山東濱州 劉曉梅 張以明
創(chuàng)新四：開放性與自主性表達(dá)結(jié)合
（山東煙臺2006年中考試題）請你寫出課外所讀名著中主要人物有代表性的話語，并以此分析其性格特征。
話語：_________________
性格特征：_____________
解析：對于無暇讀完原著的同學(xué)們來說，這個題的確有一定難度，也許原來看過的影視劇可以成為你做題的靈感，我們可以采用逆推方法，先寫出這個人物的性格特征，再從記憶中搜尋原著中借助怎樣的語言描寫來塑造他這樣的性格。
大家再來看這個題目，是不是啟示你一定要認(rèn)真閱讀名著呢？
（江蘇南通2005年中考試題）閱讀下面的一段文字，根據(jù)要求答題。
《為你打開一扇門》中說：“親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑?！?BR> 請從下列書目中任選一個，結(jié)合作品內(nèi)容，就“增長知識”、“提高修養(yǎng)”、“豐富情感”中的一點，寫出你的閱讀體會。
書目：《繁星》《春水》《童年》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》
創(chuàng)新五：與閱讀和寫作接軌
我們先來看一個結(jié)合閱讀材料來考查名著的題目：
閱讀《生于憂患，死于安樂》，完成以下題目。
在新課標(biāo)所要求閱讀的課外文學(xué)名著中，有許多人物的經(jīng)歷可以印證“痛苦和磨難造就人才”這一道理，請舉出一例，按提示加以說明。
① 作品名稱：《___________》
② 主要人物：_______________
③ 主要事例：_______________
④ 對你的啟示：_____________
這道題將文言文閱讀和名著閱讀結(jié)合起來考查，由課內(nèi)延伸到課外，由知識到能力，學(xué)生必須找準(zhǔn)課內(nèi)與課外的共同點，并且要能寫出書中事例及其對自己的啟示。此題限制性和開放性相結(jié)合，能比較真實地考查學(xué)生的名著閱讀情況。
以上題目只是考查學(xué)生名著閱讀的一般情況，值得關(guān)注的是近年來出現(xiàn)了考查學(xué)生理解并且恰當(dāng)運用名著中典型事例的能力，將名著閱讀理解與文章寫作結(jié)合起來，具有實際意義。
我們來看名著考查與寫作相銜接的例子：
話題作文：生命是極其寶貴的，又是極其脆弱的，需要挑戰(zhàn)疾病，挑戰(zhàn)逆境，挑戰(zhàn)極限……請以“選擇堅強(qiáng)”為話題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限，文中必須運用兩個以上文學(xué)名著中的事例。
半命題作文：走近___________（名著、名人……）
從以上創(chuàng)新的名著題走出來，大家應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，名著考查只是手段，它的終目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀。讓學(xué)生主動走進(jìn)名著，在名著的天地中倘徉，讓學(xué)生體會到閱讀是多么快樂。這樣，汲取人類文化的營養(yǎng)，傳承人類文明，提升語文素養(yǎng)將不再是一句空話。
創(chuàng)新四：開放性與自主性表達(dá)結(jié)合
（山東煙臺2006年中考試題）請你寫出課外所讀名著中主要人物有代表性的話語，并以此分析其性格特征。
話語：_________________
性格特征：_____________
解析：對于無暇讀完原著的同學(xué)們來說，這個題的確有一定難度，也許原來看過的影視劇可以成為你做題的靈感，我們可以采用逆推方法，先寫出這個人物的性格特征，再從記憶中搜尋原著中借助怎樣的語言描寫來塑造他這樣的性格。
大家再來看這個題目，是不是啟示你一定要認(rèn)真閱讀名著呢？
（江蘇南通2005年中考試題）閱讀下面的一段文字，根據(jù)要求答題。
《為你打開一扇門》中說：“親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑?！?BR> 請從下列書目中任選一個，結(jié)合作品內(nèi)容，就“增長知識”、“提高修養(yǎng)”、“豐富情感”中的一點，寫出你的閱讀體會。
書目：《繁星》《春水》《童年》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》
創(chuàng)新五：與閱讀和寫作接軌
我們先來看一個結(jié)合閱讀材料來考查名著的題目：
閱讀《生于憂患，死于安樂》，完成以下題目。
在新課標(biāo)所要求閱讀的課外文學(xué)名著中，有許多人物的經(jīng)歷可以印證“痛苦和磨難造就人才”這一道理，請舉出一例，按提示加以說明。
① 作品名稱：《___________》
② 主要人物：_______________
③ 主要事例：_______________
④ 對你的啟示：_____________
這道題將文言文閱讀和名著閱讀結(jié)合起來考查，由課內(nèi)延伸到課外，由知識到能力，學(xué)生必須找準(zhǔn)課內(nèi)與課外的共同點，并且要能寫出書中事例及其對自己的啟示。此題限制性和開放性相結(jié)合，能比較真實地考查學(xué)生的名著閱讀情況。
以上題目只是考查學(xué)生名著閱讀的一般情況，值得關(guān)注的是近年來出現(xiàn)了考查學(xué)生理解并且恰當(dāng)運用名著中典型事例的能力，將名著閱讀理解與文章寫作結(jié)合起來，具有實際意義。
我們來看名著考查與寫作相銜接的例子：
話題作文：生命是極其寶貴的，又是極其脆弱的，需要挑戰(zhàn)疾病，挑戰(zhàn)逆境，挑戰(zhàn)極限……請以“選擇堅強(qiáng)”為話題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限，文中必須運用兩個以上文學(xué)名著中的事例。
半命題作文：走近___________（名著、名人……）
從以上創(chuàng)新的名著題走出來，大家應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，名著考查只是手段，它的終目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀。讓學(xué)生主動走進(jìn)名著，在名著的天地中倘徉，讓學(xué)生體會到閱讀是多么快樂。這樣，汲取人類文化的營養(yǎng)，傳承人類文明，提升語文素養(yǎng)將不再是一句空話。