質(zhì)疑“公信力”
易受人為因素干擾
大學(xué)出題大學(xué)評(píng)，只憑一次考試或者面試真的就能選拔出合適的人才嗎？對(duì)于高校自主招生，中學(xué)校長(zhǎng)們最不服氣的就是“公信力”。調(diào)查顯示，對(duì)高校組織專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試到最后確定預(yù)錄取名單的這一過(guò)程，中學(xué)的校長(zhǎng)和老師認(rèn)為“受人為因素干擾比較大，有可能產(chǎn)生不公正。”還有高中校長(zhǎng)反映，為了爭(zhēng)取高校自主招生的名額，部分中學(xué)會(huì)想方設(shè)法與大學(xué)套近乎、拉關(guān)系。
交大附中徐向東把名目繁多的高校自主招生問(wèn)題歸結(jié)到了一個(gè)點(diǎn)上：“大學(xué)校長(zhǎng)不相信中學(xué)校長(zhǎng)！”對(duì)于中學(xué)的推薦，目前，本市只有上海大學(xué)一所高校做到“免考”，其他高校仍沿用各自的選拔方式。
為大學(xué)支招 望其反思自主招生不足
中學(xué)校長(zhǎng)們普遍覺(jué)得，大學(xué)只顧自己不聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，自主招生的道路肯定走不遠(yuǎn)。上海中學(xué)校長(zhǎng)唐盛昌舉例說(shuō)：“今年，某所大學(xué)‘看中’了一批我們學(xué)校的畢業(yè)生，但有40%的學(xué)生放棄了和這所簽約預(yù)錄取。我了解后發(fā)現(xiàn)，其中有2/3的學(xué)生是因?yàn)榇髮W(xué)‘許諾’的專業(yè)與其本身的志向不符?！?BR> 大學(xué)可能會(huì)對(duì)這個(gè)結(jié)果很“詫異”，可是中學(xué)校長(zhǎng)們更愿意看到，大學(xué)能從中反思自身自主招生的不足。復(fù)旦大學(xué)一位副校長(zhǎng)用了“眼花繚亂”來(lái)形容現(xiàn)有的自主招生。作為大學(xué)的招生負(fù)責(zé)人，他也承認(rèn)：“由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在材料遴選時(shí)，很難判斷學(xué)生的信息是否準(zhǔn)確、有價(jià)值，并且選拔的能力離世界一流大學(xué)還的水平還存有差距?！?BR> 不過(guò)，令人欣喜的是，中學(xué)校長(zhǎng)在“批評(píng)”大學(xué)自主招生的同時(shí)，也給他們支起了招。比如保留大學(xué)測(cè)試的功能，但要增加后評(píng)估環(huán)節(jié)，由有公信力的社會(huì)機(jī)構(gòu)來(lái)作出最終評(píng)價(jià)。教育部門(mén)負(fù)責(zé)人也提出，不妨把高考提前至5月份，讓大學(xué)的自主招生在高考后舉行。
易受人為因素干擾
大學(xué)出題大學(xué)評(píng)，只憑一次考試或者面試真的就能選拔出合適的人才嗎？對(duì)于高校自主招生，中學(xué)校長(zhǎng)們最不服氣的就是“公信力”。調(diào)查顯示，對(duì)高校組織專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試到最后確定預(yù)錄取名單的這一過(guò)程，中學(xué)的校長(zhǎng)和老師認(rèn)為“受人為因素干擾比較大，有可能產(chǎn)生不公正。”還有高中校長(zhǎng)反映，為了爭(zhēng)取高校自主招生的名額，部分中學(xué)會(huì)想方設(shè)法與大學(xué)套近乎、拉關(guān)系。
交大附中徐向東把名目繁多的高校自主招生問(wèn)題歸結(jié)到了一個(gè)點(diǎn)上：“大學(xué)校長(zhǎng)不相信中學(xué)校長(zhǎng)！”對(duì)于中學(xué)的推薦，目前，本市只有上海大學(xué)一所高校做到“免考”，其他高校仍沿用各自的選拔方式。
為大學(xué)支招 望其反思自主招生不足
中學(xué)校長(zhǎng)們普遍覺(jué)得，大學(xué)只顧自己不聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，自主招生的道路肯定走不遠(yuǎn)。上海中學(xué)校長(zhǎng)唐盛昌舉例說(shuō)：“今年，某所大學(xué)‘看中’了一批我們學(xué)校的畢業(yè)生，但有40%的學(xué)生放棄了和這所簽約預(yù)錄取。我了解后發(fā)現(xiàn)，其中有2/3的學(xué)生是因?yàn)榇髮W(xué)‘許諾’的專業(yè)與其本身的志向不符?！?BR> 大學(xué)可能會(huì)對(duì)這個(gè)結(jié)果很“詫異”，可是中學(xué)校長(zhǎng)們更愿意看到，大學(xué)能從中反思自身自主招生的不足。復(fù)旦大學(xué)一位副校長(zhǎng)用了“眼花繚亂”來(lái)形容現(xiàn)有的自主招生。作為大學(xué)的招生負(fù)責(zé)人，他也承認(rèn)：“由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在材料遴選時(shí)，很難判斷學(xué)生的信息是否準(zhǔn)確、有價(jià)值，并且選拔的能力離世界一流大學(xué)還的水平還存有差距?！?BR> 不過(guò)，令人欣喜的是，中學(xué)校長(zhǎng)在“批評(píng)”大學(xué)自主招生的同時(shí)，也給他們支起了招。比如保留大學(xué)測(cè)試的功能，但要增加后評(píng)估環(huán)節(jié)，由有公信力的社會(huì)機(jī)構(gòu)來(lái)作出最終評(píng)價(jià)。教育部門(mén)負(fù)責(zé)人也提出，不妨把高考提前至5月份，讓大學(xué)的自主招生在高考后舉行。