為進一步構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成我區(qū)和諧、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，湖州市吳興區(qū)教育局深入開展“千名教師訪萬家活動”，組織4000多名教師走訪7萬戶家庭，廣泛開展家校間的溝通與交流。一是確定家訪對象，明確一個“實”。家訪學(xué)生包括學(xué)校所有的學(xué)生，重點加強對民工子女、留守兒童及貧困生、學(xué)困生家訪；積極宣傳教育法規(guī)、辦學(xué)模式、辦學(xué)方針和辦學(xué)特色，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持，形成家校合力，共促學(xué)生健康成長。二是講究家訪方法，落實一個“情”。以正面肯定、積極鼓勵為主，客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn)；杜絕粗暴地向家長發(fā)怨氣、批評指責(zé)學(xué)生，堅決反對“告狀式”、“責(zé)問式”家訪。三是追求家訪實效，抓好一個“改”。對學(xué)生進行全面分析，根據(jù)不同情況的學(xué)生確定相應(yīng)的家訪重點，詳實填寫家訪工作記載表，對家訪工作中的重點、難點、熱點問題要做好記載；家訪結(jié)束后，精心梳理，做到反饋及時，磋商和整改及時。