考試內(nèi)容：試題內(nèi)容更注重基礎(chǔ)性 文綜理綜采取同場(chǎng)分卷考試
錄取原則：高考(論壇)分?jǐn)?shù)同等 優(yōu)先錄取學(xué)業(yè)考試素質(zhì)評(píng)價(jià)較佳考生
志愿填報(bào)：基本延續(xù)去年方式 實(shí)行細(xì)分批次三次填報(bào)四次征詢
“打破一考定終身”是2009年新高考改革方案中最響亮的聲音。今后，高校招生不再只看高考成績(jī)，學(xué)生的高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)也將作為高校招生錄取的重要依據(jù)。這意味著，高校和考生雙方都將有更大的選擇空間。
那么，高考成績(jī)和學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)在錄取中孰輕孰重？綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)會(huì)不會(huì)流于形式？高校自主招生如何保證公平公正？昨日，就社會(huì)和考生廣泛關(guān)注的問(wèn)題，本報(bào)記者專訪了市教育招生考試院副院長(zhǎng)張景華，對(duì)“新方案”進(jìn)行了深度解讀。
焦點(diǎn)1
考試評(píng)價(jià)錄取聯(lián)動(dòng)改革為考生減負(fù)
快報(bào)：09年高考將“打破一考定終身”的傳統(tǒng)，引入多元評(píng)價(jià)，是否能減輕考生負(fù)擔(dān)？
張景華：新方案立足于天津?qū)嶋H，充分考慮到高校與中學(xué)對(duì)改革的實(shí)現(xiàn)能力，考生與社會(huì)對(duì)改革的承受能力，注意循序漸進(jìn)，逐步深入。學(xué)業(yè)水平考試納入高考，改變了過(guò)去“一考定終身”的弊端；綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入高考，有助于高校全面考察和了解學(xué)生德智體美等各方面的發(fā)展情況。2009年天津高考改革最突出的特點(diǎn)是綜合性。它不只是對(duì)高考本身的改革，而是高校招生考試、高中對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)和高校招生錄取模式三方聯(lián)動(dòng)的改革。此外，在考試內(nèi)容上也體現(xiàn)出減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的原則。各學(xué)科試卷在保持試卷長(zhǎng)度、題型結(jié)構(gòu)、試題難度、閱讀量與書寫量相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，更加注重試題內(nèi)容的基礎(chǔ)性；文科綜合、理科綜合采取同場(chǎng)分卷考試的形式，改變了過(guò)去按照題型、各學(xué)科交叉排列的試卷呈現(xiàn)方式，減少了考生在考試過(guò)程中思維的頻繁轉(zhuǎn)換，有利于更好地發(fā)揮水平。
錄取原則：高考(論壇)分?jǐn)?shù)同等 優(yōu)先錄取學(xué)業(yè)考試素質(zhì)評(píng)價(jià)較佳考生
志愿填報(bào)：基本延續(xù)去年方式 實(shí)行細(xì)分批次三次填報(bào)四次征詢
“打破一考定終身”是2009年新高考改革方案中最響亮的聲音。今后，高校招生不再只看高考成績(jī)，學(xué)生的高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)也將作為高校招生錄取的重要依據(jù)。這意味著，高校和考生雙方都將有更大的選擇空間。
那么，高考成績(jī)和學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)在錄取中孰輕孰重？綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)會(huì)不會(huì)流于形式？高校自主招生如何保證公平公正？昨日，就社會(huì)和考生廣泛關(guān)注的問(wèn)題，本報(bào)記者專訪了市教育招生考試院副院長(zhǎng)張景華，對(duì)“新方案”進(jìn)行了深度解讀。
焦點(diǎn)1
考試評(píng)價(jià)錄取聯(lián)動(dòng)改革為考生減負(fù)
快報(bào)：09年高考將“打破一考定終身”的傳統(tǒng)，引入多元評(píng)價(jià)，是否能減輕考生負(fù)擔(dān)？
張景華：新方案立足于天津?qū)嶋H，充分考慮到高校與中學(xué)對(duì)改革的實(shí)現(xiàn)能力，考生與社會(huì)對(duì)改革的承受能力，注意循序漸進(jìn)，逐步深入。學(xué)業(yè)水平考試納入高考，改變了過(guò)去“一考定終身”的弊端；綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入高考，有助于高校全面考察和了解學(xué)生德智體美等各方面的發(fā)展情況。2009年天津高考改革最突出的特點(diǎn)是綜合性。它不只是對(duì)高考本身的改革，而是高校招生考試、高中對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)和高校招生錄取模式三方聯(lián)動(dòng)的改革。此外，在考試內(nèi)容上也體現(xiàn)出減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的原則。各學(xué)科試卷在保持試卷長(zhǎng)度、題型結(jié)構(gòu)、試題難度、閱讀量與書寫量相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，更加注重試題內(nèi)容的基礎(chǔ)性；文科綜合、理科綜合采取同場(chǎng)分卷考試的形式，改變了過(guò)去按照題型、各學(xué)科交叉排列的試卷呈現(xiàn)方式，減少了考生在考試過(guò)程中思維的頻繁轉(zhuǎn)換，有利于更好地發(fā)揮水平。