國防生培養(yǎng)如何與部隊需求接軌？華東交通大學(xué)從優(yōu)化培養(yǎng)方案、改進(jìn)課程教學(xué)、完善思想工作網(wǎng)絡(luò)等入手，探索形成了“三個明確三個接軌”的國防生培養(yǎng)路子：素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)明確，與部隊任職需求接軌；培養(yǎng)方案明確，與高校育人規(guī)律接軌；目標(biāo)定位明確，與培養(yǎng)補(bǔ)充方向接軌，從而實(shí)現(xiàn)了國防生培養(yǎng)的3個100%。
主題詞：國防生培養(yǎng)
華東交通大學(xué)與南京軍區(qū)簽訂依托培養(yǎng)協(xié)議以來，不斷創(chuàng)新國防生培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)3個100%：100%軍事技能體能達(dá)標(biāo)、100%按期通過學(xué)分考核、100%主動申請到作戰(zhàn)部隊一線和艱苦地區(qū)任職。
3個100%是怎樣實(shí)現(xiàn)的，他們的做法給人以哪些啟示呢？
明確一個目標(biāo)——走“訂單式”培養(yǎng)之路
華東交大畢業(yè)的國防生，個個都是“香餑餑”。
2006年，機(jī)械設(shè)計制造及自動化專業(yè)畢業(yè)的9名國防生，到部隊工作的第一年，就有6人被表彰為優(yōu)秀基層干部，3人榮立三等功。許多部隊領(lǐng)導(dǎo)反映，華東交大畢業(yè)的國防生有一個鮮明特點(diǎn)：專業(yè)優(yōu)勢明顯，一到部隊就能用得上。
沒有明確的目標(biāo)，就沒有成功的探索。簽約之初，華東交大領(lǐng)導(dǎo)確立了一個新的理念——走“訂單式”培養(yǎng)之路。為此，他們到南京軍區(qū)機(jī)關(guān)多個部門廣泛征求意見，深入到一線部隊了解專業(yè)需求，把目標(biāo)定位在為作戰(zhàn)部隊一線培養(yǎng)輸送合格人才上，部隊需要什么專業(yè)，就提供什么專業(yè)；崗位需要什么素質(zhì)，就強(qiáng)化什么素質(zhì)。
登錄南京軍區(qū)人才網(wǎng)站，華東交大共有12個專業(yè)招收培養(yǎng)國防生，其中有3個品牌專業(yè)、6個省級重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。這些專業(yè)與部隊信息化建設(shè)關(guān)聯(lián)度高，都是部隊建設(shè)迫切需要的。
在課程設(shè)置上，他們著眼國防生主要補(bǔ)充到作戰(zhàn)部隊基層崗位任職的實(shí)際，注重加強(qiáng)了專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)鍛煉，經(jīng)常組織國防生到駐軍部隊參觀部隊新裝備演練。
在培養(yǎng)模式上，他們探索形成了“三個明確三個接軌”的培養(yǎng)工作路子，即：素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)明確，與部隊任職需求接軌；培養(yǎng)方案明確，與高校育人規(guī)律接軌；目標(biāo)定位明確，與培養(yǎng)補(bǔ)充方向接軌。
“畢業(yè)國防生素質(zhì)與崗位任職需求實(shí)現(xiàn)有效對接，走‘訂單式’培養(yǎng)之路，功不可沒?！蹦暇┸妳^(qū)政治部干部部周部長如是說。
確立一個理念——千里馬是“賽”出來的
“考上國防生，進(jìn)了保險箱”，這是對招收國防生的一種誤解，在華東交大更是沒有市場。
江西籍學(xué)生小鄒，2005年考上華東交大國防生。當(dāng)時，他在交大招收的江西省40名國防生中高考總分排名第二。進(jìn)入學(xué)校之后，他放松了學(xué)習(xí)訓(xùn)練要求，第二學(xué)期結(jié)束，有多門課程考試不及格，今年上半年由于沒有取得足夠?qū)W分，被解除國防生培養(yǎng)協(xié)議。
在華東交大國防生中，人人都有學(xué)習(xí)緊迫感，個個都有本領(lǐng)恐慌感。近4年來，共有9名在校國防生由于學(xué)習(xí)、訓(xùn)練不達(dá)標(biāo)等原因被淘汰。
華東交大黨委張書記說的很形象：如果說國防生是“千里馬”，那么招收選拔是相馬，教育培養(yǎng)則是賽馬，賽馬與相馬同樣重要。
為從源頭上提高培養(yǎng)質(zhì)量，他們出臺優(yōu)惠政策，采取舉辦招生專場咨詢會、開設(shè)招生網(wǎng)站、開通招生熱線和組織在校國防生給母校寫信等辦法，吸引高素質(zhì)青年報考國防生。同時，他們還嚴(yán)格篩選制度，2006年，在校選拔國防生計劃有3名女生，雖然報名人數(shù)達(dá)20余人，但他們堅持“選優(yōu)”原則只錄取了2人。
人才培養(yǎng)沒有激勵獎懲機(jī)制，就不可能保證質(zhì)量；培養(yǎng)過程實(shí)行淘汰，是為了到部隊后不被淘汰，在未來戰(zhàn)場上不被淘汰。在這方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識高度統(tǒng)一。為了讓國防生經(jīng)受嚴(yán)格的鍛煉，他們制訂了一整套的激勵獎懲措施。
——文化學(xué)習(xí)全程監(jiān)控。定期與學(xué)校教務(wù)、學(xué)工部門溝通聯(lián)系，建立學(xué)業(yè)警示制度，對學(xué)習(xí)成績滑坡掉隊的，及時亮紅燈；對個別跟不上的，采取措施進(jìn)行幫帶；對學(xué)習(xí)成績不達(dá)標(biāo)的，堅決淘汰。
——軍政訓(xùn)練分年度達(dá)標(biāo)。把國防生軍政訓(xùn)練課分解到各個年度、各個學(xué)期，軍政訓(xùn)練成績納入學(xué)分制管理；與駐軍單位建立代訓(xùn)機(jī)制，利用暑期組織國防生到部隊進(jìn)行集中訓(xùn)練；對年度訓(xùn)練考核不達(dá)標(biāo)的，堅持補(bǔ)訓(xùn)補(bǔ)考。
——畢業(yè)評估一票否決。把國防生綜合素質(zhì)細(xì)化成46個小項，畢業(yè)前一項一項達(dá)標(biāo)評估，學(xué)校、選培辦和訓(xùn)練專家進(jìn)行“三堂會審”，考核不達(dá)標(biāo)的，一票否決。
主題詞：國防生培養(yǎng)
華東交通大學(xué)與南京軍區(qū)簽訂依托培養(yǎng)協(xié)議以來，不斷創(chuàng)新國防生培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)3個100%：100%軍事技能體能達(dá)標(biāo)、100%按期通過學(xué)分考核、100%主動申請到作戰(zhàn)部隊一線和艱苦地區(qū)任職。
3個100%是怎樣實(shí)現(xiàn)的，他們的做法給人以哪些啟示呢？
明確一個目標(biāo)——走“訂單式”培養(yǎng)之路
華東交大畢業(yè)的國防生，個個都是“香餑餑”。
2006年，機(jī)械設(shè)計制造及自動化專業(yè)畢業(yè)的9名國防生，到部隊工作的第一年，就有6人被表彰為優(yōu)秀基層干部，3人榮立三等功。許多部隊領(lǐng)導(dǎo)反映，華東交大畢業(yè)的國防生有一個鮮明特點(diǎn)：專業(yè)優(yōu)勢明顯，一到部隊就能用得上。
沒有明確的目標(biāo)，就沒有成功的探索。簽約之初，華東交大領(lǐng)導(dǎo)確立了一個新的理念——走“訂單式”培養(yǎng)之路。為此，他們到南京軍區(qū)機(jī)關(guān)多個部門廣泛征求意見，深入到一線部隊了解專業(yè)需求，把目標(biāo)定位在為作戰(zhàn)部隊一線培養(yǎng)輸送合格人才上，部隊需要什么專業(yè)，就提供什么專業(yè)；崗位需要什么素質(zhì)，就強(qiáng)化什么素質(zhì)。
登錄南京軍區(qū)人才網(wǎng)站，華東交大共有12個專業(yè)招收培養(yǎng)國防生，其中有3個品牌專業(yè)、6個省級重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。這些專業(yè)與部隊信息化建設(shè)關(guān)聯(lián)度高，都是部隊建設(shè)迫切需要的。
在課程設(shè)置上，他們著眼國防生主要補(bǔ)充到作戰(zhàn)部隊基層崗位任職的實(shí)際，注重加強(qiáng)了專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)鍛煉，經(jīng)常組織國防生到駐軍部隊參觀部隊新裝備演練。
在培養(yǎng)模式上，他們探索形成了“三個明確三個接軌”的培養(yǎng)工作路子，即：素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)明確，與部隊任職需求接軌；培養(yǎng)方案明確，與高校育人規(guī)律接軌；目標(biāo)定位明確，與培養(yǎng)補(bǔ)充方向接軌。
“畢業(yè)國防生素質(zhì)與崗位任職需求實(shí)現(xiàn)有效對接，走‘訂單式’培養(yǎng)之路，功不可沒?！蹦暇┸妳^(qū)政治部干部部周部長如是說。
確立一個理念——千里馬是“賽”出來的
“考上國防生，進(jìn)了保險箱”，這是對招收國防生的一種誤解，在華東交大更是沒有市場。
江西籍學(xué)生小鄒，2005年考上華東交大國防生。當(dāng)時，他在交大招收的江西省40名國防生中高考總分排名第二。進(jìn)入學(xué)校之后，他放松了學(xué)習(xí)訓(xùn)練要求，第二學(xué)期結(jié)束，有多門課程考試不及格，今年上半年由于沒有取得足夠?qū)W分，被解除國防生培養(yǎng)協(xié)議。
在華東交大國防生中，人人都有學(xué)習(xí)緊迫感，個個都有本領(lǐng)恐慌感。近4年來，共有9名在校國防生由于學(xué)習(xí)、訓(xùn)練不達(dá)標(biāo)等原因被淘汰。
華東交大黨委張書記說的很形象：如果說國防生是“千里馬”，那么招收選拔是相馬，教育培養(yǎng)則是賽馬，賽馬與相馬同樣重要。
為從源頭上提高培養(yǎng)質(zhì)量，他們出臺優(yōu)惠政策，采取舉辦招生專場咨詢會、開設(shè)招生網(wǎng)站、開通招生熱線和組織在校國防生給母校寫信等辦法，吸引高素質(zhì)青年報考國防生。同時，他們還嚴(yán)格篩選制度，2006年，在校選拔國防生計劃有3名女生，雖然報名人數(shù)達(dá)20余人，但他們堅持“選優(yōu)”原則只錄取了2人。
人才培養(yǎng)沒有激勵獎懲機(jī)制，就不可能保證質(zhì)量；培養(yǎng)過程實(shí)行淘汰，是為了到部隊后不被淘汰，在未來戰(zhàn)場上不被淘汰。在這方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識高度統(tǒng)一。為了讓國防生經(jīng)受嚴(yán)格的鍛煉，他們制訂了一整套的激勵獎懲措施。
——文化學(xué)習(xí)全程監(jiān)控。定期與學(xué)校教務(wù)、學(xué)工部門溝通聯(lián)系，建立學(xué)業(yè)警示制度，對學(xué)習(xí)成績滑坡掉隊的，及時亮紅燈；對個別跟不上的，采取措施進(jìn)行幫帶；對學(xué)習(xí)成績不達(dá)標(biāo)的，堅決淘汰。
——軍政訓(xùn)練分年度達(dá)標(biāo)。把國防生軍政訓(xùn)練課分解到各個年度、各個學(xué)期，軍政訓(xùn)練成績納入學(xué)分制管理；與駐軍單位建立代訓(xùn)機(jī)制，利用暑期組織國防生到部隊進(jìn)行集中訓(xùn)練；對年度訓(xùn)練考核不達(dá)標(biāo)的，堅持補(bǔ)訓(xùn)補(bǔ)考。
——畢業(yè)評估一票否決。把國防生綜合素質(zhì)細(xì)化成46個小項，畢業(yè)前一項一項達(dá)標(biāo)評估，學(xué)校、選培辦和訓(xùn)練專家進(jìn)行“三堂會審”，考核不達(dá)標(biāo)的，一票否決。