教育部日前就進(jìn)一步做好中小學(xué)教師補(bǔ)充工作發(fā)出通知，要求從今年開始，全國各地中小學(xué)新任教師應(yīng)全部由省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一組織公開招聘考試，按規(guī)定程序擇優(yōu)聘用。教師“入口關(guān)”越把越嚴(yán)，意味著教師行業(yè)門檻越來越高。
記者從省教育廳了解到，從2005年開始，我省教師行業(yè)門檻明顯提高，首先是教師學(xué)歷要求越來越高，比如小學(xué)專任教師中，具有?？埔陨蠈W(xué)歷的比例在2010年要達(dá)70%以上；初中專任教師具有本科學(xué)歷的比例在2010年要達(dá)70%以上；2010年，普通高中、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校具有研究生學(xué)歷或接受研究生階段教育的教師比例要達(dá)15-20%。為提高教師素質(zhì)，從2005年起，非師范專業(yè)畢業(yè)人員申報(bào)教師資格必須補(bǔ)修教育學(xué)、教育心理學(xué)課程。
海南外國語職業(yè)學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生小唐從小立志當(dāng)老師，因?yàn)樵谛W(xué)師范專業(yè)，畢業(yè)時(shí)她可拿到教師資格證。一些非師范專業(yè)的同學(xué)想當(dāng)老師的話，程序會(huì)復(fù)雜得多，他們必須要自考教育學(xué)、教育心理學(xué)，且普通話測(cè)試成績?cè)?0分以上才能拿教師資格證。拿到教師資格證并非意味著能夠就業(yè)，必須參加競崗招聘，成績合格才能實(shí)現(xiàn)教師夢(mèng)。
去年從海南師范大學(xué)畢業(yè)生的小王“過五關(guān)、斬六將”才得到教師編制，他于2008年參加瓊海市教育局招考，經(jīng)過筆試、面試、政審，全部合格后才上崗。當(dāng)時(shí)錄取人數(shù)和報(bào)考人數(shù)的比例是1：3，招聘程序非常嚴(yán)格。
據(jù)了解，我省教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀是，人數(shù)不算少，但學(xué)科不均衡現(xiàn)象突出，比如我省連續(xù)3年招聘“特崗教師”，總是不能滿額，其原因是個(gè)別學(xué)科報(bào)考人數(shù)不足。
關(guān)于教師統(tǒng)一招考，省教育廳師資管理處工作人員稱，此前我省進(jìn)行過教師缺編情況的調(diào)查，近2年來，各市縣都在根據(jù)缺編情況緊鑼密鼓地招聘教師，因各地情況不同，招聘口徑有所差別。為貫徹教育部精神，我省教育、財(cái)政、編辦、人勞等部門近期將針對(duì)教師統(tǒng)一招聘進(jìn)行研究，制訂規(guī)范的操作辦法。如果統(tǒng)一招考，將根據(jù)市縣上報(bào)的編制空缺，由省考試局統(tǒng)一出題，由省教育廳組織統(tǒng)一考試。
記者從省教育廳了解到，從2005年開始，我省教師行業(yè)門檻明顯提高，首先是教師學(xué)歷要求越來越高，比如小學(xué)專任教師中，具有?？埔陨蠈W(xué)歷的比例在2010年要達(dá)70%以上；初中專任教師具有本科學(xué)歷的比例在2010年要達(dá)70%以上；2010年，普通高中、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校具有研究生學(xué)歷或接受研究生階段教育的教師比例要達(dá)15-20%。為提高教師素質(zhì)，從2005年起，非師范專業(yè)畢業(yè)人員申報(bào)教師資格必須補(bǔ)修教育學(xué)、教育心理學(xué)課程。
海南外國語職業(yè)學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生小唐從小立志當(dāng)老師，因?yàn)樵谛W(xué)師范專業(yè)，畢業(yè)時(shí)她可拿到教師資格證。一些非師范專業(yè)的同學(xué)想當(dāng)老師的話，程序會(huì)復(fù)雜得多，他們必須要自考教育學(xué)、教育心理學(xué)，且普通話測(cè)試成績?cè)?0分以上才能拿教師資格證。拿到教師資格證并非意味著能夠就業(yè)，必須參加競崗招聘，成績合格才能實(shí)現(xiàn)教師夢(mèng)。
去年從海南師范大學(xué)畢業(yè)生的小王“過五關(guān)、斬六將”才得到教師編制，他于2008年參加瓊海市教育局招考，經(jīng)過筆試、面試、政審，全部合格后才上崗。當(dāng)時(shí)錄取人數(shù)和報(bào)考人數(shù)的比例是1：3，招聘程序非常嚴(yán)格。
據(jù)了解，我省教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀是，人數(shù)不算少，但學(xué)科不均衡現(xiàn)象突出，比如我省連續(xù)3年招聘“特崗教師”，總是不能滿額，其原因是個(gè)別學(xué)科報(bào)考人數(shù)不足。
關(guān)于教師統(tǒng)一招考，省教育廳師資管理處工作人員稱，此前我省進(jìn)行過教師缺編情況的調(diào)查，近2年來，各市縣都在根據(jù)缺編情況緊鑼密鼓地招聘教師，因各地情況不同，招聘口徑有所差別。為貫徹教育部精神，我省教育、財(cái)政、編辦、人勞等部門近期將針對(duì)教師統(tǒng)一招聘進(jìn)行研究，制訂規(guī)范的操作辦法。如果統(tǒng)一招考，將根據(jù)市縣上報(bào)的編制空缺，由省考試局統(tǒng)一出題，由省教育廳組織統(tǒng)一考試。