近很多學(xué)生經(jīng)常向我提起做雅思閱讀段落大意概況題的難處。經(jīng)常會(huì)有同學(xué)覺得自己老是做不好這個(gè)題型，不是理解有問題就是根本看不懂，或是看段落的第一句話也得不出像樣的大意來。
從對(duì)以上的問題分析中，我總結(jié)了大致有以下的一些問題：
快速閱讀不過關(guān)；
缺少全局觀的概念；
沒有抓住重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞；
死套技巧；
對(duì)雅思文章脈絡(luò)把握不清。
第一個(gè)問題的產(chǎn)生主要是因?yàn)橥瑢W(xué)們平時(shí)英語的閱讀量太少，有些同學(xué)還基本上停留在高中或大學(xué)的課本精讀的水平。
第二和第三個(gè)問題其實(shí)是一個(gè)問題，集中體現(xiàn)了同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)只注意細(xì)節(jié)而忽視了整體把握，特別是一些關(guān)聯(lián)詞和順序詞比如but, in previous years, nowadays, then, although, despite, rather than, instead of, in the future, 等的理解。
對(duì)于死套技巧，雅思現(xiàn)在的閱讀考試基本上很難再通過第一句話直接就能反應(yīng)整段的段落大意，一般都要求讀者把段落大體都看完，因此，只看第一句，第二句和后一句就匆忙選擇的同學(xué)來講做題還是存在很大的風(fēng)險(xiǎn)。如果想盡量減少閱讀量并在判斷上能夠不出現(xiàn)偏差，我建議大家多做總結(jié)，特別是典型文章的總結(jié)。
雅思閱讀考試的文章脈絡(luò)不外乎有以下幾種類型：
社會(huì)類
人文類
科技類
環(huán)境類
歷史類
健康類
建筑類
什么叫文章脈絡(luò)？文章脈絡(luò)就是一篇文章的寫作思路和線索，就像一片葉子的莖絡(luò)一樣，通過它把全文貫穿起來。
在這些文章類別中尤其以前四種為主要的文章類型。
舉個(gè)例子，劍橋雅思四71頁有一篇典型的科普類文章，講的是火山噴發(fā)。
它的文章脈絡(luò)是自然現(xiàn)象——介紹主題——形成原因——不同結(jié)果——預(yù)測影響
從這條脈絡(luò)中可以發(fā)現(xiàn)科普類文章一定會(huì)有介紹，原因，結(jié)果，影響等因素和環(huán)節(jié)。那么，一旦在考試中碰到相類似的文章時(shí)，它的段落大意就可以大致猜得，不會(huì)有太大的偏差。
再舉一例，劍橋雅思五有一篇文章講的是消失的三角洲，它的脈絡(luò)是：提出現(xiàn)象（問題）——分析原因——證明（舉例1）——舉例2——造成結(jié)果——解決待定
同樣是科普類文章，它的文章脈絡(luò)和上一篇幾乎一模一樣也包含了現(xiàn)象，原因，結(jié)果等因素和環(huán)節(jié)。
因此，掌握了這類文章的典型脈絡(luò)就不難做段落大意的題目，也就終攻克了這類難度較大的主旨題。
從對(duì)以上的問題分析中，我總結(jié)了大致有以下的一些問題：
快速閱讀不過關(guān)；
缺少全局觀的概念；
沒有抓住重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞；
死套技巧；
對(duì)雅思文章脈絡(luò)把握不清。
第一個(gè)問題的產(chǎn)生主要是因?yàn)橥瑢W(xué)們平時(shí)英語的閱讀量太少，有些同學(xué)還基本上停留在高中或大學(xué)的課本精讀的水平。
第二和第三個(gè)問題其實(shí)是一個(gè)問題，集中體現(xiàn)了同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)只注意細(xì)節(jié)而忽視了整體把握，特別是一些關(guān)聯(lián)詞和順序詞比如but, in previous years, nowadays, then, although, despite, rather than, instead of, in the future, 等的理解。
對(duì)于死套技巧，雅思現(xiàn)在的閱讀考試基本上很難再通過第一句話直接就能反應(yīng)整段的段落大意，一般都要求讀者把段落大體都看完，因此，只看第一句，第二句和后一句就匆忙選擇的同學(xué)來講做題還是存在很大的風(fēng)險(xiǎn)。如果想盡量減少閱讀量并在判斷上能夠不出現(xiàn)偏差，我建議大家多做總結(jié)，特別是典型文章的總結(jié)。
雅思閱讀考試的文章脈絡(luò)不外乎有以下幾種類型：
社會(huì)類
人文類
科技類
環(huán)境類
歷史類
健康類
建筑類
什么叫文章脈絡(luò)？文章脈絡(luò)就是一篇文章的寫作思路和線索，就像一片葉子的莖絡(luò)一樣，通過它把全文貫穿起來。
在這些文章類別中尤其以前四種為主要的文章類型。
舉個(gè)例子，劍橋雅思四71頁有一篇典型的科普類文章，講的是火山噴發(fā)。
它的文章脈絡(luò)是自然現(xiàn)象——介紹主題——形成原因——不同結(jié)果——預(yù)測影響
從這條脈絡(luò)中可以發(fā)現(xiàn)科普類文章一定會(huì)有介紹，原因，結(jié)果，影響等因素和環(huán)節(jié)。那么，一旦在考試中碰到相類似的文章時(shí)，它的段落大意就可以大致猜得，不會(huì)有太大的偏差。
再舉一例，劍橋雅思五有一篇文章講的是消失的三角洲，它的脈絡(luò)是：提出現(xiàn)象（問題）——分析原因——證明（舉例1）——舉例2——造成結(jié)果——解決待定
同樣是科普類文章，它的文章脈絡(luò)和上一篇幾乎一模一樣也包含了現(xiàn)象，原因，結(jié)果等因素和環(huán)節(jié)。
因此，掌握了這類文章的典型脈絡(luò)就不難做段落大意的題目，也就終攻克了這類難度較大的主旨題。