主旨句，有的完整，有的不夠完整，閱讀時(shí)要留心區(qū)分。記敘文中的議論部分，往往和主旨相關(guān)，閱讀時(shí)應(yīng)多加留意。
（3）綜合段落大意下面是《雄關(guān)賦》的感情脈絡(luò)分析：思慕雄關(guān)（兒時(shí)被雄關(guān)激發(fā)的愛國(guó)主義激情）→眼見雄關(guān)（雄偉的氣勢(shì)、險(xiǎn)要的地形激發(fā)著懷古愛國(guó)的激情）→聯(lián)想雄關(guān)（對(duì)祖國(guó)堅(jiān)貞不渝的信念是任何現(xiàn)代化武器都攻不破的真正的雄關(guān)）?！八寄叫坳P(guān)”為“眼見雄關(guān)”鋪墊，“眼見雄關(guān)”為“聯(lián)想雄關(guān)”（心中雄關(guān)）鋪墊，由此可知中心思想的重點(diǎn)不可歌頌山川景物，而在抒發(fā)熱愛祖國(guó)之情，表達(dá)對(duì)祖國(guó)堅(jiān)貞不渝的信念。
（4）分析主要的人或事以寫人為主的文章，概括中心思想時(shí)側(cè)重抓人物形象。例如閱讀《祝?！罚粢庀榱稚某鮼?lái)魯鎮(zhèn)的“兩頰卻還是紅的”到后來(lái)“仿佛是木刻似的”的變化，到最后悲慘地死去，就可以知道《祝福》深刻地揭露了地主階級(jí)、封建禮教對(duì)勞動(dòng)人民的精神摧殘，揭示了中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的社會(huì)根源。
以記事為主的文章，概括中心思想應(yīng)側(cè)重于分析事件蘊(yùn)含的本質(zhì)意義。例如《為了六十一個(gè)階級(jí)兄弟》，通過(guò)記敘搶救中毒民工的經(jīng)過(guò)，歌頌了“一方有難，八方支援”的共產(chǎn)主義精神，體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
（5）聯(lián)系作品背景作品是社會(huì)的反映，內(nèi)容是背景的產(chǎn)物。有不少作品，只有了解它產(chǎn)生的背景，才有可能深切地理解內(nèi)容的由來(lái)和作者的意圖，準(zhǔn)確地概括出它的中心思想。例如《裝在套子里的人》，反映的是19世紀(jì)末期俄國(guó)的社會(huì)生活。當(dāng)時(shí)，工人運(yùn)動(dòng)逐漸開展，工人階級(jí)的政黨正在形成，反動(dòng)的沙皇政府面臨著日益高漲的革命形勢(shì)，極力加強(qiáng)反動(dòng)統(tǒng)治，在全國(guó)造成了沉重的壓抑的氣氛。沙皇政府的忠實(shí)擁護(hù)者，極力維護(hù)沙皇帝國(guó)的統(tǒng)治，仇視一切新鮮事物。了解了這個(gè)背景（小說(shuō)的最后一節(jié)也暗示了這個(gè)背景）就能夠明白，小說(shuō)正是通過(guò)對(duì)別里科夫這個(gè)衛(wèi)道士的形象的塑造，無(wú)情地鞭撻了因循守舊、害怕變革、死心塌地維護(hù)專制制度的奴才性格，揭示了沙皇專制制度在崩潰與瓦解前的垂死掙扎。
概括中心思想，從標(biāo)題、頭尾入手，方便易行，要注意其與全文是否一致；以主旨語(yǔ)句定格，要注意其概括力是否包容全文內(nèi)容；用綜合段意方法，穩(wěn)定可靠，要注意其綜合得是否全面準(zhǔn)確，用分析主要人事方法，循理成章，要注意其與主要人事所體現(xiàn)的意義是否切合；聯(lián)系背景提煉中心思想，要注意其與寫作目的是否相符。
（3）綜合段落大意下面是《雄關(guān)賦》的感情脈絡(luò)分析：思慕雄關(guān)（兒時(shí)被雄關(guān)激發(fā)的愛國(guó)主義激情）→眼見雄關(guān)（雄偉的氣勢(shì)、險(xiǎn)要的地形激發(fā)著懷古愛國(guó)的激情）→聯(lián)想雄關(guān)（對(duì)祖國(guó)堅(jiān)貞不渝的信念是任何現(xiàn)代化武器都攻不破的真正的雄關(guān)）?！八寄叫坳P(guān)”為“眼見雄關(guān)”鋪墊，“眼見雄關(guān)”為“聯(lián)想雄關(guān)”（心中雄關(guān)）鋪墊，由此可知中心思想的重點(diǎn)不可歌頌山川景物，而在抒發(fā)熱愛祖國(guó)之情，表達(dá)對(duì)祖國(guó)堅(jiān)貞不渝的信念。
（4）分析主要的人或事以寫人為主的文章，概括中心思想時(shí)側(cè)重抓人物形象。例如閱讀《祝?！罚粢庀榱稚某鮼?lái)魯鎮(zhèn)的“兩頰卻還是紅的”到后來(lái)“仿佛是木刻似的”的變化，到最后悲慘地死去，就可以知道《祝福》深刻地揭露了地主階級(jí)、封建禮教對(duì)勞動(dòng)人民的精神摧殘，揭示了中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的社會(huì)根源。
以記事為主的文章，概括中心思想應(yīng)側(cè)重于分析事件蘊(yùn)含的本質(zhì)意義。例如《為了六十一個(gè)階級(jí)兄弟》，通過(guò)記敘搶救中毒民工的經(jīng)過(guò)，歌頌了“一方有難，八方支援”的共產(chǎn)主義精神，體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
（5）聯(lián)系作品背景作品是社會(huì)的反映，內(nèi)容是背景的產(chǎn)物。有不少作品，只有了解它產(chǎn)生的背景，才有可能深切地理解內(nèi)容的由來(lái)和作者的意圖，準(zhǔn)確地概括出它的中心思想。例如《裝在套子里的人》，反映的是19世紀(jì)末期俄國(guó)的社會(huì)生活。當(dāng)時(shí)，工人運(yùn)動(dòng)逐漸開展，工人階級(jí)的政黨正在形成，反動(dòng)的沙皇政府面臨著日益高漲的革命形勢(shì)，極力加強(qiáng)反動(dòng)統(tǒng)治，在全國(guó)造成了沉重的壓抑的氣氛。沙皇政府的忠實(shí)擁護(hù)者，極力維護(hù)沙皇帝國(guó)的統(tǒng)治，仇視一切新鮮事物。了解了這個(gè)背景（小說(shuō)的最后一節(jié)也暗示了這個(gè)背景）就能夠明白，小說(shuō)正是通過(guò)對(duì)別里科夫這個(gè)衛(wèi)道士的形象的塑造，無(wú)情地鞭撻了因循守舊、害怕變革、死心塌地維護(hù)專制制度的奴才性格，揭示了沙皇專制制度在崩潰與瓦解前的垂死掙扎。
概括中心思想，從標(biāo)題、頭尾入手，方便易行，要注意其與全文是否一致；以主旨語(yǔ)句定格，要注意其概括力是否包容全文內(nèi)容；用綜合段意方法，穩(wěn)定可靠，要注意其綜合得是否全面準(zhǔn)確，用分析主要人事方法，循理成章，要注意其與主要人事所體現(xiàn)的意義是否切合；聯(lián)系背景提煉中心思想，要注意其與寫作目的是否相符。