留學(xué)美國如今日益升溫，無論是家長還是學(xué)生都自然希望自己的孩子或本人能進入美國就讀。昨天，一位學(xué)生家長問我，“您看我兒子在美國讀什么專業(yè)將來比較好找工作，工資能高一點？”。 這類問題著實讓我撓頭，不是因為不能給出問題的答案，而是因為這樣的期望值幾乎是每個人都想達到的，所以不好答。既不知道這位家長的兒子喜歡什么行業(yè)，也不知道他自身的實力如何？就這么問我一句讀什么好，賺錢多，我著實不愿意不負(fù)責(zé)任地給出答案。
學(xué)生家長一般認(rèn)為，只要學(xué)校名氣愈響，排名愈高，孩子就愈有機會在畢業(yè)后進入大公司開始輝煌的職業(yè)或者能夠順利地繼續(xù)修讀碩士甚至博士學(xué)位。但實際上哪有這么簡單。外部環(huán)境先不談，單就學(xué)校排名而言，很多家長和學(xué)生已經(jīng)走入了誤區(qū)。我們可以換個角度思考，很明顯，家長的初衷是希望為孩子盡可能地爭取到高質(zhì)量的高等教育和豐富的留學(xué)體驗。但是，這所有的一切并不是因為孩子進入高排名或者頂尖的美國就能夠獲得保證的。雖然學(xué)校排名與名氣是家長和學(xué)生在擇校時的重要依據(jù)，但是千萬不要將這個條件作為高而且的擇校標(biāo)準(zhǔn)。原因如下：
1.美國大學(xué)的排名并不權(quán)威，僅有參考價值。這一排名不是由政府制定的，而是由非盈利性質(zhì)的私人機構(gòu)進行制定的。
2.美國大學(xué)的排名也并不強制。其排名依據(jù)通常是根據(jù)大學(xué)自己報告的數(shù)據(jù)或調(diào)研得來的信息而進行的。很多美國大學(xué)甚至拒絕加入排名的行列，因此他們不會出現(xiàn)在大學(xué)排名表上(但是這中間有很多大學(xué)其實是非常優(yōu)秀的學(xué)府)。
3.標(biāo)準(zhǔn)不一致。不同的美國大學(xué)排名出版物對于學(xué)校的排名標(biāo)準(zhǔn)也不同。它們通過衡量不同的參數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)對大學(xué)進行排名(例如根據(jù)“學(xué)校田徑特色”這項來排名)。
4.綜合排名很高的美國大學(xué)并不一定適合所有學(xué)生。因此，學(xué)生擇校時要考慮的是所選擇的大學(xué)是否能在學(xué)術(shù)、學(xué)生社團和校園文化上符合自己的要求和預(yù)期，所謂“量體裁衣”這樣才能夠讓學(xué)生本人獲得更好的教育和體驗。
5.后一點也是重要的一點，在校表現(xiàn)比學(xué)歷證書更重要。學(xué)生在美國大學(xué)里的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和活動表現(xiàn)要比這所大學(xué)本身的排名來的更重要而且更具實際意義。和選擇排名一般的美國大學(xué)就讀學(xué)生相比，如果一名學(xué)生雖然成功進入美國排名前二十的大學(xué)，但是學(xué)習(xí)成績卻很不理想，而且繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和競爭壓力會嚴(yán)重影響學(xué)生的課外活動甚至心理狀態(tài)，這反而對他將來的就業(yè)會造成更大的難度，同時會影響到這名學(xué)生進入研究生院的繼續(xù)深造。
中國有句古語其實已經(jīng)對這個問題做了為透徹的概括 ”科以人重科亦重，人以科傳人可知’。與其解釋這句話不如引用百度知道里的例子：“好比你是錢學(xué)森，又是博士，這博士學(xué)位因為你就分量很重；可要是你沒啥名堂，卻拿個博士學(xué)位混一輩子，你這家伙是個什么料，可想而知”。
學(xué)生家長一般認(rèn)為，只要學(xué)校名氣愈響，排名愈高，孩子就愈有機會在畢業(yè)后進入大公司開始輝煌的職業(yè)或者能夠順利地繼續(xù)修讀碩士甚至博士學(xué)位。但實際上哪有這么簡單。外部環(huán)境先不談，單就學(xué)校排名而言，很多家長和學(xué)生已經(jīng)走入了誤區(qū)。我們可以換個角度思考，很明顯，家長的初衷是希望為孩子盡可能地爭取到高質(zhì)量的高等教育和豐富的留學(xué)體驗。但是，這所有的一切并不是因為孩子進入高排名或者頂尖的美國就能夠獲得保證的。雖然學(xué)校排名與名氣是家長和學(xué)生在擇校時的重要依據(jù)，但是千萬不要將這個條件作為高而且的擇校標(biāo)準(zhǔn)。原因如下：
1.美國大學(xué)的排名并不權(quán)威，僅有參考價值。這一排名不是由政府制定的，而是由非盈利性質(zhì)的私人機構(gòu)進行制定的。
2.美國大學(xué)的排名也并不強制。其排名依據(jù)通常是根據(jù)大學(xué)自己報告的數(shù)據(jù)或調(diào)研得來的信息而進行的。很多美國大學(xué)甚至拒絕加入排名的行列，因此他們不會出現(xiàn)在大學(xué)排名表上(但是這中間有很多大學(xué)其實是非常優(yōu)秀的學(xué)府)。
3.標(biāo)準(zhǔn)不一致。不同的美國大學(xué)排名出版物對于學(xué)校的排名標(biāo)準(zhǔn)也不同。它們通過衡量不同的參數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)對大學(xué)進行排名(例如根據(jù)“學(xué)校田徑特色”這項來排名)。
4.綜合排名很高的美國大學(xué)并不一定適合所有學(xué)生。因此，學(xué)生擇校時要考慮的是所選擇的大學(xué)是否能在學(xué)術(shù)、學(xué)生社團和校園文化上符合自己的要求和預(yù)期，所謂“量體裁衣”這樣才能夠讓學(xué)生本人獲得更好的教育和體驗。
5.后一點也是重要的一點，在校表現(xiàn)比學(xué)歷證書更重要。學(xué)生在美國大學(xué)里的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和活動表現(xiàn)要比這所大學(xué)本身的排名來的更重要而且更具實際意義。和選擇排名一般的美國大學(xué)就讀學(xué)生相比，如果一名學(xué)生雖然成功進入美國排名前二十的大學(xué)，但是學(xué)習(xí)成績卻很不理想，而且繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和競爭壓力會嚴(yán)重影響學(xué)生的課外活動甚至心理狀態(tài)，這反而對他將來的就業(yè)會造成更大的難度，同時會影響到這名學(xué)生進入研究生院的繼續(xù)深造。
中國有句古語其實已經(jīng)對這個問題做了為透徹的概括 ”科以人重科亦重，人以科傳人可知’。與其解釋這句話不如引用百度知道里的例子：“好比你是錢學(xué)森，又是博士，這博士學(xué)位因為你就分量很重；可要是你沒啥名堂，卻拿個博士學(xué)位混一輩子，你這家伙是個什么料，可想而知”。