全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試(PETS)3月14、15日舉行?？忌硎荆M管題目難度適宜，但比較靈活，通過(guò)考試并不容易。
“最后的作文，你寫(xiě)得怎么樣？”“第二篇閱讀理解，我有幾個(gè)生詞不認(rèn)識(shí)，文章也沒(méi)完全讀懂?！笨荚嚱Y(jié)束后，不少考生反映，題目設(shè)問(wèn)靈活。
考生趙琳參加三級(jí)考試，她說(shuō)，最后一道作文題是看圖作文，主題是“愛(ài)護(hù)環(huán)境”，要求考生描述圖中主要意思，并給出自己的觀點(diǎn)?！斑@道題的主題與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系密切，要求考生有自己的看法，感覺(jué)題目比較‘活’。”
“我閱讀理解題答得不好，因?yàn)橛猩~?！笨忌薇?guó)說(shuō)，其實(shí)每篇文章后的設(shè)問(wèn)并不難，大多數(shù)考核基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)法，比如選項(xiàng)中的and和or，或者this，that和it，都是基礎(chǔ)詞匯，但由于文章里有生詞，而且用得很“活”，所以這部分題目答得不太理想。
考試結(jié)束后，不少考生都反映，寫(xiě)英語(yǔ)作文時(shí)，提筆忘詞，答聽(tīng)力題時(shí)，很熟悉的詞就是想不起意思，答閱讀理解題速度太慢。
“我這次考試肯定又沒(méi)戲了?！笨忌烀粽f(shuō)?！癙ETS三級(jí)都考兩次了，這次感覺(jué)仍不好?！睋?jù)了解，絕大多數(shù)考生年齡介于22—30歲之間，多是職場(chǎng)人士，由于要兼顧工作，如果學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，備考效果受到影響。
剛工作不久的劉永剛說(shuō)，現(xiàn)在很多工作崗位都要求有一定的英語(yǔ)水平，自己是自考畢業(yè)，沒(méi)有參加過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試，希望考取PETS證書(shū)，作為英語(yǔ)能力證明。為了準(zhǔn)備考試，他沒(méi)少下功夫，還抱著字典背單詞。為了提高聽(tīng)力水平，只要有時(shí)間，他就打開(kāi)隨身攜帶的MP3聽(tīng)英語(yǔ)?？缮狭丝紙?chǎng)，還是感覺(jué)詞匯量不夠，聽(tīng)力水平不夠。
考生許華是一名小學(xué)英語(yǔ)教師，此次參加了三級(jí)考試，她說(shuō)：“單位沒(méi)有強(qiáng)制要求參加考試，但這項(xiàng)考試考查全面，可以檢驗(yàn)自己知識(shí)的不足，督促自己不斷提高英語(yǔ)水平。”
“最后的作文，你寫(xiě)得怎么樣？”“第二篇閱讀理解，我有幾個(gè)生詞不認(rèn)識(shí)，文章也沒(méi)完全讀懂?！笨荚嚱Y(jié)束后，不少考生反映，題目設(shè)問(wèn)靈活。
考生趙琳參加三級(jí)考試，她說(shuō)，最后一道作文題是看圖作文，主題是“愛(ài)護(hù)環(huán)境”，要求考生描述圖中主要意思，并給出自己的觀點(diǎn)?！斑@道題的主題與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系密切，要求考生有自己的看法，感覺(jué)題目比較‘活’。”
“我閱讀理解題答得不好，因?yàn)橛猩~?！笨忌薇?guó)說(shuō)，其實(shí)每篇文章后的設(shè)問(wèn)并不難，大多數(shù)考核基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)法，比如選項(xiàng)中的and和or，或者this，that和it，都是基礎(chǔ)詞匯，但由于文章里有生詞，而且用得很“活”，所以這部分題目答得不太理想。
考試結(jié)束后，不少考生都反映，寫(xiě)英語(yǔ)作文時(shí)，提筆忘詞，答聽(tīng)力題時(shí)，很熟悉的詞就是想不起意思，答閱讀理解題速度太慢。
“我這次考試肯定又沒(méi)戲了?！笨忌烀粽f(shuō)?！癙ETS三級(jí)都考兩次了，這次感覺(jué)仍不好?！睋?jù)了解，絕大多數(shù)考生年齡介于22—30歲之間，多是職場(chǎng)人士，由于要兼顧工作，如果學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，備考效果受到影響。
剛工作不久的劉永剛說(shuō)，現(xiàn)在很多工作崗位都要求有一定的英語(yǔ)水平，自己是自考畢業(yè)，沒(méi)有參加過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試，希望考取PETS證書(shū)，作為英語(yǔ)能力證明。為了準(zhǔn)備考試，他沒(méi)少下功夫，還抱著字典背單詞。為了提高聽(tīng)力水平，只要有時(shí)間，他就打開(kāi)隨身攜帶的MP3聽(tīng)英語(yǔ)?？缮狭丝紙?chǎng)，還是感覺(jué)詞匯量不夠，聽(tīng)力水平不夠。
考生許華是一名小學(xué)英語(yǔ)教師，此次參加了三級(jí)考試，她說(shuō)：“單位沒(méi)有強(qiáng)制要求參加考試，但這項(xiàng)考試考查全面，可以檢驗(yàn)自己知識(shí)的不足，督促自己不斷提高英語(yǔ)水平。”