目前公務(wù)員考試中行測(cè)部分的“數(shù)學(xué)運(yùn)算”常常會(huì)涉及一些如比例問題等沒有具體數(shù)字的題型，在解此類題型，如果理不清楚題目中所包含的數(shù)字等量關(guān)系，那么解決起來就比較麻煩。將以“賦值法”為基礎(chǔ)來對(duì)此類“數(shù)學(xué)運(yùn)算”的題型加以具體、詳細(xì)的闡述分析，以供參加各類公職考試的考生參考。
“賦值法”廣泛運(yùn)用于“計(jì)數(shù)相關(guān)問題”、“經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)相關(guān)問題”、“幾何問題”、 “比例問題”、 “濃度問題”等常考的題型：
涉及混合情況的“計(jì)數(shù)相關(guān)問題”
例1、王處長(zhǎng)從東北捎來一袋蘋果分給甲乙兩個(gè)科室的人員，每人可分得6 個(gè)，如果只分給甲科，每人可分得10個(gè)。問如果只分給乙科，每人可分得多少個(gè)？
A、8個(gè) B、12 個(gè) C、15個(gè) D、16 個(gè)
答案：C 解析：題干中涉及到甲乙兩個(gè)科室及蘋果，似乎比較復(fù)雜，但不管怎么分蘋果，蘋果總數(shù)和甲乙科室的人數(shù)是相對(duì)不變的，故我們可以設(shè)定蘋果總數(shù)為定值即30（題干中6和10最小公倍數(shù)），那么其他相關(guān)數(shù)字即可賦值：蘋果總數(shù)=30個(gè)
第一種分法： 30/6 =5 人 甲+乙 = 5人
第二種分法： 甲科室 30/10=3人 則乙科室=5-3=2人
那么只分給乙科，每個(gè)人可分得蘋果=30/2=15個(gè) 故答案選擇C
提示：在涉及到“計(jì)數(shù)問題”題型時(shí)，假設(shè)的未知數(shù)用最小公倍數(shù)以簡(jiǎn)化計(jì)算。
“賦值法”廣泛運(yùn)用于“計(jì)數(shù)相關(guān)問題”、“經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)相關(guān)問題”、“幾何問題”、 “比例問題”、 “濃度問題”等常考的題型：
涉及混合情況的“計(jì)數(shù)相關(guān)問題”
例1、王處長(zhǎng)從東北捎來一袋蘋果分給甲乙兩個(gè)科室的人員，每人可分得6 個(gè)，如果只分給甲科，每人可分得10個(gè)。問如果只分給乙科，每人可分得多少個(gè)？
A、8個(gè) B、12 個(gè) C、15個(gè) D、16 個(gè)
答案：C 解析：題干中涉及到甲乙兩個(gè)科室及蘋果，似乎比較復(fù)雜，但不管怎么分蘋果，蘋果總數(shù)和甲乙科室的人數(shù)是相對(duì)不變的，故我們可以設(shè)定蘋果總數(shù)為定值即30（題干中6和10最小公倍數(shù)），那么其他相關(guān)數(shù)字即可賦值：蘋果總數(shù)=30個(gè)
第一種分法： 30/6 =5 人 甲+乙 = 5人
第二種分法： 甲科室 30/10=3人 則乙科室=5-3=2人
那么只分給乙科，每個(gè)人可分得蘋果=30/2=15個(gè) 故答案選擇C
提示：在涉及到“計(jì)數(shù)問題”題型時(shí)，假設(shè)的未知數(shù)用最小公倍數(shù)以簡(jiǎn)化計(jì)算。