抓不住題眼，忽略試題指向是閱讀解題失誤的重要因素之一；其次是主觀題的表述語言不嚴密，啰唆且不得要領(lǐng)。
第1題容易出現(xiàn)的失誤是離開語境，孤立地解釋“蒼涼”和“壯麗”的含義；或者離開答題指向，漫無自的地找“具體”，不能準確提取信息。第2題常見失誤是抓不住題眼，忽略指向段上下的聯(lián)系，只有感性認識缺乏理性思考，不能準確而全面地歸納概括有效信息。第3題是半開放性試題，容易出現(xiàn)的失誤是離開語言環(huán)境，離開對文章的整體感悟，把批注對象從文章中抽出來，孤立地理解、分析和品味，只看到句子遣詞造句好在哪里，為什么好就說不上來了，這樣，當然也就得不到滿分了。解答第4題，容易出現(xiàn)的失誤是：（1）答案不完整，只答了“精神”或者“品質(zhì)”；（2）忽略題意，答案超出題目要求，例如：胡楊能在惡劣的環(huán)境生長，胡楊卓爾不群的外形特征等。回答第5題時的失誤主要是：離開文本談自己的看法，語言不簡潔，不連貫。
［答案呈現(xiàn)］
1.蒼涼：無休無止的干旱瘦瘠、無始無終的沙塵風暴；壯麗：胡楊巨帚般的樹冠撐天摩云，濃濃的翠綠在天幕上寫意般地勾勒出波濤似的線條，巍巍身子將腳下的戈壁綠地護衛(wèi)得嚴嚴實實。
2.因為胡楊和這些人都具有不畏劬勞艱辛、驍勇剛正的特點，作者睹物思人，所以才會憶起這些人。
3.示例：（1）這個比喻句形象生動地表現(xiàn)了八月南疆熱浪滾滾的氣候特點。或：突出了胡楊生長環(huán)境的惡劣。或：“碩大無朋”一詞寫出了戈壁灘一望無涯的特點。
（2）句中的“一馬當先”、“躍”表明了作者急于走近胡楊、體味胡楊的心情。
4.胡楊磐石般的信念以及它身上所表現(xiàn)出的堅忍、昂揚、壯麗、永恒的特點。
5.示例：胡楊的經(jīng)歷告訴我們，即使生存在惡劣的環(huán)境中，只要有堅定的信念、頑強的毅力，也能成功。
邢增堯
①世上有好多地方，到過就不想再去；唯有一處，我去了不僅依然向往，而且歲月愈久，迷戀愈深。它就是被稱為“死亡之海”的塔克拉瑪干沙漠腹地中的那一片胡楊林。
②八月的南疆，難躲熱浪。為品賞胡楊，我們奔波在一望無涯的戈壁灘上。（1）熊熊燃燒的烈日將大漠當成碩大無朋的鍋，金黃的砂礫成（1）▲了鍋中熱炒的花生，“畢畢剝剝”的聲響不時爆起。
③遠遠望見塔里木河畔的胡楊林，眼眸便倏地一亮：在無休無止的干旱瘦瘠、無始無終的沙塵風暴的折騰下，竟會有如此燦爛的胡楊——巨帚般的樹冠撐天摩云，濃濃的翠綠在天幕上寫意般地勾勒出波濤似的線條；巍巍身子將腳下的戈壁綠地護衛(wèi)得嚴嚴實實，好一派“泰山石敢當”模樣。在目力所及的無邊無際中，這里簡直是一個為蒼涼壯麗的生命場，鋪天蓋地的是生命和自然的交響。
④陪同的友人介紹說：“戈壁灘，獨領(lǐng)風騷的喬木就是胡楊，它們只生長在這一帶；胡楊，生是戈壁的精靈，死是戈壁的魂魄；它以磐石般的信念獨守千年歲月，你走近它、體味它，方知什么是真漢子，什么是偉丈夫……”聽罷，旅途的疲憊和困頓霎時成了過眼煙塵。于是，我一馬當（2）▲先，躍入胡楊林，讓這卓爾不群的雄奇浸潤自己的眼睛和心房。
⑤越往前行，越顯幽靜。驀地，一泓波平如鏡的海子*呈在我眼前。陽光輕灑，映現(xiàn)高天流云的碧水便忽閃出錦緞般的光來。掬一口，每一根神經(jīng)都透著清洌怡爽。在這仿佛混沌初開的漠野中，除了胡楊，還有什么能護住這晶瑩透亮的海子呢？
⑥懷著依依不舍的心緒，我驅(qū)車趕往另一片已然死去的胡楊林。
⑦那是一幅怎樣驚心動魄難以忘懷的景象?。?BR> ⑧放眼望去，千姿百態(tài)的胡楊，在靜默中挽一抹斜陽，被歲月消弭了生命顏色的身軀紫黑發(fā)亮。A.有的似駱駝負重；有的如龍蛇蜷地；有的似獅虎雄踞；有的如駿馬嘶鳴；有的雖樹冠被摧，肢斷骨折，卻依然挺起足以使世人瞠目的脊梁。大氣中閃躍著“生當作人杰，死亦為鬼雄”的威光。站在它面前，你的心靈會接受莊嚴與神圣的鍛打，你會忽然悟徹生命的壯麗與永恒其實是無聲的——無聲無息地成長，無聲無息地壯大，無聲無息地輝煌……
示例A：這組排比句從多個角度細致描繪出胡楊千姿百態(tài)的特點。
⑨據(jù)說，世界上，似這般活著一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不爛的胡楊林已是屈指可數(shù)的了。所以，我特別珍惜，將它當成城市中的綠化地，小心翼翼地逡巡，認認真真地思量。我憶起了劬勞（劬：qú，勞苦）的張騫、艱辛的玄奘、驍勇的霍去病、剛正的林則徐……一股干云豪氣洋溢胸腔。是的，不深入胡楊林，也許永遠不會清楚什么是生命的堅忍和昂揚，什么是生命的風采和永恒，什么是震撼人心的本象……
⑩這時，“打道回府”的喚聲響了！B.從沉思中猛醒的我只得隨車離去，然而心卻是留在胡楊林中遲遲難歸。（文章有改動）
示例B：“只得”二字表達了“我”依依不舍的心情。
1.文章第③段中加點的“蒼涼”、“壯麗”在此段中分別具體表現(xiàn)在哪里？
蒼涼：___________________壯麗：___________________
2.第⑨段中，作者看到胡楊林，為什么會憶起劬勞的張騫、艱辛的玄奘、驍勇的霍去病、剛正的林則徐等人？
因為_________________________________________________________
3.批注是一種很好的讀書方法，可以從品味語言、理解內(nèi)容、分析作用等角度入手，參考文章的示例A和示例B，自選一個合適的角度，為文中（1）、（2）兩處加上批注。
（1）_________________________________________________________
（2）_________________________________________________________
4.作者在文章開頭說：“唯有一處（指胡楊林），我去了不僅依然向往，而且歲月愈久，迷戀愈深?！背鷹钇嫣氐耐庑渭吧L環(huán)境外，還有什么讓作者如此向往迷戀？請結(jié)合文章內(nèi)容具體回答。
_________________________________________________________
5.常說一個人的成長需要良好的環(huán)境，讀完本文，你也許會有自己的看法，請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓@個問題的看法。
我的看法：_________________________________________________________
（2005年浙江省課改區(qū)中考試題）
［經(jīng)典考題解讀］
［題型分析］
胡楊的堅忍、昂揚，壯麗、永恒，震撼了作者，滋潤了作者，于是，有了這篇深深震撼我們的美文。命題者從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)題，各小題的考查點分別是：1.詞語理解：特定語境中詞語的特殊含義；2.段意理解：文章的思路，特定段落中語言的深層含義，聯(lián)想與想象，理解與積累；3.句意理解：語言的理解、分析、揣摩、品味，學習過程中的方法、習慣；4.文意理解：在整體感知基礎(chǔ)上提取、歸納、概括信息；5.個性化閱讀的情感體驗。
［思路突破］
初步感知全文大意，領(lǐng)悟作者的思想感情，把握試題的基本考查點，是準確答題的第一步。在作答過程中，審準題眼，明確試題的指向非常重要。
具體而言，第1題的題眼是：“蒼涼”、“壯麗”的“具體表現(xiàn)”，試題指向是：“在此段中”。抓住題眼，順著指向，很容易就能找到答案。
第2題的指向是“第⑨段”，題眼是“劬勞”、“艱辛”、“驍勇”、“剛正”，而這些正是“胡楊林”的特點，如果讀懂了文章，理清了文章的思路，就能準確答題。要注意的是，這個題的考點是段意理解，段意理解類試題，要順著試題指向，理清上下自然段的關(guān)系。這個題指向在“第⑨段”，答題點卻在第⑧、第⑨兩個自然段，要能夠順利解答，并保證得滿分，就不能顧此失彼。
第3題的題干，給了考生以下幾個重要信息：（1）文章右邊的兩個“示例”，是入門的抓手。解答時要認真對它進行分析。（2）批注可從三個角度任選一個。可以根據(jù)自己的情況，揚長避短。但要注意的是，語言、內(nèi)容、表達作用，三者之間有著密不可分的內(nèi)在聯(lián)系，孤立地從一個角度去答題，是很困難的，選準一個角度，也只能是側(cè)重而已。（3）要依據(jù)題干的指向，從文中找到要求批注的句子，再模仿“示例”的模式，選準答題角度，根據(jù)自己的理解和感悟答題。答題時要遵循詞不離句、句不離段、段不離篇的規(guī)律，聯(lián)系上下文去理解、揣摩和品味。
第4題，透過“除外形和生長環(huán)境外”，可以明確考查點在對胡楊樹內(nèi)在精神品質(zhì)的理解把握上。答這類題，要立足于文章整體，立足于全文表現(xiàn)作者的情感?！敖Y(jié)合文章內(nèi)容具體回答”，表明了答案不能抽象，必須有具體精神品質(zhì)體現(xiàn)的點。
第5題是開放性試題，只要植根于文本基礎(chǔ)上的個性化感情和體驗，都是符合題意的。答題時要注意的是：（1）理解感悟不能離開文本內(nèi)容。（2）要圍繞成長和環(huán)境的關(guān)系回答。（3）要結(jié)合作品聯(lián)系自己熟悉的生活實際。（4）回答問題觀點要鮮明。要選擇好讓你受到啟迪的點，調(diào)動自己的積累，有條理地談出你自己的理解和啟迪。要注意保持觀點和材料的統(tǒng)一。
［常見失誤］
不認真審題，抓不住題眼，忽略試題指向是閱讀解題失誤的重要因素之一；其次是主觀題的表述語言不嚴密，啰唆且不得要領(lǐng)。
第1題容易出現(xiàn)的失誤是離開語境，孤立地解釋“蒼涼”和“壯麗”的含義；或者離開答題指向，漫無自的地找“具體”，不能準確提取信息。第2題常見失誤是抓不住題眼，忽略指向段上下的聯(lián)系，只有感性認識缺乏理性思考，不能準確而全面地歸納概括有效信息。第3題是半開放性試題，容易出現(xiàn)的失誤是離開語言環(huán)境，離開對文章的整體感悟，把批注對象從文章中抽出來，孤立地理解、分析和品味，只看到句子遣詞造句好在哪里，為什么好就說不上來了，這樣，當然也就得不到滿分了。解答第4題，容易出現(xiàn)的失誤是：（1）答案不完整，只答了“精神”或者“品質(zhì)”；（2）忽略題意，答案超出題目要求，例如：胡楊能在惡劣的環(huán)境生長，胡楊卓爾不群的外形特征等。回答第5題時的失誤主要是：離開文本談自己的看法，語言不簡潔，不連貫。
［答案呈現(xiàn)］
1.蒼涼：無休無止的干旱瘦瘠、無始無終的沙塵風暴；壯麗：胡楊巨帚般的樹冠撐天摩云，濃濃的翠綠在天幕上寫意般地勾勒出波濤似的線條，巍巍身子將腳下的戈壁綠地護衛(wèi)得嚴嚴實實。
2.因為胡楊和這些人都具有不畏劬勞艱辛、驍勇剛正的特點，作者睹物思人，所以才會憶起這些人。
3.示例：（1）這個比喻句形象生動地表現(xiàn)了八月南疆熱浪滾滾的氣候特點。或：突出了胡楊生長環(huán)境的惡劣。或：“碩大無朋”一詞寫出了戈壁灘一望無涯的特點。
（2）句中的“一馬當先”、“躍”表明了作者急于走近胡楊、體味胡楊的心情。
4.胡楊磐石般的信念以及它身上所表現(xiàn)出的堅忍、昂揚、壯麗、永恒的特點。
5.示例：胡楊的經(jīng)歷告訴我們，即使生存在惡劣的環(huán)境中，只要有堅定的信念、頑強的毅力，也能成功。