小學科學教育試題
課程代碼：00408
請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
選擇題部分
注意事項：
1.答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。
2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
1.科學的任務是揭示事物發(fā)展的
A.規(guī)律 B.過程
C.結(jié)果 D.原因
2.科學知識具有兩個根本特性，即
A.客觀真理性和邏輯系統(tǒng)性 B.準確性和實踐陛
C.客觀性和進取性 D.理智性和系統(tǒng)性
3.學生在實驗的過程中，學會運用實驗工具和實驗方法，培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)造發(fā)明能力以及邏輯思維能力，這體現(xiàn)了科學教育的
A.準確性 B.客觀性
C.實踐陛 D.進取性
4.現(xiàn)代科學不僅僅來源于生產(chǎn)實踐，還從科學實驗中得到新知識，其過程表現(xiàn)為
A.技術—生產(chǎn)—科學 B.技術—科學—生產(chǎn)
C.生產(chǎn)—技術—科學 D.科學—技術—生產(chǎn)
5.構(gòu)建能力結(jié)構(gòu)中重要的一項是培養(yǎng)
A.思維能力 B.操作能力
C.實踐能力 D.創(chuàng)造能力
6.皮亞杰認為，知識在本源上
A.從客體發(fā)生 B.從主體發(fā)生
C.從主體與客體相互作用中發(fā)生 D.既不從客體發(fā)生也不從主體發(fā)生
7.教育思想觀念的轉(zhuǎn)變，首先是
A.教育內(nèi)容的轉(zhuǎn)變 B.課程安排的轉(zhuǎn)變
C.培養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)變 D.科技教育的轉(zhuǎn)變
8.近年來在各國廣為推行的STS課程，70年代首次出現(xiàn)在
A.英國 B.美國
C.法國 D.中國
9.指導學生獲得淺顯的自然科學基礎知識，培養(yǎng)起科學志趣及學科學、用科學的能力的課程是
A.勞技 B.綜合理科
C.STS D.自然
10.發(fā)達國家科學家、科學教育家現(xiàn)在重視研究科學史、科學哲學的根本原因是
A.循著歷的科學家的足跡，沿著經(jīng)驗的道路前進
B.按歷史發(fā)展順序來梳理認識結(jié)論
C.重視形式邏輯
D.重視人類對于自然界認識歷史過程中的飛躍
11.臺灣師大歐陽鐘仁教授強調(diào)在科學教學中運用創(chuàng)造性的探討方式必須先講究
A.課題選擇 B.提問方式
C.教學策略 D.內(nèi)在動機
12.在教育活動過程中運用的評價是
A.診斷性評價 B.形成性評價
C.總結(jié)性評價 D.整體性評價
13.使教育教學工作、教育方案和教育結(jié)果，不斷得到完善、改進、提高，從而達到整體優(yōu)化的是評價的
A.導向功能 B.激勵功能
C.改進功能 D.鑒定功能
14.科學技術的發(fā)展經(jīng)歷了5次偉大的革命，第一個10年是指
A.1945年～1955年 B.1955年～1965年
C.1965年～1975年 D.1975年～1985年
l5.從家庭中的“大件”看，沒有一樣不是科學技術的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明帶給我們的成果，這體現(xiàn)了當代科學發(fā)展的
A.方法化特征 B.整體化特征
C.社會化特征 D.定量化特征
16.染色體由一些帶著生命的遺傳信息的物質(zhì)組成，這些物質(zhì)叫做
A.PNA B.DNA
C.RNA D.DWA
17.研究有機體與周圍環(huán)境——包括非生物環(huán)境與生物環(huán)境相互關系的科學叫
A.微生物學 B.環(huán)境學
C.生態(tài)學 D.有機化學
18.物質(zhì)的小構(gòu)成單位是夸克和
A.輕子 B.電子
C.中子 D.傳播子
19.科學月活動、科技博覽會、科普報告、科學討論會等屬于青少年科技活動方式中的
A.個人活動 B.群眾活動
C.科技社團活動 D.班級活動
20.用特殊性的論據(jù)，證明普遍性的觀點，屬于
A.演繹論證 B.歸納論證
C.類比論證 D.對比論證
二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。
21.科學教育的基本特性是
A.客觀陛 B.理智性
C.實踐陛 D.準確性
E.進取性
22.在完成每一個發(fā)現(xiàn)過程中，都要周密地考慮、研究
A.怎樣引入課題
B.怎樣提出課題
C.通過哪些步驟教學
D.如何讓學生通過獨立觀察和思考進行概括和作出結(jié)論
E.怎樣鞏固和應用“發(fā)現(xiàn)”知識
23.學生學習情況的全面評價主要包括
A.認知領域 B.情感領域
C.健康領域 D.社會領域
E.操作技能
24.我國青少年科技活動方式包括
A.個人活動 B.社團活動
C.全日制活動 D.班級活動
E.群眾活動
25.小學科技活動的主要目的是
A.驗證科學知識 B.探索科學道理
C.總結(jié)科學規(guī)律 D.提高文學素養(yǎng)
E.提高考試成績
非選擇題部分
注意事項：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
26.科學方法有四個基本要素：研究對象、物質(zhì)手段、思維形式和方法、______。
27.科學的活動包括三個基本要素：探索、解釋和______。
28.人腦右半球處理輸入信息的方式是以視覺空間的______。
29.普通教育階段的根本特征是科學知識的繼承性、教學內(nèi)容的______。
30.自然課的知識內(nèi)容由4個系統(tǒng)組成：生命科學、地球科學、物理科學、______。
31.角色扮演的教學方式給學生提供了—個機會，在一個逼真的環(huán)境中去______。
32.目標為“培養(yǎng)批判性思考”的創(chuàng)造探討式科學教學的階段是______。
33.能驅(qū)動被評價者的內(nèi)部活動，增強其工作、學習熱情和信心的評價功能是______。
34.從過程來看，當代科學對自然規(guī)律的認識進展方式是______。
35.在自然科學研究中，調(diào)查法可分為實地調(diào)查、訪問調(diào)查和______。
四、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
36.科學精神
37.STS課程
38.評價的鑒定功能
39.駁論論文
40.科技活動中的教練法
五、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
41.改革科學教育課程，課程設計者如何轉(zhuǎn)變教育思想和課程觀念?
42.如何進行發(fā)現(xiàn)過程的教學?
43.等級評分制的現(xiàn)實作用是什么?
44.小學科技活動中，如何貫徹教育性原則?
六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
45.試述科學課程中道德教育的內(nèi)容。
46.試論述青少年發(fā)明創(chuàng)造活動對輔導教師的要求。
課程代碼：00408
請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
選擇題部分
注意事項：
1.答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。
2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
1.科學的任務是揭示事物發(fā)展的
A.規(guī)律 B.過程
C.結(jié)果 D.原因
2.科學知識具有兩個根本特性，即
A.客觀真理性和邏輯系統(tǒng)性 B.準確性和實踐陛
C.客觀性和進取性 D.理智性和系統(tǒng)性
3.學生在實驗的過程中，學會運用實驗工具和實驗方法，培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)造發(fā)明能力以及邏輯思維能力，這體現(xiàn)了科學教育的
A.準確性 B.客觀性
C.實踐陛 D.進取性
4.現(xiàn)代科學不僅僅來源于生產(chǎn)實踐，還從科學實驗中得到新知識，其過程表現(xiàn)為
A.技術—生產(chǎn)—科學 B.技術—科學—生產(chǎn)
C.生產(chǎn)—技術—科學 D.科學—技術—生產(chǎn)
5.構(gòu)建能力結(jié)構(gòu)中重要的一項是培養(yǎng)
A.思維能力 B.操作能力
C.實踐能力 D.創(chuàng)造能力
6.皮亞杰認為，知識在本源上
A.從客體發(fā)生 B.從主體發(fā)生
C.從主體與客體相互作用中發(fā)生 D.既不從客體發(fā)生也不從主體發(fā)生
7.教育思想觀念的轉(zhuǎn)變，首先是
A.教育內(nèi)容的轉(zhuǎn)變 B.課程安排的轉(zhuǎn)變
C.培養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)變 D.科技教育的轉(zhuǎn)變
8.近年來在各國廣為推行的STS課程，70年代首次出現(xiàn)在
A.英國 B.美國
C.法國 D.中國
9.指導學生獲得淺顯的自然科學基礎知識，培養(yǎng)起科學志趣及學科學、用科學的能力的課程是
A.勞技 B.綜合理科
C.STS D.自然
10.發(fā)達國家科學家、科學教育家現(xiàn)在重視研究科學史、科學哲學的根本原因是
A.循著歷的科學家的足跡，沿著經(jīng)驗的道路前進
B.按歷史發(fā)展順序來梳理認識結(jié)論
C.重視形式邏輯
D.重視人類對于自然界認識歷史過程中的飛躍
11.臺灣師大歐陽鐘仁教授強調(diào)在科學教學中運用創(chuàng)造性的探討方式必須先講究
A.課題選擇 B.提問方式
C.教學策略 D.內(nèi)在動機
12.在教育活動過程中運用的評價是
A.診斷性評價 B.形成性評價
C.總結(jié)性評價 D.整體性評價
13.使教育教學工作、教育方案和教育結(jié)果，不斷得到完善、改進、提高，從而達到整體優(yōu)化的是評價的
A.導向功能 B.激勵功能
C.改進功能 D.鑒定功能
14.科學技術的發(fā)展經(jīng)歷了5次偉大的革命，第一個10年是指
A.1945年～1955年 B.1955年～1965年
C.1965年～1975年 D.1975年～1985年
l5.從家庭中的“大件”看，沒有一樣不是科學技術的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明帶給我們的成果，這體現(xiàn)了當代科學發(fā)展的
A.方法化特征 B.整體化特征
C.社會化特征 D.定量化特征
16.染色體由一些帶著生命的遺傳信息的物質(zhì)組成，這些物質(zhì)叫做
A.PNA B.DNA
C.RNA D.DWA
17.研究有機體與周圍環(huán)境——包括非生物環(huán)境與生物環(huán)境相互關系的科學叫
A.微生物學 B.環(huán)境學
C.生態(tài)學 D.有機化學
18.物質(zhì)的小構(gòu)成單位是夸克和
A.輕子 B.電子
C.中子 D.傳播子
19.科學月活動、科技博覽會、科普報告、科學討論會等屬于青少年科技活動方式中的
A.個人活動 B.群眾活動
C.科技社團活動 D.班級活動
20.用特殊性的論據(jù)，證明普遍性的觀點，屬于
A.演繹論證 B.歸納論證
C.類比論證 D.對比論證
二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。
21.科學教育的基本特性是
A.客觀陛 B.理智性
C.實踐陛 D.準確性
E.進取性
22.在完成每一個發(fā)現(xiàn)過程中，都要周密地考慮、研究
A.怎樣引入課題
B.怎樣提出課題
C.通過哪些步驟教學
D.如何讓學生通過獨立觀察和思考進行概括和作出結(jié)論
E.怎樣鞏固和應用“發(fā)現(xiàn)”知識
23.學生學習情況的全面評價主要包括
A.認知領域 B.情感領域
C.健康領域 D.社會領域
E.操作技能
24.我國青少年科技活動方式包括
A.個人活動 B.社團活動
C.全日制活動 D.班級活動
E.群眾活動
25.小學科技活動的主要目的是
A.驗證科學知識 B.探索科學道理
C.總結(jié)科學規(guī)律 D.提高文學素養(yǎng)
E.提高考試成績
非選擇題部分
注意事項：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
26.科學方法有四個基本要素：研究對象、物質(zhì)手段、思維形式和方法、______。
27.科學的活動包括三個基本要素：探索、解釋和______。
28.人腦右半球處理輸入信息的方式是以視覺空間的______。
29.普通教育階段的根本特征是科學知識的繼承性、教學內(nèi)容的______。
30.自然課的知識內(nèi)容由4個系統(tǒng)組成：生命科學、地球科學、物理科學、______。
31.角色扮演的教學方式給學生提供了—個機會，在一個逼真的環(huán)境中去______。
32.目標為“培養(yǎng)批判性思考”的創(chuàng)造探討式科學教學的階段是______。
33.能驅(qū)動被評價者的內(nèi)部活動，增強其工作、學習熱情和信心的評價功能是______。
34.從過程來看，當代科學對自然規(guī)律的認識進展方式是______。
35.在自然科學研究中，調(diào)查法可分為實地調(diào)查、訪問調(diào)查和______。
四、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
36.科學精神
37.STS課程
38.評價的鑒定功能
39.駁論論文
40.科技活動中的教練法
五、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
41.改革科學教育課程，課程設計者如何轉(zhuǎn)變教育思想和課程觀念?
42.如何進行發(fā)現(xiàn)過程的教學?
43.等級評分制的現(xiàn)實作用是什么?
44.小學科技活動中，如何貫徹教育性原則?
六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
45.試述科學課程中道德教育的內(nèi)容。
46.試論述青少年發(fā)明創(chuàng)造活動對輔導教師的要求。