傳統(tǒng)秘書學(xué)所暴露出來的問題和存在的危機(jī)不容我們回避。如何對這一年輕的學(xué)科門類進(jìn)行重新認(rèn)知和整理，以激活它應(yīng)有的活力是當(dāng)前第一要務(wù)。在重建秘書學(xué)時我們不妨采取解構(gòu)主義的策略，必須對傳統(tǒng)和權(quán)威的“邏各斯中心主義”進(jìn)行徹底的*和消解。在人類文明這種破舊出新的例子是屢見不鮮的。遠(yuǎn)的不說，就以“五四”文學(xué)革命為例。上個世紀(jì)初，陳獨(dú)秀、胡適、魯迅等人對曾經(jīng)濡養(yǎng)過中華民族幾千年的舊文學(xué)不遺余力地進(jìn)行宣戰(zhàn)和推倒，稱其為腐朽的死文學(xué)，同時大量的引進(jìn)西方文化。此后新文學(xué)終于取代了舊文學(xué)，完成了文學(xué)的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)型。試想如果沒有這些先知者徹底的姿態(tài)，新文學(xué)不知道要走多少彎路。表面上看雖然這種“*和消解”似乎有些偏激和不盡情理，但這種片面的深刻對新的學(xué)術(shù)規(guī)范的建立是十分必要的。
我們應(yīng)該打破秘書學(xué)的專業(yè)堡壘，在目前條件不成熟的情況下放棄建立秘書學(xué)專業(yè)規(guī)范的企圖，把原來的秘書學(xué)知識分解為其他學(xué)科的公共基礎(chǔ)課程，結(jié)合各自的專業(yè)進(jìn)行重新整合。這些原有的秘書學(xué)知識包括《普通秘書學(xué)》、《公文寫作》、《文書學(xué)》、《辦公自動化》等。從目前的社會需求來看，各行各業(yè)都需要秘書。秘書職業(yè)的社會化已成為必然。因而秘書學(xué)的發(fā)展必須結(jié)合社會實現(xiàn)需要，把自身的專業(yè)觸角伸入到各個學(xué)科領(lǐng)域，使秘書學(xué)成為經(jīng)濟(jì)、法律、外語、建筑、中文、計算機(jī)、行政管理等諸多專業(yè)的基礎(chǔ)課程，使封閉的秘書學(xué)變成行政秘書、商務(wù)秘書、涉外秘書、法律秘書等開放的秘書學(xué)。這樣一來，傳統(tǒng)秘書學(xué)所面臨的如知識結(jié)構(gòu)，教師素質(zhì)、學(xué)生興趣、使用價值、就業(yè)門路等諸多問題便可迎刃而解了。
秘書職業(yè)的社會化需求和秘書職業(yè)技能考試為秘書的職業(yè)化教育提供了契機(jī)和前提。我們不能把秘書學(xué)的發(fā)展僅僅局限在高等學(xué)校院系的學(xué)科設(shè)置上，而應(yīng)該把目光投向社會，為秘書學(xué)的發(fā)展?fàn)I造更大的社會舞臺。我們可以創(chuàng)辦各種形勢的秘書職業(yè)教育和培訓(xùn)。不能與實踐結(jié)合的理論是無用的空洞說教。而秘書學(xué)本身就是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科。實踐證明，崗前秘書職業(yè)培訓(xùn)不但是可行的而且是必須的。從秘書的一般職能來看主要是辦文、辦會和辦事。這些一般性的辦公室日常事務(wù)是有章可循的，其規(guī)范和技巧是可以在短時期內(nèi)熟悉和掌握的。在這方面，美國、日本等西方發(fā)達(dá)國家已不乏成功的范例。在美國，除高等學(xué)校、普通高中等全國教育系統(tǒng)中開設(shè)了秘書專業(yè)或選修課程外，還有大量的學(xué)校大多是私人開辦的。學(xué)習(xí)時間從兩個月到兩年不等。層次多種多樣，有全日班、半日班、夜間班、周末班等。學(xué)院年齡不限，學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)后，學(xué)校協(xié)助學(xué)院就業(yè)。因而在我國，秘書學(xué)目前急需要做的不是如何把其他學(xué)科門類請進(jìn)來，進(jìn)行學(xué)科的綜合與規(guī)范，而是降低身價走出去，把封閉的秘書學(xué)建設(shè)成開放的秘書學(xué)。只有這樣，路子才越走越寬，秘書學(xué)的發(fā)展才能前景廣闊。
我們應(yīng)該打破秘書學(xué)的專業(yè)堡壘，在目前條件不成熟的情況下放棄建立秘書學(xué)專業(yè)規(guī)范的企圖，把原來的秘書學(xué)知識分解為其他學(xué)科的公共基礎(chǔ)課程，結(jié)合各自的專業(yè)進(jìn)行重新整合。這些原有的秘書學(xué)知識包括《普通秘書學(xué)》、《公文寫作》、《文書學(xué)》、《辦公自動化》等。從目前的社會需求來看，各行各業(yè)都需要秘書。秘書職業(yè)的社會化已成為必然。因而秘書學(xué)的發(fā)展必須結(jié)合社會實現(xiàn)需要，把自身的專業(yè)觸角伸入到各個學(xué)科領(lǐng)域，使秘書學(xué)成為經(jīng)濟(jì)、法律、外語、建筑、中文、計算機(jī)、行政管理等諸多專業(yè)的基礎(chǔ)課程，使封閉的秘書學(xué)變成行政秘書、商務(wù)秘書、涉外秘書、法律秘書等開放的秘書學(xué)。這樣一來，傳統(tǒng)秘書學(xué)所面臨的如知識結(jié)構(gòu)，教師素質(zhì)、學(xué)生興趣、使用價值、就業(yè)門路等諸多問題便可迎刃而解了。
秘書職業(yè)的社會化需求和秘書職業(yè)技能考試為秘書的職業(yè)化教育提供了契機(jī)和前提。我們不能把秘書學(xué)的發(fā)展僅僅局限在高等學(xué)校院系的學(xué)科設(shè)置上，而應(yīng)該把目光投向社會，為秘書學(xué)的發(fā)展?fàn)I造更大的社會舞臺。我們可以創(chuàng)辦各種形勢的秘書職業(yè)教育和培訓(xùn)。不能與實踐結(jié)合的理論是無用的空洞說教。而秘書學(xué)本身就是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科。實踐證明，崗前秘書職業(yè)培訓(xùn)不但是可行的而且是必須的。從秘書的一般職能來看主要是辦文、辦會和辦事。這些一般性的辦公室日常事務(wù)是有章可循的，其規(guī)范和技巧是可以在短時期內(nèi)熟悉和掌握的。在這方面，美國、日本等西方發(fā)達(dá)國家已不乏成功的范例。在美國，除高等學(xué)校、普通高中等全國教育系統(tǒng)中開設(shè)了秘書專業(yè)或選修課程外，還有大量的學(xué)校大多是私人開辦的。學(xué)習(xí)時間從兩個月到兩年不等。層次多種多樣，有全日班、半日班、夜間班、周末班等。學(xué)院年齡不限，學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)后，學(xué)校協(xié)助學(xué)院就業(yè)。因而在我國，秘書學(xué)目前急需要做的不是如何把其他學(xué)科門類請進(jìn)來，進(jìn)行學(xué)科的綜合與規(guī)范，而是降低身價走出去，把封閉的秘書學(xué)建設(shè)成開放的秘書學(xué)。只有這樣，路子才越走越寬，秘書學(xué)的發(fā)展才能前景廣闊。