一、健康教育
健康教育是通過有目的、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的教育活動，健康教育的核心是積極教育人們樹立健康意識，促使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病、促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。
健康教育又提供改變行為所必需的知識、技能與服務(wù)，并促使人們合理地利用這些服務(wù)以達(dá)到預(yù)防疾病、疾病治療和促進(jìn)康復(fù)的目的。
二、健康促進(jìn)
1995年WHO西太區(qū)辦事處發(fā)表《健康新地平線》（nen horizons in health）重要文獻(xiàn)指出“健康促進(jìn)是指個人與其家庭、社區(qū)和國家一起采取措施，鼓勵健康的行為，增強(qiáng)人們改進(jìn)和處理自身健康問題的能力?！眲趥愃?。格林教授關(guān)于健康促進(jìn)的意義“健康促進(jìn)包括健康教育及能促使行為與環(huán)境有益于健康改變的相關(guān)政策、法規(guī)、組織的綜合。”
上述定義表明：健康教育在健康促進(jìn)中起主導(dǎo)作用，這不僅是因?yàn)榻】到逃诖龠M(jìn)個體行為改變中起重要作用，而且對于激發(fā)考試，大網(wǎng)站收集拓展健康教育的政治意愿、促進(jìn)公眾的積極參與以及尋求社會的全面支持，促成健康促進(jìn)氛圍的形成都起到極其重要的作用，沒有健康教育就不能實(shí)施健康促進(jìn)。但是如果缺少社會、政治、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等強(qiáng)有力的支持，也決不可能取得持久的健康教育和健康促進(jìn)的效果。
健康教育是通過有目的、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的教育活動，健康教育的核心是積極教育人們樹立健康意識，促使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病、促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。
健康教育又提供改變行為所必需的知識、技能與服務(wù)，并促使人們合理地利用這些服務(wù)以達(dá)到預(yù)防疾病、疾病治療和促進(jìn)康復(fù)的目的。
二、健康促進(jìn)
1995年WHO西太區(qū)辦事處發(fā)表《健康新地平線》（nen horizons in health）重要文獻(xiàn)指出“健康促進(jìn)是指個人與其家庭、社區(qū)和國家一起采取措施，鼓勵健康的行為，增強(qiáng)人們改進(jìn)和處理自身健康問題的能力?！眲趥愃?。格林教授關(guān)于健康促進(jìn)的意義“健康促進(jìn)包括健康教育及能促使行為與環(huán)境有益于健康改變的相關(guān)政策、法規(guī)、組織的綜合。”
上述定義表明：健康教育在健康促進(jìn)中起主導(dǎo)作用，這不僅是因?yàn)榻】到逃诖龠M(jìn)個體行為改變中起重要作用，而且對于激發(fā)考試，大網(wǎng)站收集拓展健康教育的政治意愿、促進(jìn)公眾的積極參與以及尋求社會的全面支持，促成健康促進(jìn)氛圍的形成都起到極其重要的作用，沒有健康教育就不能實(shí)施健康促進(jìn)。但是如果缺少社會、政治、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等強(qiáng)有力的支持，也決不可能取得持久的健康教育和健康促進(jìn)的效果。