本報(bào)訊 （記者蘇軍）在日前舉行的全國(guó)教育學(xué)院院長(zhǎng)高峰論壇上，一些專家提出，應(yīng)實(shí)行教師“準(zhǔn)公務(wù)員制”，這樣才能確保教師的作為與地位、待遇相匹配。
這次論壇以“教師教育：現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與未來發(fā)展”為題，著重探討新時(shí)期教師培訓(xùn)的新思路、新走向。中央教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)袁振國(guó)教授在主題報(bào)告中指出，我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)正進(jìn)入一個(gè)新階段，“本科化”、“專業(yè)化”和“綜合化”將是大勢(shì)所趨。他認(rèn)為，小學(xué)教師本科學(xué)歷、高中教師研究生學(xué)歷是一個(gè)發(fā)展目標(biāo)，而教師的專業(yè)化應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在專業(yè)不可替代性上，教師如同醫(yī)師、律師、會(huì)計(jì)師等，絕對(duì)是專業(yè)人員，不是有知識(shí)就可以當(dāng)?shù)摹＝處熤R(shí)結(jié)構(gòu)豐富化、學(xué)識(shí)多樣化，這是新時(shí)期客觀背景發(fā)生變化的必然要求。
參加論壇的教育學(xué)院院長(zhǎng)們認(rèn)為，對(duì)教師要求的提高、作為的期望，要與教師地位的提高、待遇的改善相輔相成。在教育對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)力日益提高的今天，教師隊(duì)伍的優(yōu)化，要有政策加以保證。與會(huì)人員認(rèn)為，對(duì)教師實(shí)行“準(zhǔn)公務(wù)員制”，不失為提高教師地位和待遇的有效舉措。袁振國(guó)建議借鑒國(guó)外的做法實(shí)行這一制度，即剝?nèi)フ珓?wù)員的職責(zé)，保留公務(wù)員的待遇。在這樣的基礎(chǔ)上對(duì)教師提出高要求，也就順理成章。
本次論壇由上海教育學(xué)會(huì)、上海教育報(bào)刊總社、盧灣區(qū)教育局和盧灣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院舉辦。
這次論壇以“教師教育：現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與未來發(fā)展”為題，著重探討新時(shí)期教師培訓(xùn)的新思路、新走向。中央教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)袁振國(guó)教授在主題報(bào)告中指出，我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)正進(jìn)入一個(gè)新階段，“本科化”、“專業(yè)化”和“綜合化”將是大勢(shì)所趨。他認(rèn)為，小學(xué)教師本科學(xué)歷、高中教師研究生學(xué)歷是一個(gè)發(fā)展目標(biāo)，而教師的專業(yè)化應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在專業(yè)不可替代性上，教師如同醫(yī)師、律師、會(huì)計(jì)師等，絕對(duì)是專業(yè)人員，不是有知識(shí)就可以當(dāng)?shù)摹＝處熤R(shí)結(jié)構(gòu)豐富化、學(xué)識(shí)多樣化，這是新時(shí)期客觀背景發(fā)生變化的必然要求。
參加論壇的教育學(xué)院院長(zhǎng)們認(rèn)為，對(duì)教師要求的提高、作為的期望，要與教師地位的提高、待遇的改善相輔相成。在教育對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)力日益提高的今天，教師隊(duì)伍的優(yōu)化，要有政策加以保證。與會(huì)人員認(rèn)為，對(duì)教師實(shí)行“準(zhǔn)公務(wù)員制”，不失為提高教師地位和待遇的有效舉措。袁振國(guó)建議借鑒國(guó)外的做法實(shí)行這一制度，即剝?nèi)フ珓?wù)員的職責(zé)，保留公務(wù)員的待遇。在這樣的基礎(chǔ)上對(duì)教師提出高要求，也就順理成章。
本次論壇由上海教育學(xué)會(huì)、上海教育報(bào)刊總社、盧灣區(qū)教育局和盧灣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院舉辦。