如何構(gòu)建科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)策略？
1.系統(tǒng)梳理，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
《考試大綱》不僅反映了命題的方向，還可以使考生從宏觀上準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無(wú)用功。因此要求每位考生應(yīng)當(dāng)對(duì)照《考試大綱》把知識(shí)點(diǎn)從整體上再理一遍，復(fù)習(xí)的著眼點(diǎn)放在建構(gòu)完整的“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)”上，“以不變應(yīng)萬(wàn)變”，從而突破弱點(diǎn)培養(yǎng)能力。
2.專題復(fù)習(xí)，領(lǐng)會(huì)地理方法
當(dāng)前階段復(fù)習(xí)實(shí)質(zhì)上是“方法+知識(shí)”專題的復(fù)習(xí)。方法是指對(duì)中學(xué)地理中涉及的重要思想方法，主要有空間定位、區(qū)域綜合、區(qū)位因素分析、地理圖表的判讀、地理信息的提取、基本的地理計(jì)算、區(qū)域的差異與因地制宜等。地理思維方法是地理學(xué)習(xí)的精髓，對(duì)此進(jìn)行歸納、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用，才能把地理知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為分析問(wèn)題解決問(wèn)題的地理能力，使學(xué)生的解題能力和數(shù)學(xué)素質(zhì)更上一個(gè)層次。
這輪復(fù)習(xí)中還要加強(qiáng)必要的針對(duì)性專題的復(fù)習(xí)，如地圖專題、地質(zhì)地貌專題、自然資源和自然災(zāi)害專題、工農(nóng)業(yè)專題、人口環(huán)境專題、文化旅游專題等。其中地圖專題涉及的知識(shí)點(diǎn)多，題型豐富，而解決這類問(wèn)題需要較強(qiáng)的抽象、判斷、運(yùn)算能力。可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題則是每年必考而且考查力度呈上升趨勢(shì)的題型，是高考命題的又一熱點(diǎn)。在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)制造情景新穎、層次鮮明、難度不大的試題，或考查閱讀理解瞬時(shí)的定義或地圖符號(hào)的題型仍然是命題的一個(gè)重要視角，在這方面應(yīng)當(dāng)引起考生的重視。
3.重視反思，盡量減少失誤
在最后的復(fù)習(xí)中當(dāng)然還要做一些高考模擬卷，應(yīng)當(dāng)挑選導(dǎo)向性好、難度適中的綜合卷進(jìn)行考前的適應(yīng)性訓(xùn)練，一小時(shí)內(nèi)完成，每做一份試卷力求達(dá)到一定的效果。做完之后，應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，找準(zhǔn)自己的薄弱環(huán)節(jié)。對(duì)試卷中做錯(cuò)的地方進(jìn)行糾正、分析、反思，對(duì)易出錯(cuò)的地方應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行整理歸納，這樣做可以減少失誤，杜絕“低級(jí)錯(cuò)誤”。
1.系統(tǒng)梳理，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
《考試大綱》不僅反映了命題的方向，還可以使考生從宏觀上準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無(wú)用功。因此要求每位考生應(yīng)當(dāng)對(duì)照《考試大綱》把知識(shí)點(diǎn)從整體上再理一遍，復(fù)習(xí)的著眼點(diǎn)放在建構(gòu)完整的“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)”上，“以不變應(yīng)萬(wàn)變”，從而突破弱點(diǎn)培養(yǎng)能力。
2.專題復(fù)習(xí)，領(lǐng)會(huì)地理方法
當(dāng)前階段復(fù)習(xí)實(shí)質(zhì)上是“方法+知識(shí)”專題的復(fù)習(xí)。方法是指對(duì)中學(xué)地理中涉及的重要思想方法，主要有空間定位、區(qū)域綜合、區(qū)位因素分析、地理圖表的判讀、地理信息的提取、基本的地理計(jì)算、區(qū)域的差異與因地制宜等。地理思維方法是地理學(xué)習(xí)的精髓，對(duì)此進(jìn)行歸納、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用，才能把地理知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為分析問(wèn)題解決問(wèn)題的地理能力，使學(xué)生的解題能力和數(shù)學(xué)素質(zhì)更上一個(gè)層次。
這輪復(fù)習(xí)中還要加強(qiáng)必要的針對(duì)性專題的復(fù)習(xí)，如地圖專題、地質(zhì)地貌專題、自然資源和自然災(zāi)害專題、工農(nóng)業(yè)專題、人口環(huán)境專題、文化旅游專題等。其中地圖專題涉及的知識(shí)點(diǎn)多，題型豐富，而解決這類問(wèn)題需要較強(qiáng)的抽象、判斷、運(yùn)算能力。可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題則是每年必考而且考查力度呈上升趨勢(shì)的題型，是高考命題的又一熱點(diǎn)。在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)制造情景新穎、層次鮮明、難度不大的試題，或考查閱讀理解瞬時(shí)的定義或地圖符號(hào)的題型仍然是命題的一個(gè)重要視角，在這方面應(yīng)當(dāng)引起考生的重視。
3.重視反思，盡量減少失誤
在最后的復(fù)習(xí)中當(dāng)然還要做一些高考模擬卷，應(yīng)當(dāng)挑選導(dǎo)向性好、難度適中的綜合卷進(jìn)行考前的適應(yīng)性訓(xùn)練，一小時(shí)內(nèi)完成，每做一份試卷力求達(dá)到一定的效果。做完之后，應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，找準(zhǔn)自己的薄弱環(huán)節(jié)。對(duì)試卷中做錯(cuò)的地方進(jìn)行糾正、分析、反思，對(duì)易出錯(cuò)的地方應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行整理歸納，這樣做可以減少失誤，杜絕“低級(jí)錯(cuò)誤”。