第三部分：概括大意與完成句子 （每題1分，共8分）
閱讀下面這篇短文，短文后有2項(xiàng)測(cè)試任務(wù)：（1）1---4 題要求從所給的6個(gè)選項(xiàng)中為第2--5 段每段選擇1個(gè)正確的小標(biāo)題；（2）第5--8題要求從所給的6個(gè)選項(xiàng)中選擇4個(gè)正確的選項(xiàng)，分別完成每個(gè)句子。請(qǐng)將答案涂在答題卡相應(yīng)的位置上。
1．C 第三段解釋了為什么soot會(huì)增加地球升溫效應(yīng)。
2．A 第四段介紹了soot在兩方面起的作用：(1)soot增加了雪吸收太陽(yáng)能量和熱量的能力；(2)soot導(dǎo)致海洋和陸地上空的大氣層發(fā)生變化。
3．F第六段的關(guān)鍵句子是：“…greenhouse gases are the primary cause of climate warming during the past century．” ．
4．B第七段介紹了在研究北半球的緯度、雪覆蓋面和日照諸因素與氣溫升高之間的關(guān)系方面取得的成果。
5．B 選擇B的依據(jù)是第一段。有關(guān)的句子是：。“…black soot may be responsible for 25 percent of observed global warming over the past century．”選項(xiàng)B中用了過(guò)去式contributed，也是選B的一個(gè)線索，因?yàn)榈谖孱}的題干中有in me twentieth century，這個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)要求謂語(yǔ)動(dòng)詞用過(guò)去式，而4個(gè)選項(xiàng)中只有B項(xiàng)的動(dòng)詞用的是過(guò)去式。
6．E Hansen cautioned和greenhouse gases僅出現(xiàn)在第六段。該段的大意是：雖然煤煙在改變?nèi)驓夂蚍矫嫠鸬淖饔孟喈?dāng)顯著，但是上個(gè)世紀(jì)氣溫上升的主要因素還是溫室氣體。選項(xiàng)E概括了第六段的意思。
7．D 本題答案的依據(jù)是第二段第一句。
8．A本題答案的依據(jù)是第五段的下列句子： Soot’s increased absorption of solar energy is especially effective in warming the world’s climate．“This forcing is unusually effective， causing twice as much global warming as a carbon-dioxide forcing of the same magnitude，”Harisen noted．
第四部分：閱讀理解（每題3分，共45分）
下面有3篇短文，每篇短文后有5道題，每道題后面有4個(gè)選項(xiàng)。請(qǐng)仔細(xì)閱讀短文并根據(jù)短文回答其后面的問(wèn)題，從4個(gè)選項(xiàng)中選擇1個(gè)答案涂在答題卡相應(yīng)的位置上。
第1篇
Storms Sink Ships
1． A 該題問(wèn)的是：在兩次渡船失事中已發(fā)現(xiàn)多少人死了?第一段第一個(gè)句子說(shuō)到“救援人員已經(jīng)找到了在盂加拉國(guó)的兩次渡船失事中的130多人的尸體”。當(dāng)然，實(shí)際的死亡人數(shù)還要高。
2· C。該題問(wèn)的是：這兩次渡船失事發(fā)生在什么時(shí)候?這是一道推理題。文章中沒(méi)有一個(gè)句子直接地提供了這方面的信息。但是第三段間接地傳遞了這方面的信崽：政府自此后禁止所有的渡船和其他船只在四五月的暴風(fēng)季節(jié)夜航。
3· D。 該題問(wèn)的是：渡船MV Mitali設(shè)計(jì)載客量是多少?答案在第四段的第二句：把大約400個(gè)旅客裝進(jìn)了只能容納300個(gè)旅客的空間。
4 D。 該題問(wèn)的是：官員們解釋船只失事的原因是什么?倒數(shù)第三段說(shuō)到了缺乏安全措施
5．C．該題問(wèn)的是： 下面有關(guān)這兩次渡船失事的說(shuō)法哪種是錯(cuò)的？第5段有這樣一句話：沒(méi)有人真正知道當(dāng)時(shí)有多少人在船上，也不知道有多少人還活著，第6段是這么說(shuō)的：盂加拉國(guó)的渡船不是總能留下乘客的名單的，使得確認(rèn)船上確切的人數(shù)很困難。
第2篇
第3篇
Snow Ranger
1. A。該題問(wèn)“‘雪地管理員’受雇于誰(shuí)？”。借助備選答案的特點(diǎn)：答案都是專有名詞（首字母都大寫且名詞前有定冠詞the），所以可以在文章中迅速查找首字母大寫的專有名詞，然后確認(rèn)答案。很容易在第四段中發(fā)現(xiàn)" The Forest Service set out to do it, and did, with its crops of snow rangers"，該句說(shuō)“森林服務(wù)部和它的護(hù)雪場(chǎng)工作人員隊(duì)伍一起著手做這件事（指控制雪崩）并且做到了”，所以從這句話確認(rèn)答案是A。
2．D．該題問(wèn)“‘雪地管理員’必須是什么樣的人？”。這道題可以依據(jù)常識(shí)判斷：備選答案中：A說(shuō)“大學(xué)畢業(yè)生”；B說(shuō)“物理學(xué)家”；C說(shuō)“地質(zhì)學(xué)家”；D說(shuō)“登山運(yùn)動(dòng)員”。依據(jù)常識(shí)，D最合理，所以選擇D。而如果依據(jù)原文：文章中的第五段的段首句說(shuō)“要成為雪地管理員需要很多的條件”，所以判斷答案相關(guān)句應(yīng)在該段中。該段說(shuō)“雪地管理員應(yīng)是優(yōu)秀的登山運(yùn)動(dòng)員” ，所以D是答案。
3．C．該題問(wèn)“‘雪地管理員’使用有很強(qiáng)殺傷力的槍？”。這道題可以依據(jù)線索詞在句中尋找答案。線索詞： powerful gun（很強(qiáng)殺傷力的槍）或其與其近義的短語(yǔ)。于是在第6段中的最后一行中發(fā)現(xiàn)gun的近義詞artillery，所以找到了答案相關(guān)句。該句的前一句說(shuō)“雪地管理員要使雪崩沿著山坡轟隆隆地滾下” ，所以C是答案，C說(shuō)“ 制造雪崩”。
4． B。該題問(wèn)“‘雪地管理員’的主要責(zé)任是什么？”。這道題可以依據(jù)常識(shí)判斷：備選答案中：A說(shuō)“確保滑雪場(chǎng)地的操作員遵守安全規(guī)則”；B說(shuō)“預(yù)測(cè)和控制山區(qū)的雪崩”；C說(shuō)“檢查并修理雪橇”；D說(shuō)“預(yù)測(cè)天氣”。依據(jù)常識(shí)和前一題判斷B最合理。
5．C。該題問(wèn)“該短文暗示‘雪地管理員’怎樣？”。這道題可以依據(jù)常識(shí)判斷：備選答案中：A說(shuō)“知道怎樣使用手槍”；B說(shuō)“必須寫有關(guān)其工作的長(zhǎng)篇報(bào)告”；C說(shuō)“值班時(shí)可能會(huì)滑行數(shù)英里”；D說(shuō)“工作時(shí)間很長(zhǎng)”。依據(jù)常識(shí)和已有的對(duì)文章的了解推斷C最合理。而如果依據(jù)原文：文章中提到了“槍”的使用，所以A不是答案。 在第5段中說(shuō)“雪地管理員”必須是身體素質(zhì)好”所以暗示答案C。
第五部分：補(bǔ)全短文（每題2分，共10分）
閱讀下面的短文，文章中有5處空白，文章后有6組文字，請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容選擇5組文字，將其分別放會(huì)文章原有位置，以恢復(fù)文章原貌。請(qǐng)將答案涂在答題卡相應(yīng)的位置。
1. B. 線索：前句的句意（可以直接借助句子中的核心結(jié)構(gòu)判斷句子大意-- 一些人鼓勵(lì)浮游生物在海洋里生長(zhǎng)，認(rèn)為這有希望從大氣中去除二氧化碳），B中的opponents fear和空格前句中的some..encourage形成語(yǔ)意對(duì)比?？键c(diǎn)：句子之間的邏輯發(fā)展。
2. C. 線索：空格前句句意（微小生物體在水中吸收溶解的二氧化碳，而水中被吸收的二氧化碳又會(huì)被空氣中的二氧化碳所替代）考點(diǎn)：句子之間的邏輯發(fā)展
3. D.線索：代詞they 的指代（Jorge Sarmiento from Princeton and his colleagues）和句意上的承接（空格前句說(shuō)Jorge Sarmiento 和他的同事們研制出一個(gè)復(fù)雜的計(jì)算機(jī)模型來(lái)分析..因素的影響…。D接著說(shuō)他們發(fā)現(xiàn)100年以后..（100年以后的結(jié)果只能通過(guò)模擬發(fā)現(xiàn)））考點(diǎn)：代詞they 的指代和句子之間的邏輯發(fā)展
4. E. 線索：空格后句中的動(dòng)詞“Says”暗示“引文”內(nèi)容考點(diǎn)：句子結(jié)構(gòu)之間的邏輯關(guān)系
5. F.線索：空格位置（文章最后一句）暗示該句句意的特點(diǎn)--往往是總結(jié)，概括句。對(duì)比剩下的選項(xiàng)A和F，選擇F。考點(diǎn)：句子之間的邏輯發(fā)展
第六部分：完型填空 （每題1分，共15分）
閱讀下面的短文，文中有15處空白，每處空白給出了4個(gè)選項(xiàng)，請(qǐng)根據(jù)短文的內(nèi)容從4個(gè)選項(xiàng)中選擇1個(gè)答案，并涂在答題卡相應(yīng)的位置上。
1. A． 分析：借助搭配“..地已經(jīng)結(jié)束了..”直接判斷A（最終地）
2．B．分析：考察定語(yǔ)從句，從句需要主語(yǔ)，且該主語(yǔ)指代Captain James Cook，所以B合適。
3 D。 分析：考察否定副詞。借助搭配特點(diǎn)—空格后直接出現(xiàn)了名詞，所以D是答案（no否定名詞）
4. B. 分析：借助句子中的相關(guān)詞語(yǔ)museum（博物館）..display（陳列）直接猜測(cè)答案為B（展覽會(huì)）
5. D. 分析：借助上文時(shí)態(tài)—一般將來(lái)時(shí)，及與空格處的搭配結(jié)構(gòu)—‘“考古發(fā)現(xiàn)：澳大利亞博物館的寶藏”…包括..’直接判斷D為答案該題考點(diǎn)：上下文時(shí)態(tài)和定語(yǔ)從句。
6． A。分析：借助句子中出現(xiàn)的詞語(yǔ)：explorers （探險(xiǎn)家）…Great South Land，判斷A（發(fā)現(xiàn)）是答案。
7． B。分析：該題考察插入語(yǔ)結(jié)構(gòu)（插入語(yǔ)結(jié)構(gòu)往往是對(duì)前面的名詞/代詞進(jìn)行描述，或補(bǔ)充說(shuō)明，該結(jié)構(gòu)往往以定語(yǔ)（定語(yǔ)從句），狀語(yǔ)（狀語(yǔ)從句），或同位語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)形式出現(xiàn)）
8. C.分析：空格前出現(xiàn)典型時(shí)間詞1824，空格后是句子，所以直接判斷when 可能是答案。 考察：定語(yǔ)從句結(jié)構(gòu)。
9. B. 分析：該題考察上下文內(nèi)容的呼應(yīng)：前面出現(xiàn)“被棍棒打死”，所以這里選擇B（打仗）最合適。
10. B.分析：借助空格所在結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和搭配結(jié)構(gòu)含義（持續(xù)到..）直接判斷答案B（直到）。
11. C.分析：分析：根據(jù)空格相關(guān)結(jié)構(gòu)含義（不是由cook的骨頭制成，而是更..是由動(dòng)物的骨頭制成）判斷C是答案。
12．A． 分析：直接借助搭配結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（v. + to 引導(dǎo)的不定式結(jié)構(gòu)）判斷A是答案。
13．D．分析：借助上文句意和該句句意（不是所有的cook的尸體都在1779年被。。海里）判斷D（埋葬）是答案。
14．A．分析：借助被選項(xiàng)的關(guān)系：suggestion和 proposal是近義詞，且用法接近，所以相互排除掉，比較A和D，判斷A（（來(lái)自倫敦的）聲明）正確。
15．C．分析：借助語(yǔ)感(I am sure..)直接猜測(cè)答案。
閱讀下面這篇短文，短文后有2項(xiàng)測(cè)試任務(wù)：（1）1---4 題要求從所給的6個(gè)選項(xiàng)中為第2--5 段每段選擇1個(gè)正確的小標(biāo)題；（2）第5--8題要求從所給的6個(gè)選項(xiàng)中選擇4個(gè)正確的選項(xiàng)，分別完成每個(gè)句子。請(qǐng)將答案涂在答題卡相應(yīng)的位置上。
1．C 第三段解釋了為什么soot會(huì)增加地球升溫效應(yīng)。
2．A 第四段介紹了soot在兩方面起的作用：(1)soot增加了雪吸收太陽(yáng)能量和熱量的能力；(2)soot導(dǎo)致海洋和陸地上空的大氣層發(fā)生變化。
3．F第六段的關(guān)鍵句子是：“…greenhouse gases are the primary cause of climate warming during the past century．” ．
4．B第七段介紹了在研究北半球的緯度、雪覆蓋面和日照諸因素與氣溫升高之間的關(guān)系方面取得的成果。
5．B 選擇B的依據(jù)是第一段。有關(guān)的句子是：。“…black soot may be responsible for 25 percent of observed global warming over the past century．”選項(xiàng)B中用了過(guò)去式contributed，也是選B的一個(gè)線索，因?yàn)榈谖孱}的題干中有in me twentieth century，這個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)要求謂語(yǔ)動(dòng)詞用過(guò)去式，而4個(gè)選項(xiàng)中只有B項(xiàng)的動(dòng)詞用的是過(guò)去式。
6．E Hansen cautioned和greenhouse gases僅出現(xiàn)在第六段。該段的大意是：雖然煤煙在改變?nèi)驓夂蚍矫嫠鸬淖饔孟喈?dāng)顯著，但是上個(gè)世紀(jì)氣溫上升的主要因素還是溫室氣體。選項(xiàng)E概括了第六段的意思。
7．D 本題答案的依據(jù)是第二段第一句。
8．A本題答案的依據(jù)是第五段的下列句子： Soot’s increased absorption of solar energy is especially effective in warming the world’s climate．“This forcing is unusually effective， causing twice as much global warming as a carbon-dioxide forcing of the same magnitude，”Harisen noted．
第四部分：閱讀理解（每題3分，共45分）
下面有3篇短文，每篇短文后有5道題，每道題后面有4個(gè)選項(xiàng)。請(qǐng)仔細(xì)閱讀短文并根據(jù)短文回答其后面的問(wèn)題，從4個(gè)選項(xiàng)中選擇1個(gè)答案涂在答題卡相應(yīng)的位置上。
第1篇
Storms Sink Ships
1． A 該題問(wèn)的是：在兩次渡船失事中已發(fā)現(xiàn)多少人死了?第一段第一個(gè)句子說(shuō)到“救援人員已經(jīng)找到了在盂加拉國(guó)的兩次渡船失事中的130多人的尸體”。當(dāng)然，實(shí)際的死亡人數(shù)還要高。
2· C。該題問(wèn)的是：這兩次渡船失事發(fā)生在什么時(shí)候?這是一道推理題。文章中沒(méi)有一個(gè)句子直接地提供了這方面的信息。但是第三段間接地傳遞了這方面的信崽：政府自此后禁止所有的渡船和其他船只在四五月的暴風(fēng)季節(jié)夜航。
3· D。 該題問(wèn)的是：渡船MV Mitali設(shè)計(jì)載客量是多少?答案在第四段的第二句：把大約400個(gè)旅客裝進(jìn)了只能容納300個(gè)旅客的空間。
4 D。 該題問(wèn)的是：官員們解釋船只失事的原因是什么?倒數(shù)第三段說(shuō)到了缺乏安全措施
5．C．該題問(wèn)的是： 下面有關(guān)這兩次渡船失事的說(shuō)法哪種是錯(cuò)的？第5段有這樣一句話：沒(méi)有人真正知道當(dāng)時(shí)有多少人在船上，也不知道有多少人還活著，第6段是這么說(shuō)的：盂加拉國(guó)的渡船不是總能留下乘客的名單的，使得確認(rèn)船上確切的人數(shù)很困難。
第2篇
第3篇
Snow Ranger
1. A。該題問(wèn)“‘雪地管理員’受雇于誰(shuí)？”。借助備選答案的特點(diǎn)：答案都是專有名詞（首字母都大寫且名詞前有定冠詞the），所以可以在文章中迅速查找首字母大寫的專有名詞，然后確認(rèn)答案。很容易在第四段中發(fā)現(xiàn)" The Forest Service set out to do it, and did, with its crops of snow rangers"，該句說(shuō)“森林服務(wù)部和它的護(hù)雪場(chǎng)工作人員隊(duì)伍一起著手做這件事（指控制雪崩）并且做到了”，所以從這句話確認(rèn)答案是A。
2．D．該題問(wèn)“‘雪地管理員’必須是什么樣的人？”。這道題可以依據(jù)常識(shí)判斷：備選答案中：A說(shuō)“大學(xué)畢業(yè)生”；B說(shuō)“物理學(xué)家”；C說(shuō)“地質(zhì)學(xué)家”；D說(shuō)“登山運(yùn)動(dòng)員”。依據(jù)常識(shí)，D最合理，所以選擇D。而如果依據(jù)原文：文章中的第五段的段首句說(shuō)“要成為雪地管理員需要很多的條件”，所以判斷答案相關(guān)句應(yīng)在該段中。該段說(shuō)“雪地管理員應(yīng)是優(yōu)秀的登山運(yùn)動(dòng)員” ，所以D是答案。
3．C．該題問(wèn)“‘雪地管理員’使用有很強(qiáng)殺傷力的槍？”。這道題可以依據(jù)線索詞在句中尋找答案。線索詞： powerful gun（很強(qiáng)殺傷力的槍）或其與其近義的短語(yǔ)。于是在第6段中的最后一行中發(fā)現(xiàn)gun的近義詞artillery，所以找到了答案相關(guān)句。該句的前一句說(shuō)“雪地管理員要使雪崩沿著山坡轟隆隆地滾下” ，所以C是答案，C說(shuō)“ 制造雪崩”。
4． B。該題問(wèn)“‘雪地管理員’的主要責(zé)任是什么？”。這道題可以依據(jù)常識(shí)判斷：備選答案中：A說(shuō)“確保滑雪場(chǎng)地的操作員遵守安全規(guī)則”；B說(shuō)“預(yù)測(cè)和控制山區(qū)的雪崩”；C說(shuō)“檢查并修理雪橇”；D說(shuō)“預(yù)測(cè)天氣”。依據(jù)常識(shí)和前一題判斷B最合理。
5．C。該題問(wèn)“該短文暗示‘雪地管理員’怎樣？”。這道題可以依據(jù)常識(shí)判斷：備選答案中：A說(shuō)“知道怎樣使用手槍”；B說(shuō)“必須寫有關(guān)其工作的長(zhǎng)篇報(bào)告”；C說(shuō)“值班時(shí)可能會(huì)滑行數(shù)英里”；D說(shuō)“工作時(shí)間很長(zhǎng)”。依據(jù)常識(shí)和已有的對(duì)文章的了解推斷C最合理。而如果依據(jù)原文：文章中提到了“槍”的使用，所以A不是答案。 在第5段中說(shuō)“雪地管理員”必須是身體素質(zhì)好”所以暗示答案C。
第五部分：補(bǔ)全短文（每題2分，共10分）
閱讀下面的短文，文章中有5處空白，文章后有6組文字，請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容選擇5組文字，將其分別放會(huì)文章原有位置，以恢復(fù)文章原貌。請(qǐng)將答案涂在答題卡相應(yīng)的位置。
1. B. 線索：前句的句意（可以直接借助句子中的核心結(jié)構(gòu)判斷句子大意-- 一些人鼓勵(lì)浮游生物在海洋里生長(zhǎng)，認(rèn)為這有希望從大氣中去除二氧化碳），B中的opponents fear和空格前句中的some..encourage形成語(yǔ)意對(duì)比?？键c(diǎn)：句子之間的邏輯發(fā)展。
2. C. 線索：空格前句句意（微小生物體在水中吸收溶解的二氧化碳，而水中被吸收的二氧化碳又會(huì)被空氣中的二氧化碳所替代）考點(diǎn)：句子之間的邏輯發(fā)展
3. D.線索：代詞they 的指代（Jorge Sarmiento from Princeton and his colleagues）和句意上的承接（空格前句說(shuō)Jorge Sarmiento 和他的同事們研制出一個(gè)復(fù)雜的計(jì)算機(jī)模型來(lái)分析..因素的影響…。D接著說(shuō)他們發(fā)現(xiàn)100年以后..（100年以后的結(jié)果只能通過(guò)模擬發(fā)現(xiàn)））考點(diǎn)：代詞they 的指代和句子之間的邏輯發(fā)展
4. E. 線索：空格后句中的動(dòng)詞“Says”暗示“引文”內(nèi)容考點(diǎn)：句子結(jié)構(gòu)之間的邏輯關(guān)系
5. F.線索：空格位置（文章最后一句）暗示該句句意的特點(diǎn)--往往是總結(jié)，概括句。對(duì)比剩下的選項(xiàng)A和F，選擇F。考點(diǎn)：句子之間的邏輯發(fā)展
第六部分：完型填空 （每題1分，共15分）
閱讀下面的短文，文中有15處空白，每處空白給出了4個(gè)選項(xiàng)，請(qǐng)根據(jù)短文的內(nèi)容從4個(gè)選項(xiàng)中選擇1個(gè)答案，并涂在答題卡相應(yīng)的位置上。
1. A． 分析：借助搭配“..地已經(jīng)結(jié)束了..”直接判斷A（最終地）
2．B．分析：考察定語(yǔ)從句，從句需要主語(yǔ)，且該主語(yǔ)指代Captain James Cook，所以B合適。
3 D。 分析：考察否定副詞。借助搭配特點(diǎn)—空格后直接出現(xiàn)了名詞，所以D是答案（no否定名詞）
4. B. 分析：借助句子中的相關(guān)詞語(yǔ)museum（博物館）..display（陳列）直接猜測(cè)答案為B（展覽會(huì)）
5. D. 分析：借助上文時(shí)態(tài)—一般將來(lái)時(shí)，及與空格處的搭配結(jié)構(gòu)—‘“考古發(fā)現(xiàn)：澳大利亞博物館的寶藏”…包括..’直接判斷D為答案該題考點(diǎn)：上下文時(shí)態(tài)和定語(yǔ)從句。
6． A。分析：借助句子中出現(xiàn)的詞語(yǔ)：explorers （探險(xiǎn)家）…Great South Land，判斷A（發(fā)現(xiàn)）是答案。
7． B。分析：該題考察插入語(yǔ)結(jié)構(gòu)（插入語(yǔ)結(jié)構(gòu)往往是對(duì)前面的名詞/代詞進(jìn)行描述，或補(bǔ)充說(shuō)明，該結(jié)構(gòu)往往以定語(yǔ)（定語(yǔ)從句），狀語(yǔ)（狀語(yǔ)從句），或同位語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)形式出現(xiàn)）
8. C.分析：空格前出現(xiàn)典型時(shí)間詞1824，空格后是句子，所以直接判斷when 可能是答案。 考察：定語(yǔ)從句結(jié)構(gòu)。
9. B. 分析：該題考察上下文內(nèi)容的呼應(yīng)：前面出現(xiàn)“被棍棒打死”，所以這里選擇B（打仗）最合適。
10. B.分析：借助空格所在結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和搭配結(jié)構(gòu)含義（持續(xù)到..）直接判斷答案B（直到）。
11. C.分析：分析：根據(jù)空格相關(guān)結(jié)構(gòu)含義（不是由cook的骨頭制成，而是更..是由動(dòng)物的骨頭制成）判斷C是答案。
12．A． 分析：直接借助搭配結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（v. + to 引導(dǎo)的不定式結(jié)構(gòu)）判斷A是答案。
13．D．分析：借助上文句意和該句句意（不是所有的cook的尸體都在1779年被。。海里）判斷D（埋葬）是答案。
14．A．分析：借助被選項(xiàng)的關(guān)系：suggestion和 proposal是近義詞，且用法接近，所以相互排除掉，比較A和D，判斷A（（來(lái)自倫敦的）聲明）正確。
15．C．分析：借助語(yǔ)感(I am sure..)直接猜測(cè)答案。