2.如果評分者在三人以上，而且又采用等級記分時，就需要用肯德爾和諧系數(shù)來求評分者信度。
3.信度估計方法及其與測驗復(fù)本和施測次數(shù)的關(guān)系：
所需次數(shù)
所需復(fù)本數(shù)
分半信度，同質(zhì)性信度
復(fù)本信度（連續(xù)施測）
重測信度
重測復(fù)本信度
4.各種信度系數(shù)相應(yīng)的誤差來源（這里都是隨機誤差）：
信度系數(shù)類型
誤差方差來源
重測信度
復(fù)本信度（連續(xù)施測）
重測復(fù)本信度
分半信度
同質(zhì)性信度
評分者信度
時間取樣
內(nèi)容取樣
時間取樣和內(nèi)容取樣
內(nèi)容取樣
內(nèi)容的異質(zhì)性
評分者間差異
第三節(jié) 影響信度的因素
對測驗的信度造成影響的因素主要有：樣本團體的性質(zhì)、測驗的長度、測驗難度。
一、樣本團體的性質(zhì)對信度的影響主要有以下三個方面：⑴樣本團體的分?jǐn)?shù)分布。分?jǐn)?shù)分布越廣，信度系數(shù)就相對越高，分?jǐn)?shù)分布越窄，信度系數(shù)就會越低。⑵樣本團體的異質(zhì)性。信度系數(shù)還會受到樣本團體異質(zhì)性的影響。一般來說，取樣團體的異質(zhì)性越大，信度系數(shù)就相對越高。⑶不同團體間能力水平的差異。
二、測驗長度對信度的影響：信度還會受測驗長度的影響。一般來說，測驗越長，信度值越高。一方面，測驗越長，題目取樣或內(nèi)容取樣就越充分，結(jié)果就越可靠。另一方面，較長的測驗也不容易受到猜測的影響。
三、測驗的難度。只有當(dāng)測驗的難度水平能夠使測驗分?jǐn)?shù)分布范圍時，測驗的信度才會比較理想。測驗的長度和難度會共同起作用。
第八章 人事測量的關(guān)鍵技術(shù)：效度
第一節(jié)人事測量的有效性
一、◇測量的效度就是指測量的有效性，即能測量到所要測量的目標(biāo)的程度。
二、◎效度的理論定義：從測量理論角度講，效度可以定義為：與測量目標(biāo)有關(guān)的真實分?jǐn)?shù)方差與總分方差的比率?！坝嘘P(guān)真實分?jǐn)?shù)方差”是由測驗所要測量的目標(biāo)變量所產(chǎn)生的方差。效度的定義用公式可以表示為：rXY=SV2/SX2，其中rXY為測驗效度；SV2為有效方差；SX2為總方差。
二、★☆信度和效度的關(guān)系：信度主要是指測量結(jié)果的可靠性或一致性。效度指測量的有效性，即能測量到所要測量的目標(biāo)的程度。差別在于：考慮的誤差不同。①信度考慮的是隨機誤差的影響；②效度的誤差則還包括對測驗?zāi)康膩碚f無關(guān)的變量所引起的系統(tǒng)誤差。誤差方差低（即信度高）并不保證效度就一定高；但效度高的話，信度必然要高。信度是效度的必要條件。
三、效度的性質(zhì)。效度是連續(xù)性的，效度高低只是程度上的差別，它不是“全有”或“全無”的變量。我們應(yīng)避免評價某一測驗的結(jié)果為“有效”或“無效”，而應(yīng)區(qū)分效度較高或較低。
3.信度估計方法及其與測驗復(fù)本和施測次數(shù)的關(guān)系：
所需次數(shù)
所需復(fù)本數(shù)
分半信度，同質(zhì)性信度
復(fù)本信度（連續(xù)施測）
重測信度
重測復(fù)本信度
4.各種信度系數(shù)相應(yīng)的誤差來源（這里都是隨機誤差）：
信度系數(shù)類型
誤差方差來源
重測信度
復(fù)本信度（連續(xù)施測）
重測復(fù)本信度
分半信度
同質(zhì)性信度
評分者信度
時間取樣
內(nèi)容取樣
時間取樣和內(nèi)容取樣
內(nèi)容取樣
內(nèi)容的異質(zhì)性
評分者間差異
第三節(jié) 影響信度的因素
對測驗的信度造成影響的因素主要有：樣本團體的性質(zhì)、測驗的長度、測驗難度。
一、樣本團體的性質(zhì)對信度的影響主要有以下三個方面：⑴樣本團體的分?jǐn)?shù)分布。分?jǐn)?shù)分布越廣，信度系數(shù)就相對越高，分?jǐn)?shù)分布越窄，信度系數(shù)就會越低。⑵樣本團體的異質(zhì)性。信度系數(shù)還會受到樣本團體異質(zhì)性的影響。一般來說，取樣團體的異質(zhì)性越大，信度系數(shù)就相對越高。⑶不同團體間能力水平的差異。
二、測驗長度對信度的影響：信度還會受測驗長度的影響。一般來說，測驗越長，信度值越高。一方面，測驗越長，題目取樣或內(nèi)容取樣就越充分，結(jié)果就越可靠。另一方面，較長的測驗也不容易受到猜測的影響。
三、測驗的難度。只有當(dāng)測驗的難度水平能夠使測驗分?jǐn)?shù)分布范圍時，測驗的信度才會比較理想。測驗的長度和難度會共同起作用。
第八章 人事測量的關(guān)鍵技術(shù)：效度
第一節(jié)人事測量的有效性
一、◇測量的效度就是指測量的有效性，即能測量到所要測量的目標(biāo)的程度。
二、◎效度的理論定義：從測量理論角度講，效度可以定義為：與測量目標(biāo)有關(guān)的真實分?jǐn)?shù)方差與總分方差的比率?！坝嘘P(guān)真實分?jǐn)?shù)方差”是由測驗所要測量的目標(biāo)變量所產(chǎn)生的方差。效度的定義用公式可以表示為：rXY=SV2/SX2，其中rXY為測驗效度；SV2為有效方差；SX2為總方差。
二、★☆信度和效度的關(guān)系：信度主要是指測量結(jié)果的可靠性或一致性。效度指測量的有效性，即能測量到所要測量的目標(biāo)的程度。差別在于：考慮的誤差不同。①信度考慮的是隨機誤差的影響；②效度的誤差則還包括對測驗?zāi)康膩碚f無關(guān)的變量所引起的系統(tǒng)誤差。誤差方差低（即信度高）并不保證效度就一定高；但效度高的話，信度必然要高。信度是效度的必要條件。
三、效度的性質(zhì)。效度是連續(xù)性的，效度高低只是程度上的差別，它不是“全有”或“全無”的變量。我們應(yīng)避免評價某一測驗的結(jié)果為“有效”或“無效”，而應(yīng)區(qū)分效度較高或較低。