4.Weaken， Support讀題：
1）重點(diǎn)是找出原因和結(jié)果兩句話，如果沒有任何原因指示詞，那么重點(diǎn)在
結(jié)論，緊
靠結(jié)論因果詞（therefore ，thus）前面的往往就是原因
2）對to的不定式要讀出（往往表示為對一個目的提出一個方法）
3）對any， all， none， everyone， each， no， in general， on the whole
等
詞需注意，因可能會為范圍差異
4）對only， solely加以注意，例：第四冊：P18 ⑿
5）對動詞的程度修飾，例：第四冊：P7 ⑥
5. 一些輔助的類型
范圍差異、數(shù)據(jù)得結(jié)果、因果順序、比較原則
三：“Assumption”題型
假設(shè)定義：使結(jié)論成立的必要條件
① 讀題： 和weaken ，support讀題方法完全一樣，再注意when、if等詞語
② 答案方向：
前因后果結(jié)構(gòu)
1）因果關(guān)系差異概念的橋梁作用 （A-B之間）
例題：P115（8）、P122（5）、P200（7）、P202（15）、P248（12）、P249（16
）
2）A可行性或者原因有意義：P228（9）、P246（7）
3）沒有其他的因素來影響這個結(jié)果或者結(jié)論 P248（12）、P250（18）
Causal Explanations：
1）沒有這個原因就沒有這個結(jié)果 （兩者之間）
3）沒有其他的原因來解釋上面的事實(shí)或者現(xiàn)象 P173（16）、P229（13）
★注意此類假設(shè)其答案中，很可能會有否定詞或類似否定概念出現(xiàn)
注意： 和weaken、support一樣，這兩種結(jié)構(gòu)的答案方向完全可以統(tǒng)一
四：“evaluate”題型
1.定義： 對某個問題兩方面的回答（yes and no）或者某個信息兩方面的回答，對原
文推理如果
一方面回答起到支持作用，則另一方面回答起到駁斥作用，如果一方面回答起到
駁斥作
用，則另一方面回答起到支持作用，這個問題或者信息就對原文有評價作用。
★注意一定是yes and no回答都起到作用，如果僅僅一方面回答起到作用，則
不是評價
2.答案方向： 1）直接說，結(jié)果和原因之間有沒有關(guān)系（A-B） 例：第二冊P172（10）、
P198（3）
2）A是否可行或者有意義。 講義section 1（11題）
3）間接性答案：除A之外是否還有別的因素影響B(tài)， 例：第四冊P104 ⑨
或者有沒有其他的原因來解釋原文中存在的事實(shí)或者現(xiàn)象
注意：evaluation、 assumption和weaken， support的統(tǒng)一
五：解釋現(xiàn)象
1.解釋result， situation等，統(tǒng)稱為解釋結(jié)果
具體讀出要解釋什么，現(xiàn)象是什么，解題要點(diǎn)：抓住要解釋的對象，具體發(fā)生了什么
變化
2.解釋矛盾，找一個選項(xiàng)說明為什么會存在這種矛盾，解題主要抓住區(qū)別點(diǎn)
3.答案要明確，滿足無推導(dǎo)、無充分性。講義section 1（第20題）
1）重點(diǎn)是找出原因和結(jié)果兩句話，如果沒有任何原因指示詞，那么重點(diǎn)在
結(jié)論，緊
靠結(jié)論因果詞（therefore ，thus）前面的往往就是原因
2）對to的不定式要讀出（往往表示為對一個目的提出一個方法）
3）對any， all， none， everyone， each， no， in general， on the whole
等
詞需注意，因可能會為范圍差異
4）對only， solely加以注意，例：第四冊：P18 ⑿
5）對動詞的程度修飾，例：第四冊：P7 ⑥
5. 一些輔助的類型
范圍差異、數(shù)據(jù)得結(jié)果、因果順序、比較原則
三：“Assumption”題型
假設(shè)定義：使結(jié)論成立的必要條件
① 讀題： 和weaken ，support讀題方法完全一樣，再注意when、if等詞語
② 答案方向：
前因后果結(jié)構(gòu)
1）因果關(guān)系差異概念的橋梁作用 （A-B之間）
例題：P115（8）、P122（5）、P200（7）、P202（15）、P248（12）、P249（16
）
2）A可行性或者原因有意義：P228（9）、P246（7）
3）沒有其他的因素來影響這個結(jié)果或者結(jié)論 P248（12）、P250（18）
Causal Explanations：
1）沒有這個原因就沒有這個結(jié)果 （兩者之間）
3）沒有其他的原因來解釋上面的事實(shí)或者現(xiàn)象 P173（16）、P229（13）
★注意此類假設(shè)其答案中，很可能會有否定詞或類似否定概念出現(xiàn)
注意： 和weaken、support一樣，這兩種結(jié)構(gòu)的答案方向完全可以統(tǒng)一
四：“evaluate”題型
1.定義： 對某個問題兩方面的回答（yes and no）或者某個信息兩方面的回答，對原
文推理如果
一方面回答起到支持作用，則另一方面回答起到駁斥作用，如果一方面回答起到
駁斥作
用，則另一方面回答起到支持作用，這個問題或者信息就對原文有評價作用。
★注意一定是yes and no回答都起到作用，如果僅僅一方面回答起到作用，則
不是評價
2.答案方向： 1）直接說，結(jié)果和原因之間有沒有關(guān)系（A-B） 例：第二冊P172（10）、
P198（3）
2）A是否可行或者有意義。 講義section 1（11題）
3）間接性答案：除A之外是否還有別的因素影響B(tài)， 例：第四冊P104 ⑨
或者有沒有其他的原因來解釋原文中存在的事實(shí)或者現(xiàn)象
注意：evaluation、 assumption和weaken， support的統(tǒng)一
五：解釋現(xiàn)象
1.解釋result， situation等，統(tǒng)稱為解釋結(jié)果
具體讀出要解釋什么，現(xiàn)象是什么，解題要點(diǎn)：抓住要解釋的對象，具體發(fā)生了什么
變化
2.解釋矛盾，找一個選項(xiàng)說明為什么會存在這種矛盾，解題主要抓住區(qū)別點(diǎn)
3.答案要明確，滿足無推導(dǎo)、無充分性。講義section 1（第20題）