3月28-29日，合肥市高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(俗稱“二模”)，是在新高考方案頒布后完全按照新高考模式進(jìn)行的，具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性、預(yù)測性、診斷性，受到學(xué)生、家長、學(xué)校、社會的高度關(guān)注，為此合肥晚報(bào)特邀合肥一六八中學(xué)老師就“二?！弊鋈娣治觯詭椭呷龓熒玫乜茖W(xué)備考。
語文篇
創(chuàng)新·守正·制導(dǎo)
這是安徽2009年高考新《考試說明》出臺后全新模式的語文試卷，既不同于襲用多年的“全國卷”模式也不同于先期課改的“課標(biāo)卷”模式，是對《考試說明》的具體詮釋和演示。突出特點(diǎn)是體式的創(chuàng)新，但考點(diǎn)分布與題型設(shè)置基本總體保持傳統(tǒng)風(fēng)格，在穩(wěn)健守正中嘗試創(chuàng)新，對于后期的語文備考具有一定的導(dǎo)向價(jià)值。
首先是試卷結(jié)構(gòu)和分值作了根本性的調(diào)整，由多年的七大板塊改為四大板塊，多年沿襲的選擇題與非選擇題的兩卷格局改為閱讀題與表達(dá)題，降低了“識記”的分值加重了“閱讀”的分量，語言文字運(yùn)用由過去的27分減為24分，文學(xué)類文本閱讀則加到25分，新增考點(diǎn)“探究”能力的考查分值高達(dá)8分。襲用已久的“全國卷”模式所形成的心理定勢和應(yīng)試技巧都需要盡快調(diào)整。
其次是考試內(nèi)容和測試材料突出了人文取向和地方特色。試題取材體現(xiàn)了強(qiáng)調(diào)人文性、關(guān)注傳統(tǒng)文化、注重與生活聯(lián)系的命題趨向。文言文閱讀取材以及語言文字運(yùn)用部分選取的測試材料都在有意突出“徽文化”和地方特色。
高考語文考的無非兩個(gè)字“讀”和“寫”，應(yīng)試的全程也無非兩個(gè)字“學(xué)”與“考”。隨著高考的臨近，“考”的意義將大于“學(xué)”的意義，為此，就“讀、寫”兩個(gè)方面從“考”的角度提出建議：
1.樹立“三大意識”應(yīng)對“三大閱讀”。一是明確的文本意識?！叭箝喿x”各有側(cè)重，要因“體”制宜，專項(xiàng)訓(xùn)練。尤其關(guān)注小說文本的閱讀。二是明確的題本意識。讀題審題要有明確的問題指向意識，依問作答。三是明確的規(guī)范意識。特別關(guān)注答題時(shí)的“潛規(guī)則”。
2.突出“三大能力”關(guān)注“三大題型”。作文備考務(wù)必保持“熱身”狀態(tài)，務(wù)必樹立“規(guī)范”意識，務(wù)必確?！啊蓖昶?，本著“儲備素材、激活思維、磨礪語言”的三大目標(biāo)，關(guān)注三大題型，即范圍作文(新材料作文)、標(biāo)題作文(傳統(tǒng)的命題作文)、話題作文，尤其是范圍作文，練好兩種文體，即散文和議論文，突出“三種能力”，即虛實(shí)轉(zhuǎn)化的能力、優(yōu)化思維的能力、妥帖表達(dá)的能力。此外，注意考場作文的“潛規(guī)則”，爭取900字左右,不做大的結(jié)構(gòu)性修改,特別檢查標(biāo)點(diǎn)符號、錯(cuò)別字、病句,保證文面的整潔美觀等。 ·夏杰祥·
數(shù)學(xué)篇
難易適度層次清晰
二模數(shù)學(xué)試卷緊扣《考試說明》，試卷設(shè)計(jì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，難、中、易題目層次清晰，比例合理，各部分內(nèi)容的比例與高中教學(xué)的課時(shí)相適應(yīng)。試卷中不少有創(chuàng)意的新穎別致的試題讓人耳目一新，如文科12、14、18、20題,理科11、12、14、15、19、20、22題。文科難度適中,理科難度偏大，具有較好的區(qū)分度。
試題特點(diǎn)：
1.堅(jiān)持能力立意的原則，重視基礎(chǔ)知識、基本技能的考查。
試題注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)通法，對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，循序漸進(jìn)，層次清晰。文、理科第3題，一題囊括了多個(gè)知識點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。
2.注重對中學(xué)數(shù)學(xué)主干內(nèi)容的全面考查，大膽深入考查新增內(nèi)容。
試卷突出了對中學(xué)數(shù)學(xué)主干內(nèi)容的全面考查，注重知識的整體性和綜合性，在知識的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題，對數(shù)學(xué)后期復(fù)習(xí)有良好的導(dǎo)向作用。
3.試卷結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理。
試題基本上由易到難排列，解答題設(shè)置入手較易，但后續(xù)問題對能力要求較高，如理科的19-22題，文科的20、21題。文理科試卷只有9題相同，5題“姊妹”題，兼顧了文理差異，體現(xiàn)了人文教育的精神。
復(fù)習(xí)建議：
1.深入研究考試說明，回歸說明和課本。重視對知識點(diǎn)的全面掌握，重視處理多個(gè)知識點(diǎn)綜合的能力訓(xùn)練。2.注意“二?！钡膶?dǎo)向作用，解決“二模”考試中暴露出的問題。3.重視對能力的培養(yǎng)，特別是對運(yùn)算能力的培養(yǎng)。4.注意解題規(guī)范，關(guān)注細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。
·祝*·
英語篇
試題選材廣泛考點(diǎn)明確
今年合肥市“二?！庇⒄Z試題充分體現(xiàn)了“真實(shí)性、創(chuàng)新性、思想性和科學(xué)性”的命題原則。試題呈現(xiàn)情景真實(shí)，語言規(guī)范，選材廣泛，內(nèi)容新穎，考點(diǎn)明確，分布合理，難度適中，題目“寬進(jìn)嚴(yán)出”，看似簡單的題目，隱藏著對學(xué)生仔細(xì)程度、邏輯推理等綜合能力的全方位考查，充分體現(xiàn)了語言的工具性。試卷的排列有一定的梯度，體現(xiàn)了對學(xué)生的人文關(guān)懷。
一、總體評價(jià)
1.聽力內(nèi)容簡單，情景真實(shí)，貼近生活，話題豐富，重點(diǎn)考查學(xué)生理解、判斷能力。
2.單項(xiàng)選擇題考查要點(diǎn)突出，考點(diǎn)均勻分布，覆蓋面廣，注重實(shí)用性，將課標(biāo)基本詞匯、習(xí)慣用語等語言項(xiàng)目的測試融入真實(shí)情境之中，體現(xiàn)了語言教學(xué)的真正目的(如第23、32、33小題)，對后一階段的教學(xué)和備考有著很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。
3.完形填空題注重在特定的語境中考查對語意、語篇的深層次理解。主要檢測用詞水平、篇章銜接與連貫分析能力，如第37、38、40小題。
4.閱讀理解所選文章貼近生活涉及到學(xué)生成長、生活健康、出國留學(xué)、個(gè)人經(jīng)歷、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展等，集知識性、趣味性和教育性于一體，創(chuàng)造性地使用了課標(biāo)話題。
5.閱讀表達(dá)是今年我省高考英語引進(jìn)的新題型。所選文章結(jié)構(gòu)清楚，層次明確，重視語言的真實(shí)性、情境性和應(yīng)用性，體現(xiàn)了現(xiàn)代語言學(xué)習(xí)理念，使學(xué)生能夠展示個(gè)性與思維發(fā)展的多樣性與開放性，符合素質(zhì)教育和新課程改革的要求。
6.書面表達(dá)內(nèi)容為熱點(diǎn)話題，旨在考查考生的書面表達(dá)能力及其人文素養(yǎng)。試題對寫作的目的、對象、體裁及篇幅都有明確的要求，提供給考生的提示性材料的形式為文字。
二、備考建議
考生今后一段時(shí)間內(nèi)要結(jié)合自己的實(shí)際情況，積極進(jìn)行自我調(diào)整，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，突破重(難)點(diǎn)，了解必要的備考策略，以佳的狀態(tài)迎接高考。
1.回歸基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏。尤其是課標(biāo)詞匯、語法項(xiàng)目、語言知識等。2.針對訓(xùn)練，重在感悟。加強(qiáng)聽力、閱讀等專項(xiàng)練習(xí)，尤其是新題型的針對性訓(xùn)練，從中領(lǐng)悟命題策略和解題技巧。3.梳理知識，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。了解成套試卷的構(gòu)架，把握考點(diǎn)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。4.調(diào)整心態(tài)，樹立自信。高考只是考查高中學(xué)過的基本知識，沒有必要恐懼或害怕，只要平時(shí)做得扎實(shí)，就一定能夠取得滿意的成績。
歷史篇
夯實(shí)基礎(chǔ)突出主干
一、試題特點(diǎn)：
1.體現(xiàn)課程觀代替教材觀的命題思路。2.重視對基礎(chǔ)知識和主干知識的考查。3.注重創(chuàng)設(shè)新情境，加強(qiáng)能力考查。4.體現(xiàn)周年紀(jì)念。5.具有創(chuàng)新性和開放性。
二、復(fù)習(xí)建議：
1.夯實(shí)基礎(chǔ)，突出主干如復(fù)習(xí)中國古代史時(shí)可以把經(jīng)濟(jì)史、政治史、思想史及改革相聯(lián)系?？蓮哪夸?、單元引言、課題、階段特征、重大事件之間的聯(lián)系入手粗線條、短周期、多循環(huán)地回顧主干知識。
2.提升思維，培養(yǎng)能力不死記硬背，應(yīng)把教材當(dāng)學(xué)習(xí)資源，注重培養(yǎng)對教材知識的遷移能力、適應(yīng)新情境的能力、閱讀并有效提煉信息，進(jìn)行有意義的建構(gòu)能力(不要機(jī)械照搬教材知識和照抄材料)。
3.加強(qiáng)訓(xùn)練，提高效率精做題，做到步驟化(耐心讀題、細(xì)心審題、搜索材料、篩選材料、提煉觀點(diǎn)或要點(diǎn)等)、規(guī)范化(答案要盡量準(zhǔn)確完整、要點(diǎn)化、邏輯思維嚴(yán)密)；訪錯(cuò)題，找出錯(cuò)因，減少審題或非智力因素的失分。
地理篇
緊扣新課標(biāo)模擬新高考
這次合肥二模文綜考試，是在我省將首次進(jìn)行高考文綜自主命題的背景下進(jìn)行的模擬考試。由于歷年高考文綜試卷中地理試題偏難，社會對文綜試卷的關(guān)注遠(yuǎn)高于其他學(xué)科，尤其地理題部分。這次地理試題總體呈現(xiàn)了“穩(wěn)中有變、新而不難，巧而不偏”的特點(diǎn)。試卷具有良好的區(qū)分度和鮮明的導(dǎo)向性，是份緊扣新課標(biāo)、詮釋新理念、模擬新高考的好試卷。
1.穩(wěn)中有變。試題的題量、分值都和近幾年高考地理卷完全一致，但也有變化：①所考內(nèi)容新加了選修5模塊；②題序上，第34題、第35題均為地理題，而歷年高考文綜卷中第36題為地理題，第39題為跨政史地三學(xué)科的綜合題。
2.新而不難。情境新是本卷的一大亮點(diǎn)。綜合題選用皖北旱災(zāi)、中俄黑瞎子島等材料考問學(xué)生：河流名稱、地方時(shí)換算、島嶼成因、濕地成因與開發(fā)；影響災(zāi)情的因素、降水形成的條件和地理信息技術(shù)等問題。這些問題都是地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能，難度適中，但信息量大，涉及的知識面廣，且答案具有多端性和開放性。
3.巧而不偏。角度巧是本卷的又一亮點(diǎn)。如：第8小題，考察了學(xué)生對自然要素、人文要素的特征、成因、分布等值線的判讀，空間范圍是多數(shù)學(xué)生熟悉的，但問題是綜合性的，都是地理學(xué)科的主干問題，不偏不怪。
備考建議：
1.深入鉆研《考試說明》，明確考試范圍，體悟考試要求，揣摩真題立意。2.進(jìn)一步復(fù)習(xí)教材，使知識系統(tǒng)化，并將知識點(diǎn)落實(shí)在地圖上，掌握各種圖型的相互轉(zhuǎn)化。3.定時(shí)選做一定量的習(xí)題，歸納各種題型的解題思路，錘煉文字表達(dá)能力。4.關(guān)注社會熱點(diǎn)焦點(diǎn)，嘗試從地理角度加以解答。5.將所有做錯(cuò)的習(xí)題，重做一遍，避免再犯，提高解題的正確率。
物理篇
緊扣考綱立足雙基
理綜物理部分內(nèi)容，緊扣新考綱、突出新課標(biāo)，全面考查了教材中主干知識，側(cè)重于基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用和遷移，對后期的物理復(fù)習(xí)具有一定的指導(dǎo)意義。
從命題設(shè)計(jì)上看，試卷緊扣課本，嚴(yán)格按照考綱要求，難易適中，題目不偏、不怪、不刻意追求新穎，注重試卷的檢測和評價(jià)功能，命題以必修為主，選修內(nèi)容以二個(gè)選擇題方式呈現(xiàn)，動(dòng)量穿插在計(jì)算題中，分值分配合理，選擇題是三力三電(磁)一原子，知識覆蓋面廣，考查了學(xué)生的基礎(chǔ)和靈活運(yùn)用能力。
后期復(fù)習(xí)建議：
1.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，突出主干：在復(fù)習(xí)中將力、電、磁部分以主干知識為主線，結(jié)合各種典型例題構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，將前后知識聯(lián)系起來靈活運(yùn)用。2.對照考綱，查漏補(bǔ)缺：對照考綱把課本知識點(diǎn)逐章梳理，特別是新教材中的新內(nèi)容及閱讀材料。3.結(jié)合生活，關(guān)注熱點(diǎn)：高考是生活與知識的結(jié)合，因此，多關(guān)注身邊事，熱點(diǎn)事，如：航天科技、鐵路提速、2008年與物理學(xué)有關(guān)的大事等。4.重視實(shí)驗(yàn)，突出探究：把考試說明中列出的12個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理和方法理解到位，落實(shí)到位，以不變應(yīng)萬變。5.加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)能力：通過練習(xí)，培養(yǎng)綜合解題能力，理順解題思路，提高解題速度，規(guī)范解題步驟，重視規(guī)律和方法的運(yùn)用。
化學(xué)篇
基礎(chǔ)知識承載能力
高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測理綜化學(xué)試卷，命題思路清晰，很好地體現(xiàn)了“基礎(chǔ)知識承載能力”高考命題方向。特別是安徽今年是新課改高考的第一年。試題緊密聯(lián)系考綱，以考試說明為指導(dǎo)，對考生后期復(fù)習(xí)具有良好的導(dǎo)向作用。
一、試卷特點(diǎn)。
1.試卷緊扣教材，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，突出主干，立足知識載體，突出能力主導(dǎo)，重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)。重視探究能力的綜合考查力度。2.試卷知識內(nèi)容都來源于課本，難度適中，不回避熱點(diǎn)，對選擇題的設(shè)置也有一定的加強(qiáng)，使其有一定的區(qū)分度。3.突出對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查，是本試卷的一個(gè)亮點(diǎn)，通過銅和稀硝酸的反應(yīng)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)原理源自教材，但有一定的思維難度。
二、復(fù)習(xí)建議
1.注意研究考綱，把握考試說明中的要求及題型示例，把準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，特別對考綱變化尤為關(guān)注，加強(qiáng)對近兩年課改區(qū)試題的研究。2.化學(xué)知識點(diǎn)多而繁，注意基礎(chǔ)知識的梳理和建立知識間的聯(lián)系，注意知識積累，善于總結(jié)。復(fù)習(xí)既要注意全面具體，又要有所側(cè)重。3.加強(qiáng)理解記憶，查漏補(bǔ)缺，不犯類似錯(cuò)誤找出盲點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。4.適當(dāng)關(guān)注化學(xué)與社會、科技、環(huán)境、生活等熱點(diǎn)，例如2008年我國發(fā)生的大事件等。
生物篇
基礎(chǔ)能力方法穩(wěn)定
總體上來看，2009合肥二模理綜生物部分試題，凸顯了“基礎(chǔ)、能力、方法、穩(wěn)定”的特點(diǎn)?？疾閮?nèi)容主要涉及遺傳、生態(tài)、代謝等主干知識，選修約占10%。試題加大了對基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的變式考查，重視知識形成過程中用到的科學(xué)方法的考查。試題多以圖表呈現(xiàn)，具有一定的層次和梯度，實(shí)現(xiàn)了向“課標(biāo)卷”的平穩(wěn)過渡?？梢灶A(yù)見，關(guān)注知識能力，重視過程和方法，全面考查生物科學(xué)素養(yǎng)將是新課標(biāo)高考的評價(jià)導(dǎo)向。
基于以上認(rèn)識，建議同學(xué)們切實(shí)在以下幾個(gè)方面多作努力：
一、熟記基礎(chǔ)知識，實(shí)現(xiàn)主干知識網(wǎng)絡(luò)化
回歸教材，不忽略教材圖表中的隱含信息，經(jīng)常帶著問題，去閱讀相關(guān)章節(jié)，務(wù)求在高考前梳理教材2到3個(gè)輪回。主干知識網(wǎng)絡(luò)化,在教材中概念圖的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)散，應(yīng)該是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。主干知識尤其要注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意其在呈現(xiàn)方式上的變式考查。
二、關(guān)注獲取知識的過程，構(gòu)建教材的科學(xué)方法體系
各模塊的科學(xué)方法教育既有共性，又有不同的側(cè)重點(diǎn)。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)關(guān)注知識結(jié)論形成過程中用到的科學(xué)方法，領(lǐng)悟其在科學(xué)研究中的應(yīng)用，并學(xué)會遷移到新情境的答題過程中去。
三、熟記基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)答題技巧
不僅要熟記基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，更要站在全新、應(yīng)用的角度來分析。基于科學(xué)探究能力的考查，可以按實(shí)驗(yàn)方案包含的各方面，總結(jié)答題技巧，實(shí)踐、反饋、再實(shí)踐。
四、歸類自省，查漏補(bǔ)缺
歷次?？贾凶鲥e(cuò)的題目，尤其是簡答題，要及時(shí)歸類自省，其中暴露出的缺陷，比任何一本新的資料對自己都有更強(qiáng)的針對性。
五、加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范表述的訓(xùn)練
正確審題，耐心、細(xì)致地把握題目中的關(guān)鍵詞句，實(shí)現(xiàn)教材知識的有效遷移，規(guī)范表達(dá)，是解決好簡答題的關(guān)鍵。
語文篇
創(chuàng)新·守正·制導(dǎo)
這是安徽2009年高考新《考試說明》出臺后全新模式的語文試卷，既不同于襲用多年的“全國卷”模式也不同于先期課改的“課標(biāo)卷”模式，是對《考試說明》的具體詮釋和演示。突出特點(diǎn)是體式的創(chuàng)新，但考點(diǎn)分布與題型設(shè)置基本總體保持傳統(tǒng)風(fēng)格，在穩(wěn)健守正中嘗試創(chuàng)新，對于后期的語文備考具有一定的導(dǎo)向價(jià)值。
首先是試卷結(jié)構(gòu)和分值作了根本性的調(diào)整，由多年的七大板塊改為四大板塊，多年沿襲的選擇題與非選擇題的兩卷格局改為閱讀題與表達(dá)題，降低了“識記”的分值加重了“閱讀”的分量，語言文字運(yùn)用由過去的27分減為24分，文學(xué)類文本閱讀則加到25分，新增考點(diǎn)“探究”能力的考查分值高達(dá)8分。襲用已久的“全國卷”模式所形成的心理定勢和應(yīng)試技巧都需要盡快調(diào)整。
其次是考試內(nèi)容和測試材料突出了人文取向和地方特色。試題取材體現(xiàn)了強(qiáng)調(diào)人文性、關(guān)注傳統(tǒng)文化、注重與生活聯(lián)系的命題趨向。文言文閱讀取材以及語言文字運(yùn)用部分選取的測試材料都在有意突出“徽文化”和地方特色。
高考語文考的無非兩個(gè)字“讀”和“寫”，應(yīng)試的全程也無非兩個(gè)字“學(xué)”與“考”。隨著高考的臨近，“考”的意義將大于“學(xué)”的意義，為此，就“讀、寫”兩個(gè)方面從“考”的角度提出建議：
1.樹立“三大意識”應(yīng)對“三大閱讀”。一是明確的文本意識?！叭箝喿x”各有側(cè)重，要因“體”制宜，專項(xiàng)訓(xùn)練。尤其關(guān)注小說文本的閱讀。二是明確的題本意識。讀題審題要有明確的問題指向意識，依問作答。三是明確的規(guī)范意識。特別關(guān)注答題時(shí)的“潛規(guī)則”。
2.突出“三大能力”關(guān)注“三大題型”。作文備考務(wù)必保持“熱身”狀態(tài)，務(wù)必樹立“規(guī)范”意識，務(wù)必確?！啊蓖昶?，本著“儲備素材、激活思維、磨礪語言”的三大目標(biāo)，關(guān)注三大題型，即范圍作文(新材料作文)、標(biāo)題作文(傳統(tǒng)的命題作文)、話題作文，尤其是范圍作文，練好兩種文體，即散文和議論文，突出“三種能力”，即虛實(shí)轉(zhuǎn)化的能力、優(yōu)化思維的能力、妥帖表達(dá)的能力。此外，注意考場作文的“潛規(guī)則”，爭取900字左右,不做大的結(jié)構(gòu)性修改,特別檢查標(biāo)點(diǎn)符號、錯(cuò)別字、病句,保證文面的整潔美觀等。 ·夏杰祥·
數(shù)學(xué)篇
難易適度層次清晰
二模數(shù)學(xué)試卷緊扣《考試說明》，試卷設(shè)計(jì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，難、中、易題目層次清晰，比例合理，各部分內(nèi)容的比例與高中教學(xué)的課時(shí)相適應(yīng)。試卷中不少有創(chuàng)意的新穎別致的試題讓人耳目一新，如文科12、14、18、20題,理科11、12、14、15、19、20、22題。文科難度適中,理科難度偏大，具有較好的區(qū)分度。
試題特點(diǎn)：
1.堅(jiān)持能力立意的原則，重視基礎(chǔ)知識、基本技能的考查。
試題注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)通法，對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，循序漸進(jìn)，層次清晰。文、理科第3題，一題囊括了多個(gè)知識點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。
2.注重對中學(xué)數(shù)學(xué)主干內(nèi)容的全面考查，大膽深入考查新增內(nèi)容。
試卷突出了對中學(xué)數(shù)學(xué)主干內(nèi)容的全面考查，注重知識的整體性和綜合性，在知識的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題，對數(shù)學(xué)后期復(fù)習(xí)有良好的導(dǎo)向作用。
3.試卷結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理。
試題基本上由易到難排列，解答題設(shè)置入手較易，但后續(xù)問題對能力要求較高，如理科的19-22題，文科的20、21題。文理科試卷只有9題相同，5題“姊妹”題，兼顧了文理差異，體現(xiàn)了人文教育的精神。
復(fù)習(xí)建議：
1.深入研究考試說明，回歸說明和課本。重視對知識點(diǎn)的全面掌握，重視處理多個(gè)知識點(diǎn)綜合的能力訓(xùn)練。2.注意“二?！钡膶?dǎo)向作用，解決“二模”考試中暴露出的問題。3.重視對能力的培養(yǎng)，特別是對運(yùn)算能力的培養(yǎng)。4.注意解題規(guī)范，關(guān)注細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。
·祝*·
英語篇
試題選材廣泛考點(diǎn)明確
今年合肥市“二?！庇⒄Z試題充分體現(xiàn)了“真實(shí)性、創(chuàng)新性、思想性和科學(xué)性”的命題原則。試題呈現(xiàn)情景真實(shí)，語言規(guī)范，選材廣泛，內(nèi)容新穎，考點(diǎn)明確，分布合理，難度適中，題目“寬進(jìn)嚴(yán)出”，看似簡單的題目，隱藏著對學(xué)生仔細(xì)程度、邏輯推理等綜合能力的全方位考查，充分體現(xiàn)了語言的工具性。試卷的排列有一定的梯度，體現(xiàn)了對學(xué)生的人文關(guān)懷。
一、總體評價(jià)
1.聽力內(nèi)容簡單，情景真實(shí)，貼近生活，話題豐富，重點(diǎn)考查學(xué)生理解、判斷能力。
2.單項(xiàng)選擇題考查要點(diǎn)突出，考點(diǎn)均勻分布，覆蓋面廣，注重實(shí)用性，將課標(biāo)基本詞匯、習(xí)慣用語等語言項(xiàng)目的測試融入真實(shí)情境之中，體現(xiàn)了語言教學(xué)的真正目的(如第23、32、33小題)，對后一階段的教學(xué)和備考有著很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。
3.完形填空題注重在特定的語境中考查對語意、語篇的深層次理解。主要檢測用詞水平、篇章銜接與連貫分析能力，如第37、38、40小題。
4.閱讀理解所選文章貼近生活涉及到學(xué)生成長、生活健康、出國留學(xué)、個(gè)人經(jīng)歷、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展等，集知識性、趣味性和教育性于一體，創(chuàng)造性地使用了課標(biāo)話題。
5.閱讀表達(dá)是今年我省高考英語引進(jìn)的新題型。所選文章結(jié)構(gòu)清楚，層次明確，重視語言的真實(shí)性、情境性和應(yīng)用性，體現(xiàn)了現(xiàn)代語言學(xué)習(xí)理念，使學(xué)生能夠展示個(gè)性與思維發(fā)展的多樣性與開放性，符合素質(zhì)教育和新課程改革的要求。
6.書面表達(dá)內(nèi)容為熱點(diǎn)話題，旨在考查考生的書面表達(dá)能力及其人文素養(yǎng)。試題對寫作的目的、對象、體裁及篇幅都有明確的要求，提供給考生的提示性材料的形式為文字。
二、備考建議
考生今后一段時(shí)間內(nèi)要結(jié)合自己的實(shí)際情況，積極進(jìn)行自我調(diào)整，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，突破重(難)點(diǎn)，了解必要的備考策略，以佳的狀態(tài)迎接高考。
1.回歸基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏。尤其是課標(biāo)詞匯、語法項(xiàng)目、語言知識等。2.針對訓(xùn)練，重在感悟。加強(qiáng)聽力、閱讀等專項(xiàng)練習(xí)，尤其是新題型的針對性訓(xùn)練，從中領(lǐng)悟命題策略和解題技巧。3.梳理知識，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。了解成套試卷的構(gòu)架，把握考點(diǎn)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。4.調(diào)整心態(tài)，樹立自信。高考只是考查高中學(xué)過的基本知識，沒有必要恐懼或害怕，只要平時(shí)做得扎實(shí)，就一定能夠取得滿意的成績。
歷史篇
夯實(shí)基礎(chǔ)突出主干
一、試題特點(diǎn)：
1.體現(xiàn)課程觀代替教材觀的命題思路。2.重視對基礎(chǔ)知識和主干知識的考查。3.注重創(chuàng)設(shè)新情境，加強(qiáng)能力考查。4.體現(xiàn)周年紀(jì)念。5.具有創(chuàng)新性和開放性。
二、復(fù)習(xí)建議：
1.夯實(shí)基礎(chǔ)，突出主干如復(fù)習(xí)中國古代史時(shí)可以把經(jīng)濟(jì)史、政治史、思想史及改革相聯(lián)系?？蓮哪夸?、單元引言、課題、階段特征、重大事件之間的聯(lián)系入手粗線條、短周期、多循環(huán)地回顧主干知識。
2.提升思維，培養(yǎng)能力不死記硬背，應(yīng)把教材當(dāng)學(xué)習(xí)資源，注重培養(yǎng)對教材知識的遷移能力、適應(yīng)新情境的能力、閱讀并有效提煉信息，進(jìn)行有意義的建構(gòu)能力(不要機(jī)械照搬教材知識和照抄材料)。
3.加強(qiáng)訓(xùn)練，提高效率精做題，做到步驟化(耐心讀題、細(xì)心審題、搜索材料、篩選材料、提煉觀點(diǎn)或要點(diǎn)等)、規(guī)范化(答案要盡量準(zhǔn)確完整、要點(diǎn)化、邏輯思維嚴(yán)密)；訪錯(cuò)題，找出錯(cuò)因，減少審題或非智力因素的失分。
地理篇
緊扣新課標(biāo)模擬新高考
這次合肥二模文綜考試，是在我省將首次進(jìn)行高考文綜自主命題的背景下進(jìn)行的模擬考試。由于歷年高考文綜試卷中地理試題偏難，社會對文綜試卷的關(guān)注遠(yuǎn)高于其他學(xué)科，尤其地理題部分。這次地理試題總體呈現(xiàn)了“穩(wěn)中有變、新而不難，巧而不偏”的特點(diǎn)。試卷具有良好的區(qū)分度和鮮明的導(dǎo)向性，是份緊扣新課標(biāo)、詮釋新理念、模擬新高考的好試卷。
1.穩(wěn)中有變。試題的題量、分值都和近幾年高考地理卷完全一致，但也有變化：①所考內(nèi)容新加了選修5模塊；②題序上，第34題、第35題均為地理題，而歷年高考文綜卷中第36題為地理題，第39題為跨政史地三學(xué)科的綜合題。
2.新而不難。情境新是本卷的一大亮點(diǎn)。綜合題選用皖北旱災(zāi)、中俄黑瞎子島等材料考問學(xué)生：河流名稱、地方時(shí)換算、島嶼成因、濕地成因與開發(fā)；影響災(zāi)情的因素、降水形成的條件和地理信息技術(shù)等問題。這些問題都是地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能，難度適中，但信息量大，涉及的知識面廣，且答案具有多端性和開放性。
3.巧而不偏。角度巧是本卷的又一亮點(diǎn)。如：第8小題，考察了學(xué)生對自然要素、人文要素的特征、成因、分布等值線的判讀，空間范圍是多數(shù)學(xué)生熟悉的，但問題是綜合性的，都是地理學(xué)科的主干問題，不偏不怪。
備考建議：
1.深入鉆研《考試說明》，明確考試范圍，體悟考試要求，揣摩真題立意。2.進(jìn)一步復(fù)習(xí)教材，使知識系統(tǒng)化，并將知識點(diǎn)落實(shí)在地圖上，掌握各種圖型的相互轉(zhuǎn)化。3.定時(shí)選做一定量的習(xí)題，歸納各種題型的解題思路，錘煉文字表達(dá)能力。4.關(guān)注社會熱點(diǎn)焦點(diǎn)，嘗試從地理角度加以解答。5.將所有做錯(cuò)的習(xí)題，重做一遍，避免再犯，提高解題的正確率。
物理篇
緊扣考綱立足雙基
理綜物理部分內(nèi)容，緊扣新考綱、突出新課標(biāo)，全面考查了教材中主干知識，側(cè)重于基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用和遷移，對后期的物理復(fù)習(xí)具有一定的指導(dǎo)意義。
從命題設(shè)計(jì)上看，試卷緊扣課本，嚴(yán)格按照考綱要求，難易適中，題目不偏、不怪、不刻意追求新穎，注重試卷的檢測和評價(jià)功能，命題以必修為主，選修內(nèi)容以二個(gè)選擇題方式呈現(xiàn)，動(dòng)量穿插在計(jì)算題中，分值分配合理，選擇題是三力三電(磁)一原子，知識覆蓋面廣，考查了學(xué)生的基礎(chǔ)和靈活運(yùn)用能力。
后期復(fù)習(xí)建議：
1.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，突出主干：在復(fù)習(xí)中將力、電、磁部分以主干知識為主線，結(jié)合各種典型例題構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，將前后知識聯(lián)系起來靈活運(yùn)用。2.對照考綱，查漏補(bǔ)缺：對照考綱把課本知識點(diǎn)逐章梳理，特別是新教材中的新內(nèi)容及閱讀材料。3.結(jié)合生活，關(guān)注熱點(diǎn)：高考是生活與知識的結(jié)合，因此，多關(guān)注身邊事，熱點(diǎn)事，如：航天科技、鐵路提速、2008年與物理學(xué)有關(guān)的大事等。4.重視實(shí)驗(yàn)，突出探究：把考試說明中列出的12個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理和方法理解到位，落實(shí)到位，以不變應(yīng)萬變。5.加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)能力：通過練習(xí)，培養(yǎng)綜合解題能力，理順解題思路，提高解題速度，規(guī)范解題步驟，重視規(guī)律和方法的運(yùn)用。
化學(xué)篇
基礎(chǔ)知識承載能力
高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測理綜化學(xué)試卷，命題思路清晰，很好地體現(xiàn)了“基礎(chǔ)知識承載能力”高考命題方向。特別是安徽今年是新課改高考的第一年。試題緊密聯(lián)系考綱，以考試說明為指導(dǎo)，對考生后期復(fù)習(xí)具有良好的導(dǎo)向作用。
一、試卷特點(diǎn)。
1.試卷緊扣教材，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，突出主干，立足知識載體，突出能力主導(dǎo)，重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)。重視探究能力的綜合考查力度。2.試卷知識內(nèi)容都來源于課本，難度適中，不回避熱點(diǎn)，對選擇題的設(shè)置也有一定的加強(qiáng)，使其有一定的區(qū)分度。3.突出對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查，是本試卷的一個(gè)亮點(diǎn)，通過銅和稀硝酸的反應(yīng)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)原理源自教材，但有一定的思維難度。
二、復(fù)習(xí)建議
1.注意研究考綱，把握考試說明中的要求及題型示例，把準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，特別對考綱變化尤為關(guān)注，加強(qiáng)對近兩年課改區(qū)試題的研究。2.化學(xué)知識點(diǎn)多而繁，注意基礎(chǔ)知識的梳理和建立知識間的聯(lián)系，注意知識積累，善于總結(jié)。復(fù)習(xí)既要注意全面具體，又要有所側(cè)重。3.加強(qiáng)理解記憶，查漏補(bǔ)缺，不犯類似錯(cuò)誤找出盲點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。4.適當(dāng)關(guān)注化學(xué)與社會、科技、環(huán)境、生活等熱點(diǎn)，例如2008年我國發(fā)生的大事件等。
生物篇
基礎(chǔ)能力方法穩(wěn)定
總體上來看，2009合肥二模理綜生物部分試題，凸顯了“基礎(chǔ)、能力、方法、穩(wěn)定”的特點(diǎn)?？疾閮?nèi)容主要涉及遺傳、生態(tài)、代謝等主干知識，選修約占10%。試題加大了對基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的變式考查，重視知識形成過程中用到的科學(xué)方法的考查。試題多以圖表呈現(xiàn)，具有一定的層次和梯度，實(shí)現(xiàn)了向“課標(biāo)卷”的平穩(wěn)過渡?？梢灶A(yù)見，關(guān)注知識能力，重視過程和方法，全面考查生物科學(xué)素養(yǎng)將是新課標(biāo)高考的評價(jià)導(dǎo)向。
基于以上認(rèn)識，建議同學(xué)們切實(shí)在以下幾個(gè)方面多作努力：
一、熟記基礎(chǔ)知識，實(shí)現(xiàn)主干知識網(wǎng)絡(luò)化
回歸教材，不忽略教材圖表中的隱含信息，經(jīng)常帶著問題，去閱讀相關(guān)章節(jié)，務(wù)求在高考前梳理教材2到3個(gè)輪回。主干知識網(wǎng)絡(luò)化,在教材中概念圖的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)散，應(yīng)該是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。主干知識尤其要注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意其在呈現(xiàn)方式上的變式考查。
二、關(guān)注獲取知識的過程，構(gòu)建教材的科學(xué)方法體系
各模塊的科學(xué)方法教育既有共性，又有不同的側(cè)重點(diǎn)。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)關(guān)注知識結(jié)論形成過程中用到的科學(xué)方法，領(lǐng)悟其在科學(xué)研究中的應(yīng)用，并學(xué)會遷移到新情境的答題過程中去。
三、熟記基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)答題技巧
不僅要熟記基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，更要站在全新、應(yīng)用的角度來分析。基于科學(xué)探究能力的考查，可以按實(shí)驗(yàn)方案包含的各方面，總結(jié)答題技巧，實(shí)踐、反饋、再實(shí)踐。
四、歸類自省，查漏補(bǔ)缺
歷次?？贾凶鲥e(cuò)的題目，尤其是簡答題，要及時(shí)歸類自省，其中暴露出的缺陷，比任何一本新的資料對自己都有更強(qiáng)的針對性。
五、加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范表述的訓(xùn)練
正確審題，耐心、細(xì)致地把握題目中的關(guān)鍵詞句，實(shí)現(xiàn)教材知識的有效遷移，規(guī)范表達(dá)，是解決好簡答題的關(guān)鍵。