是非判斷題，如果正確請在括號里打勾，如果錯誤請在括號里打叉?！?BR> 1、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的“善喻”的教學思想是《學記》提出的。（ ?。?BR> 2、贊科夫所認為的“一般發(fā)展”是特指兒童智力的發(fā)展。（ ?。?BR> 3、巴班斯基的“化教學”思想化的核心是建立教學過程的方案。（ ?。?BR> 4、加涅認為教學就是有目的、有計劃地發(fā)動、激化、維持和提高學生學習的一整套條件。（ ）
5、在布魯姆的掌握教學中，教師要使用診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價來進行反饋和糾正。（ ?。?BR> 6、《大教學論》是由德國教育家赫爾巴特寫的。（ ?。?BR> 7、作為教師，擁有的本體性知識越多則其教學水平越高。（ ?。?BR> 8、微格教學中的教案與日常教學活動中的教案是相似的，都是對教學活動過程的詳盡描述。（ ?。?BR> 9、教學不僅是知識傳遞的過程，而且是師生情感交流和一起成長的過程。（ ?。?BR> 10、“S—R”強調(diào)學習的本質(zhì)是行為的變化，即學習活動發(fā)生后，學習者要由克觀察、可測量的外在變化，這是認知論學習觀的觀點。（ ?。?BR>
5、在布魯姆的掌握教學中，教師要使用診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價來進行反饋和糾正。（ ?。?BR> 6、《大教學論》是由德國教育家赫爾巴特寫的。（ ?。?BR> 7、作為教師，擁有的本體性知識越多則其教學水平越高。（ ?。?BR> 8、微格教學中的教案與日常教學活動中的教案是相似的，都是對教學活動過程的詳盡描述。（ ?。?BR> 9、教學不僅是知識傳遞的過程，而且是師生情感交流和一起成長的過程。（ ?。?BR> 10、“S—R”強調(diào)學習的本質(zhì)是行為的變化，即學習活動發(fā)生后，學習者要由克觀察、可測量的外在變化，這是認知論學習觀的觀點。（ ?。?BR>