老話兒曾說(shuō)過(guò)：臨陣磨槍、不快也光！在接下來(lái)的幾個(gè)月里，無(wú)論你是班上名列前茅的尖子生，還是半瓶子晃蕩的稍差生，都將“全力備戰(zhàn)”！生物、物理、化學(xué)總是讓很多學(xué)生頭疼，今天，今報(bào)就邀請(qǐng)到了省實(shí)驗(yàn)中學(xué)與回民中學(xué)的多位資深教師，為這兩類高考生做詳細(xì)的科目解讀，希望有的放矢的講解能助考生們金榜題名！
理綜合之物理篇
尖子生更進(jìn)一步…… 找薄弱處避免漏洞
指導(dǎo)教師：張?jiān)矫溃ㄟ|寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三物理備課組組長(zhǎng)）
■復(fù)習(xí)思路：復(fù)習(xí)中“跟好”老師很重要。要看一遍教材，系統(tǒng)化掌握知識(shí)點(diǎn)。二模后不要做太難的題目，難度靠近高考，知識(shí)盡量擴(kuò)展。
■認(rèn)清薄弱處：“尖子生”認(rèn)清自身知識(shí)掌握的薄弱處很關(guān)鍵，不要將已經(jīng)熟練的東西丟掉。但自己的強(qiáng)項(xiàng)一直要處于加熱狀態(tài)，不能冷卻。
■重點(diǎn)完善：對(duì)于熱學(xué)、光學(xué)、原子和原子核等知識(shí)要求掌握準(zhǔn)確，不能有漏洞。而動(dòng)量、能量、電磁學(xué)等容易出大題的知識(shí)要學(xué)會(huì)整合，靈活應(yīng)用。電學(xué)則集中在實(shí)驗(yàn)部分。
■速效方法：考試時(shí)看全題目要求。這看似老生常談，實(shí)際卻是丟分的“常見病”。
中等生快速提高……
基礎(chǔ)差提高空間大
指導(dǎo)教師：郝素芬（市回民中學(xué)物理教研組組長(zhǎng)）
■說(shuō)明變化：與去年相比沒有太大的變化，能力、內(nèi)容、題型上沒變，但總體難度下降了。
■新增加的內(nèi)容有：“牛頓定律的適用范圍”難易程度1級(jí)要求，主要用于解題；靜電屏蔽、示波管、示波器難易程度1級(jí)要求；瞬時(shí)速度理解從2級(jí)要求降到1級(jí)要求，電容器、電容從2級(jí)要求降到1級(jí)。
■與數(shù)學(xué)、政治關(guān)系密切：物理知識(shí)聯(lián)系多的是數(shù)學(xué)。主要考查學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理知識(shí)的能力，像圖象解題、一些極值題用函數(shù)解、幾何光學(xué)用三角函數(shù)解等；再有就是與政治有聯(lián)系，像航天方面的知識(shí)用萬(wàn)有引力知識(shí)解。
■復(fù)習(xí)指南：不能再做太多題，主要將重點(diǎn)的知識(shí)記牢、記準(zhǔn)；主要抓基礎(chǔ)題，其能占60％－70％；重點(diǎn)放在高考題型和分析上；物理的實(shí)驗(yàn)題多出在填空中，但從幾次考試看，學(xué)生在填空題、選擇題（尤其是多選）上的失分率大，也要著重練習(xí)這方面。現(xiàn)在一些基礎(chǔ)差的學(xué)生提高空間比較大，基礎(chǔ)好的學(xué)生提高空間不大。
理綜合之化學(xué)篇
尖子生更進(jìn)一步…… 復(fù)習(xí)時(shí)要回歸教材
指導(dǎo)教師：康文玉（遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)教研組組長(zhǎng)）
■復(fù)習(xí)思路：復(fù)習(xí)時(shí)以試題為主，可以參考北京、兩湖地區(qū)的一模、二模題。高考前半個(gè)月，回歸教材。
但試題做一遍不夠，要在理解老師對(duì)答案的講解后，認(rèn)真反思，反復(fù)練習(xí)。
在模擬試題中體驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)。包括化學(xué)的基本概念、元素化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算等。成績(jī)好的學(xué)生可能習(xí)慣自己理解，領(lǐng)悟，而不是做大量的題目。
■掌握四種能力：學(xué)好化學(xué)要掌握觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力。
同時(shí)不要忽略看起來(lái)簡(jiǎn)單的化學(xué)用語(yǔ)，正確書寫常見元素的名稱、符號(hào)、離子符號(hào)以及化學(xué)方程式。
■速效方法：不要以為答化學(xué)題就可以不在意語(yǔ)言的邏輯性。答化學(xué)填空、實(shí)驗(yàn)題的表述尤其要規(guī)范。很多同學(xué)明白實(shí)驗(yàn)順序，卻因?yàn)楸磉_(dá)不清而丟分，非?？上?。
中等生快速提高…… 答題多下語(yǔ)言工夫
指導(dǎo)教師：劉麗（市回民中學(xué)高三備課組組長(zhǎng)）
■說(shuō)明變化：將考試內(nèi)容“一、能力和能力的品質(zhì)”中的“能力的品質(zhì)”刪去，這樣與生物和物理取得一致。相應(yīng)地，刪去本大段后三行關(guān)于思維能力品質(zhì)的敘述；在原大綱的敘述中“含義”和“涵義”混用，現(xiàn)在一律改為“含義”；將兩處“掌握”的要求層次，改為“理解”；將超出教學(xué)大綱要求的內(nèi)容，如縮聚合成樹脂、同系物原理的應(yīng)用和二氧化硅粉塵等刪去。
■易錯(cuò)題目：在表述題中，學(xué)生不會(huì)使用規(guī)范的化學(xué)語(yǔ)言去答題，特別是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)題中，語(yǔ)言表達(dá)一項(xiàng)丟分多，語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn)。近幾年，語(yǔ)言表述類題量開始增多，學(xué)生一定要注意。
■復(fù)習(xí)指南：要多掌握用化學(xué)語(yǔ)言答題的技巧，不能表述準(zhǔn)確的就用化學(xué)方程式來(lái)說(shuō)，增加得分幾率。此外，答題要有條理，要使用化學(xué)用語(yǔ)。
理綜合之生物篇
尖子生更進(jìn)一步…… 二輪復(fù)習(xí)兩個(gè)套路
指導(dǎo)教師：劉小芳（遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三生物教師）
■復(fù)習(xí)思路：由于高考分?jǐn)?shù)只占72分，很多同學(xué)對(duì)生物課的重視程度不夠。所以無(wú)論哪個(gè)分?jǐn)?shù)水平上的學(xué)生，在生物上使把勁兒上分都會(huì)很快。
■總體方法：從看到理解再到記憶，二輪復(fù)習(xí)有兩個(gè)套路：自主復(fù)習(xí)和跟隨老師。
自主復(fù)習(xí)不提倡加大做題量，要把看書和做過(guò)的試題結(jié)合起來(lái)?；A(chǔ)較好的同學(xué)要有側(cè)重點(diǎn)地復(fù)習(xí)，而基礎(chǔ)不好的則不要過(guò)多研究難題，而是把握可以把握的部分。
跟老師復(fù)習(xí)要注意打提前量，把老師明天要帶領(lǐng)復(fù)習(xí)的部分先看到，圈出不理解的地方，帶著問(wèn)題聽課。對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)相當(dāng)于聽新課，所以更要有針對(duì)性，講效率。哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)上都不該有漏洞，注意對(duì)知識(shí)的完善。比如實(shí)驗(yàn)部分，物質(zhì)結(jié)構(gòu)，新陳代謝，生殖、發(fā)育，遺傳、變異與進(jìn)化，生物與環(huán)境等?？偟恼f(shuō)，生物是半文半理的學(xué)科，要以基礎(chǔ)為主，對(duì)教材系統(tǒng)把握。
■速效方法：如果一道選擇題的選項(xiàng)中有確定的，有模棱兩可的，快選上確定的，不要再去摳那個(gè)模棱兩可的答案，考場(chǎng)可不是課堂。
中等生快速提高……
認(rèn)真讀題鞏固基礎(chǔ)
指導(dǎo)教師：姚慧凌（市回民中學(xué)生物教研組）
■說(shuō)明變化：題量少，難度將增加；能力要求的內(nèi)容更具體明確，比如，在實(shí)驗(yàn)與探究能力中，增加了“并能將這些實(shí)驗(yàn)（指生物知識(shí)內(nèi)容表所列實(shí)驗(yàn)）涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運(yùn)用”的要求，將原《考試大綱》“能對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步的探究性研究”具體化為“具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括確認(rèn)變量、做出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計(jì)可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)做出合理的判斷等”；突出實(shí)驗(yàn)、代謝、遺傳、生態(tài)四大塊，尤其是實(shí)驗(yàn)方面分值比例較高。
■學(xué)生突出問(wèn)題：基礎(chǔ)不牢、概念不清、審題不細(xì)、表達(dá)不準(zhǔn)確。
■復(fù)習(xí)指南：注意看文字，認(rèn)真閱讀，抓住關(guān)鍵詞，注重專業(yè)術(shù)語(yǔ)，圖形圖表，排除無(wú)關(guān)信息；通過(guò)記憶和聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)概念的理解，“背不是萬(wàn)能的，但不背是萬(wàn)萬(wàn)不能的”；梳理課本，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，以不變應(yīng)萬(wàn)變；回顧反思，把自己曾做的錯(cuò)題拿出來(lái)查找原因；精練綜合性習(xí)題，逐漸糾正錯(cuò)誤的理解。
另外，做綜合試卷時(shí)，要集中回答一學(xué)科，避免思維跳躍轉(zhuǎn)換；盡力作答，有所取舍，調(diào)配好答題時(shí)間。
理綜合之物理篇
尖子生更進(jìn)一步…… 找薄弱處避免漏洞
指導(dǎo)教師：張?jiān)矫溃ㄟ|寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三物理備課組組長(zhǎng)）
■復(fù)習(xí)思路：復(fù)習(xí)中“跟好”老師很重要。要看一遍教材，系統(tǒng)化掌握知識(shí)點(diǎn)。二模后不要做太難的題目，難度靠近高考，知識(shí)盡量擴(kuò)展。
■認(rèn)清薄弱處：“尖子生”認(rèn)清自身知識(shí)掌握的薄弱處很關(guān)鍵，不要將已經(jīng)熟練的東西丟掉。但自己的強(qiáng)項(xiàng)一直要處于加熱狀態(tài)，不能冷卻。
■重點(diǎn)完善：對(duì)于熱學(xué)、光學(xué)、原子和原子核等知識(shí)要求掌握準(zhǔn)確，不能有漏洞。而動(dòng)量、能量、電磁學(xué)等容易出大題的知識(shí)要學(xué)會(huì)整合，靈活應(yīng)用。電學(xué)則集中在實(shí)驗(yàn)部分。
■速效方法：考試時(shí)看全題目要求。這看似老生常談，實(shí)際卻是丟分的“常見病”。
中等生快速提高……
基礎(chǔ)差提高空間大
指導(dǎo)教師：郝素芬（市回民中學(xué)物理教研組組長(zhǎng)）
■說(shuō)明變化：與去年相比沒有太大的變化，能力、內(nèi)容、題型上沒變，但總體難度下降了。
■新增加的內(nèi)容有：“牛頓定律的適用范圍”難易程度1級(jí)要求，主要用于解題；靜電屏蔽、示波管、示波器難易程度1級(jí)要求；瞬時(shí)速度理解從2級(jí)要求降到1級(jí)要求，電容器、電容從2級(jí)要求降到1級(jí)。
■與數(shù)學(xué)、政治關(guān)系密切：物理知識(shí)聯(lián)系多的是數(shù)學(xué)。主要考查學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理知識(shí)的能力，像圖象解題、一些極值題用函數(shù)解、幾何光學(xué)用三角函數(shù)解等；再有就是與政治有聯(lián)系，像航天方面的知識(shí)用萬(wàn)有引力知識(shí)解。
■復(fù)習(xí)指南：不能再做太多題，主要將重點(diǎn)的知識(shí)記牢、記準(zhǔn)；主要抓基礎(chǔ)題，其能占60％－70％；重點(diǎn)放在高考題型和分析上；物理的實(shí)驗(yàn)題多出在填空中，但從幾次考試看，學(xué)生在填空題、選擇題（尤其是多選）上的失分率大，也要著重練習(xí)這方面。現(xiàn)在一些基礎(chǔ)差的學(xué)生提高空間比較大，基礎(chǔ)好的學(xué)生提高空間不大。
理綜合之化學(xué)篇
尖子生更進(jìn)一步…… 復(fù)習(xí)時(shí)要回歸教材
指導(dǎo)教師：康文玉（遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)教研組組長(zhǎng)）
■復(fù)習(xí)思路：復(fù)習(xí)時(shí)以試題為主，可以參考北京、兩湖地區(qū)的一模、二模題。高考前半個(gè)月，回歸教材。
但試題做一遍不夠，要在理解老師對(duì)答案的講解后，認(rèn)真反思，反復(fù)練習(xí)。
在模擬試題中體驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)。包括化學(xué)的基本概念、元素化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算等。成績(jī)好的學(xué)生可能習(xí)慣自己理解，領(lǐng)悟，而不是做大量的題目。
■掌握四種能力：學(xué)好化學(xué)要掌握觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力。
同時(shí)不要忽略看起來(lái)簡(jiǎn)單的化學(xué)用語(yǔ)，正確書寫常見元素的名稱、符號(hào)、離子符號(hào)以及化學(xué)方程式。
■速效方法：不要以為答化學(xué)題就可以不在意語(yǔ)言的邏輯性。答化學(xué)填空、實(shí)驗(yàn)題的表述尤其要規(guī)范。很多同學(xué)明白實(shí)驗(yàn)順序，卻因?yàn)楸磉_(dá)不清而丟分，非?？上?。
中等生快速提高…… 答題多下語(yǔ)言工夫
指導(dǎo)教師：劉麗（市回民中學(xué)高三備課組組長(zhǎng)）
■說(shuō)明變化：將考試內(nèi)容“一、能力和能力的品質(zhì)”中的“能力的品質(zhì)”刪去，這樣與生物和物理取得一致。相應(yīng)地，刪去本大段后三行關(guān)于思維能力品質(zhì)的敘述；在原大綱的敘述中“含義”和“涵義”混用，現(xiàn)在一律改為“含義”；將兩處“掌握”的要求層次，改為“理解”；將超出教學(xué)大綱要求的內(nèi)容，如縮聚合成樹脂、同系物原理的應(yīng)用和二氧化硅粉塵等刪去。
■易錯(cuò)題目：在表述題中，學(xué)生不會(huì)使用規(guī)范的化學(xué)語(yǔ)言去答題，特別是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)題中，語(yǔ)言表達(dá)一項(xiàng)丟分多，語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn)。近幾年，語(yǔ)言表述類題量開始增多，學(xué)生一定要注意。
■復(fù)習(xí)指南：要多掌握用化學(xué)語(yǔ)言答題的技巧，不能表述準(zhǔn)確的就用化學(xué)方程式來(lái)說(shuō)，增加得分幾率。此外，答題要有條理，要使用化學(xué)用語(yǔ)。
理綜合之生物篇
尖子生更進(jìn)一步…… 二輪復(fù)習(xí)兩個(gè)套路
指導(dǎo)教師：劉小芳（遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三生物教師）
■復(fù)習(xí)思路：由于高考分?jǐn)?shù)只占72分，很多同學(xué)對(duì)生物課的重視程度不夠。所以無(wú)論哪個(gè)分?jǐn)?shù)水平上的學(xué)生，在生物上使把勁兒上分都會(huì)很快。
■總體方法：從看到理解再到記憶，二輪復(fù)習(xí)有兩個(gè)套路：自主復(fù)習(xí)和跟隨老師。
自主復(fù)習(xí)不提倡加大做題量，要把看書和做過(guò)的試題結(jié)合起來(lái)?；A(chǔ)較好的同學(xué)要有側(cè)重點(diǎn)地復(fù)習(xí)，而基礎(chǔ)不好的則不要過(guò)多研究難題，而是把握可以把握的部分。
跟老師復(fù)習(xí)要注意打提前量，把老師明天要帶領(lǐng)復(fù)習(xí)的部分先看到，圈出不理解的地方，帶著問(wèn)題聽課。對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)相當(dāng)于聽新課，所以更要有針對(duì)性，講效率。哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)上都不該有漏洞，注意對(duì)知識(shí)的完善。比如實(shí)驗(yàn)部分，物質(zhì)結(jié)構(gòu)，新陳代謝，生殖、發(fā)育，遺傳、變異與進(jìn)化，生物與環(huán)境等?？偟恼f(shuō)，生物是半文半理的學(xué)科，要以基礎(chǔ)為主，對(duì)教材系統(tǒng)把握。
■速效方法：如果一道選擇題的選項(xiàng)中有確定的，有模棱兩可的，快選上確定的，不要再去摳那個(gè)模棱兩可的答案，考場(chǎng)可不是課堂。
中等生快速提高……
認(rèn)真讀題鞏固基礎(chǔ)
指導(dǎo)教師：姚慧凌（市回民中學(xué)生物教研組）
■說(shuō)明變化：題量少，難度將增加；能力要求的內(nèi)容更具體明確，比如，在實(shí)驗(yàn)與探究能力中，增加了“并能將這些實(shí)驗(yàn)（指生物知識(shí)內(nèi)容表所列實(shí)驗(yàn)）涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運(yùn)用”的要求，將原《考試大綱》“能對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步的探究性研究”具體化為“具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括確認(rèn)變量、做出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計(jì)可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)做出合理的判斷等”；突出實(shí)驗(yàn)、代謝、遺傳、生態(tài)四大塊，尤其是實(shí)驗(yàn)方面分值比例較高。
■學(xué)生突出問(wèn)題：基礎(chǔ)不牢、概念不清、審題不細(xì)、表達(dá)不準(zhǔn)確。
■復(fù)習(xí)指南：注意看文字，認(rèn)真閱讀，抓住關(guān)鍵詞，注重專業(yè)術(shù)語(yǔ)，圖形圖表，排除無(wú)關(guān)信息；通過(guò)記憶和聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)概念的理解，“背不是萬(wàn)能的，但不背是萬(wàn)萬(wàn)不能的”；梳理課本，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，以不變應(yīng)萬(wàn)變；回顧反思，把自己曾做的錯(cuò)題拿出來(lái)查找原因；精練綜合性習(xí)題，逐漸糾正錯(cuò)誤的理解。
另外，做綜合試卷時(shí)，要集中回答一學(xué)科，避免思維跳躍轉(zhuǎn)換；盡力作答，有所取舍，調(diào)配好答題時(shí)間。