政治理論是隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展的，社會(huì)個(gè)體的思想狀態(tài)與訴求也依時(shí)代的發(fā)展而呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。因此，思想政治工作應(yīng)不斷適應(yīng)發(fā)展和社會(huì)環(huán)境變化的需要，要根據(jù)工作對(duì)象的實(shí)際需要確定思想政治工作的方式和方法?！叭耸掠写x，往事成古今”，這是唯物辯證法不可抗拒的規(guī)律，是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。對(duì)于作好幼兒教師的思想政治工作來(lái)說(shuō)，就是要充分認(rèn)識(shí)隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值越來(lái)越高，要求幼兒園的教師不單單是看孩子的阿姨，而是幼兒知識(shí)的啟蒙者和靈魂的塑造者。這就對(duì)教師和幼兒園都提出了更高的要求。此外，針對(duì)當(dāng)前幼兒教師隊(duì)伍工作強(qiáng)度較高、待遇較低造成的幼教師資隊(duì)伍不穩(wěn)定的狀況，開(kāi)展合乎新形勢(shì)要求的思想政治工作同樣是至關(guān)重要的。而在新時(shí)期做好幼兒教師思想政治工作，就必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真履行好自己的職責(zé)，敢于解放自己的思想，清醒自己的頭腦，不斷學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)，善于思考，勇于實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。
一、做好幼兒教師思想政治工作要具備“和諧發(fā)展”的理念
在人們的心目中，思想政治工作往往是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的說(shuō)教，是先進(jìn)者對(duì)后進(jìn)者的幫助，這必然人為地使雙方處于對(duì)立之中，影響工作效果。新形勢(shì)，新理論，要求思想政治工作者具備和諧發(fā)展的理念。
（一）思想政治工作者的素養(yǎng)是和諧發(fā)展的第一要素。首先，思想政治工作者要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有較高的理論素養(yǎng)和政策水平，對(duì)教育事業(yè)有著奉獻(xiàn)精神，時(shí)時(shí)處處牢記自己的使命，始終堅(jiān)持正確的信念，為培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才而任勞任怨地工作?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，努力提高工作效能，帶領(lǐng)幼兒教師為完成教育教學(xué)等各項(xiàng)任務(wù)而忘我工作。其次，要尊重幼兒教師成長(zhǎng)的漸進(jìn)性，克服急于求成的思想。幼兒教師的成長(zhǎng)要經(jīng)歷一個(gè)從幼稚到成熟的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是漸進(jìn)的、分階段的，認(rèn)識(shí)到這種循序漸進(jìn)方能收到好的效果。反之，如果思想政治工作者思想水平、政策理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)不能成為教師的表率，工作急躁、主觀武斷，則往往會(huì)產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)，形成不和諧因素，影響工作的有效性。
（二）要善于抓住青年教師的“興奮點(diǎn)”和“閃光點(diǎn)”進(jìn)行引導(dǎo)。青年教師，血?dú)夥絼?，社?huì)的一些人物、事件常常引起他們的“興奮”，抓住“興奮點(diǎn)”，因勢(shì)利導(dǎo)，就能事半功倍。要做到以“理”服人，以“情”感人。每一個(gè)人都有物質(zhì)要求，但物質(zhì)要求不是的，還有精神文化要求。目前，雖然幼兒教師的工資待遇有了很大的提高，但生活、工作條件還比較艱苦是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，針對(duì)幼兒教師勞動(dòng)的復(fù)雜性與幼兒教師待遇低的矛盾，講清兩個(gè)“理”：一是“百年大計(jì)，教育為本“；“教育大計(jì)，教師為本”。講清這個(gè)“理”主要是讓幼兒教師認(rèn)識(shí)到教師職責(zé)的光榮和肩負(fù)的歷史使命，喚起他們的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神。以“情”感人是重要的思想工作，我們要對(duì)教師“有喜必慶、有難必幫、有病必訪(fǎng)”，不斷挖掘教師的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)，以增進(jìn)他們對(duì)教育的熱愛(ài)之情。
二、做好幼兒教師思想政治工作要有“科學(xué)發(fā)展”的理念
教師的發(fā)展不僅是業(yè)務(wù)上的提高或者個(gè)人職稱(chēng)、職務(wù)、學(xué)歷、學(xué)位的晉升，也不僅僅是生活待遇的提高，還應(yīng)該包括思想認(rèn)識(shí)、政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)等方面的提高。所以幼兒教師思想政治工作也要體現(xiàn)“全面協(xié)調(diào)可持續(xù)”的基本要求，綜合考慮教師思想政治、道德修養(yǎng)、身心健康、業(yè)務(wù)能力、生活待遇、工作環(huán)境等方面的情況，有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治工作。
（一）具備良好的教師職業(yè)道德應(yīng)該是對(duì)幼兒教師的基本要求。幼兒教師應(yīng)當(dāng)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持孩子第一的原則，一切以孩子的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，公平對(duì)待每一個(gè)幼兒，要懷著一種體貼、愛(ài)護(hù)的心情去對(duì)待孩子，要時(shí)刻牽掛著、依戀著孩子，還要能創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子的身心得到良好的發(fā)展。
（二）重視在細(xì)節(jié)中自然體現(xiàn)幼兒教師的道德修養(yǎng)。在孩子心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身，教育無(wú)小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用，而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的。要讓良好的師德修養(yǎng)在自然中實(shí)現(xiàn)言傳身教，教師不僅要把求真求善求美的意識(shí)有意地傳遞給幼兒，而且要用自己良好的思想道德品質(zhì)、坦蕩的胸襟、高尚的情操、正直的為人在無(wú)意中感召孩子，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)教育目的。
三、做好幼兒教師思想政治工作要有“以人為本”的理念
社會(huì)發(fā)展的核心是人的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展倘若不能有利于人的發(fā)展，那就從根本上失去了意義。教師思想政治工作必須堅(jiān)持以人為本，以提高教師的思想覺(jué)悟、培養(yǎng)教師的道德情操、塑造教師的精神境界、鼓舞教師的昂揚(yáng)斗志、促進(jìn)教師的自主而全面的發(fā)展為目的。科學(xué)確定幼兒教師思想政治工作的內(nèi)容，引導(dǎo)廣大教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，成為科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐者。
（一）講求方式方法，融入情感因素。幼兒教師的思想狀況的形成是有其原因的，既有歷史背景，又有當(dāng)前的“大氣候”的影響，但是由于他們大多數(shù)出生于、成長(zhǎng)在改革開(kāi)放時(shí)代，當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)教師價(jià)值觀念的沖擊有它的積極的一面，也有消極的一面。要改進(jìn)幼兒教師的政治教育，必須廢除那些枯燥、空洞的說(shuō)教，而代之以生動(dòng)活潑、富有人情味、確有實(shí)效的形式。
（二）重視對(duì)幼兒教師的文化熏陶，使他們一步入幼兒園，就置身于一個(gè)良好、向上的氛圍；勤政務(wù)實(shí)、廉潔奉公、率先垂范的領(lǐng)導(dǎo)班子；團(tuán)結(jié)進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師群體；嚴(yán)謹(jǐn)、勤勉的教風(fēng)；寬松、和諧的人際關(guān)系和優(yōu)雅潔凈的園所文化環(huán)境，使他們?cè)跐撘颇难罩校粩嘁?guī)范自己的言行。
（三）在工作中對(duì)教師要充分信任，充分理解，充分尊重，充分關(guān)心，努力營(yíng)造有利于教師成長(zhǎng)成才、發(fā)揮作用的工作生活環(huán)境，增強(qiáng)服務(wù)教師的意識(shí)和能力，努力消除教師的后顧之憂(yōu)，充分調(diào)動(dòng)起教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
總之，新時(shí)期幼兒教師的思想政治工作，就是引導(dǎo)和教育每一位教職員工在各自的崗位上，盡職盡責(zé)。因此在實(shí)際工作中，思想政治工作必須要用科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊密結(jié)合當(dāng)前改革的新形勢(shì)、新特點(diǎn)，堅(jiān)持“以人為本”的思想原則，去思考工作的內(nèi)容，研究工作的方法和途徑，才能使思想政治工作適應(yīng)深化改革的需要，才能真正發(fā)揮思想政治工作在實(shí)際工作中的促進(jìn)作用。
一、做好幼兒教師思想政治工作要具備“和諧發(fā)展”的理念
在人們的心目中，思想政治工作往往是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的說(shuō)教，是先進(jìn)者對(duì)后進(jìn)者的幫助，這必然人為地使雙方處于對(duì)立之中，影響工作效果。新形勢(shì)，新理論，要求思想政治工作者具備和諧發(fā)展的理念。
（一）思想政治工作者的素養(yǎng)是和諧發(fā)展的第一要素。首先，思想政治工作者要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有較高的理論素養(yǎng)和政策水平，對(duì)教育事業(yè)有著奉獻(xiàn)精神，時(shí)時(shí)處處牢記自己的使命，始終堅(jiān)持正確的信念，為培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才而任勞任怨地工作?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，努力提高工作效能，帶領(lǐng)幼兒教師為完成教育教學(xué)等各項(xiàng)任務(wù)而忘我工作。其次，要尊重幼兒教師成長(zhǎng)的漸進(jìn)性，克服急于求成的思想。幼兒教師的成長(zhǎng)要經(jīng)歷一個(gè)從幼稚到成熟的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是漸進(jìn)的、分階段的，認(rèn)識(shí)到這種循序漸進(jìn)方能收到好的效果。反之，如果思想政治工作者思想水平、政策理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)不能成為教師的表率，工作急躁、主觀武斷，則往往會(huì)產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)，形成不和諧因素，影響工作的有效性。
（二）要善于抓住青年教師的“興奮點(diǎn)”和“閃光點(diǎn)”進(jìn)行引導(dǎo)。青年教師，血?dú)夥絼?，社?huì)的一些人物、事件常常引起他們的“興奮”，抓住“興奮點(diǎn)”，因勢(shì)利導(dǎo)，就能事半功倍。要做到以“理”服人，以“情”感人。每一個(gè)人都有物質(zhì)要求，但物質(zhì)要求不是的，還有精神文化要求。目前，雖然幼兒教師的工資待遇有了很大的提高，但生活、工作條件還比較艱苦是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，針對(duì)幼兒教師勞動(dòng)的復(fù)雜性與幼兒教師待遇低的矛盾，講清兩個(gè)“理”：一是“百年大計(jì)，教育為本“；“教育大計(jì)，教師為本”。講清這個(gè)“理”主要是讓幼兒教師認(rèn)識(shí)到教師職責(zé)的光榮和肩負(fù)的歷史使命，喚起他們的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神。以“情”感人是重要的思想工作，我們要對(duì)教師“有喜必慶、有難必幫、有病必訪(fǎng)”，不斷挖掘教師的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)，以增進(jìn)他們對(duì)教育的熱愛(ài)之情。
二、做好幼兒教師思想政治工作要有“科學(xué)發(fā)展”的理念
教師的發(fā)展不僅是業(yè)務(wù)上的提高或者個(gè)人職稱(chēng)、職務(wù)、學(xué)歷、學(xué)位的晉升，也不僅僅是生活待遇的提高，還應(yīng)該包括思想認(rèn)識(shí)、政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)等方面的提高。所以幼兒教師思想政治工作也要體現(xiàn)“全面協(xié)調(diào)可持續(xù)”的基本要求，綜合考慮教師思想政治、道德修養(yǎng)、身心健康、業(yè)務(wù)能力、生活待遇、工作環(huán)境等方面的情況，有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治工作。
（一）具備良好的教師職業(yè)道德應(yīng)該是對(duì)幼兒教師的基本要求。幼兒教師應(yīng)當(dāng)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持孩子第一的原則，一切以孩子的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，公平對(duì)待每一個(gè)幼兒，要懷著一種體貼、愛(ài)護(hù)的心情去對(duì)待孩子，要時(shí)刻牽掛著、依戀著孩子，還要能創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子的身心得到良好的發(fā)展。
（二）重視在細(xì)節(jié)中自然體現(xiàn)幼兒教師的道德修養(yǎng)。在孩子心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身，教育無(wú)小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用，而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的。要讓良好的師德修養(yǎng)在自然中實(shí)現(xiàn)言傳身教，教師不僅要把求真求善求美的意識(shí)有意地傳遞給幼兒，而且要用自己良好的思想道德品質(zhì)、坦蕩的胸襟、高尚的情操、正直的為人在無(wú)意中感召孩子，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)教育目的。
三、做好幼兒教師思想政治工作要有“以人為本”的理念
社會(huì)發(fā)展的核心是人的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展倘若不能有利于人的發(fā)展，那就從根本上失去了意義。教師思想政治工作必須堅(jiān)持以人為本，以提高教師的思想覺(jué)悟、培養(yǎng)教師的道德情操、塑造教師的精神境界、鼓舞教師的昂揚(yáng)斗志、促進(jìn)教師的自主而全面的發(fā)展為目的。科學(xué)確定幼兒教師思想政治工作的內(nèi)容，引導(dǎo)廣大教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，成為科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐者。
（一）講求方式方法，融入情感因素。幼兒教師的思想狀況的形成是有其原因的，既有歷史背景，又有當(dāng)前的“大氣候”的影響，但是由于他們大多數(shù)出生于、成長(zhǎng)在改革開(kāi)放時(shí)代，當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)教師價(jià)值觀念的沖擊有它的積極的一面，也有消極的一面。要改進(jìn)幼兒教師的政治教育，必須廢除那些枯燥、空洞的說(shuō)教，而代之以生動(dòng)活潑、富有人情味、確有實(shí)效的形式。
（二）重視對(duì)幼兒教師的文化熏陶，使他們一步入幼兒園，就置身于一個(gè)良好、向上的氛圍；勤政務(wù)實(shí)、廉潔奉公、率先垂范的領(lǐng)導(dǎo)班子；團(tuán)結(jié)進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師群體；嚴(yán)謹(jǐn)、勤勉的教風(fēng)；寬松、和諧的人際關(guān)系和優(yōu)雅潔凈的園所文化環(huán)境，使他們?cè)跐撘颇难罩校粩嘁?guī)范自己的言行。
（三）在工作中對(duì)教師要充分信任，充分理解，充分尊重，充分關(guān)心，努力營(yíng)造有利于教師成長(zhǎng)成才、發(fā)揮作用的工作生活環(huán)境，增強(qiáng)服務(wù)教師的意識(shí)和能力，努力消除教師的后顧之憂(yōu)，充分調(diào)動(dòng)起教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
總之，新時(shí)期幼兒教師的思想政治工作，就是引導(dǎo)和教育每一位教職員工在各自的崗位上，盡職盡責(zé)。因此在實(shí)際工作中，思想政治工作必須要用科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊密結(jié)合當(dāng)前改革的新形勢(shì)、新特點(diǎn)，堅(jiān)持“以人為本”的思想原則，去思考工作的內(nèi)容，研究工作的方法和途徑，才能使思想政治工作適應(yīng)深化改革的需要，才能真正發(fā)揮思想政治工作在實(shí)際工作中的促進(jìn)作用。