昨天，教育部公布了義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見，師德將放在績效考核的首位，鄭州市也將在省里出臺政策后，制定相關(guān)政策。
昨天，教育部在教育部網(wǎng)站上公布了《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見》，根據(jù)該意見，績效工資以績效考核為基礎(chǔ)。
根據(jù)績效考核內(nèi)容，教師履行《義務(wù)教育法》《教師法》《教育法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)，以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績，包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實(shí)績。該指導(dǎo)意見將師德放在績效考核的首位?！皫煹略趺纯己?？”得知師德被放在績效考核的首位時，鄭州市不少老師都發(fā)出這樣的疑問?！皫煹碌目己撕茈y量化?！编嵵菔薪逃窒嚓P(guān)負(fù)責(zé)人表示，早在2004年，鄭州市曾公布了《鄭州市中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)十項(xiàng)規(guī)范》和《鄭州市中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)十條懲戒》，對師德提出明確要求，老師在課堂上使用通信工具、向?qū)W生及家長索要和收受錢物等都屬于違規(guī)行為。目前，這兩條規(guī)定仍有效。
據(jù)介紹，以前在執(zhí)行過程中，有學(xué)生和家長投訴的老師，教育部門根據(jù)實(shí)際情況轉(zhuǎn)交學(xué)校或其他相關(guān)部門做了處理。情節(jié)較輕的可由學(xué)校提出批評，或責(zé)令教師本人做出書面檢查，在全校予以通報，直至扣除本人當(dāng)年獎金，當(dāng)年不得評優(yōu)、評先并取消職務(wù)晉升資格；情節(jié)較重、造成不良影響者，由教育行政部門給予行政處分，直至解聘。“近幾年，確實(shí)也有老師因師德問題被處理過”。
昨天，教育部在教育部網(wǎng)站上公布了《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見》，根據(jù)該意見，績效工資以績效考核為基礎(chǔ)。
根據(jù)績效考核內(nèi)容，教師履行《義務(wù)教育法》《教師法》《教育法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)，以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績，包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實(shí)績。該指導(dǎo)意見將師德放在績效考核的首位?！皫煹略趺纯己?？”得知師德被放在績效考核的首位時，鄭州市不少老師都發(fā)出這樣的疑問?！皫煹碌目己撕茈y量化?！编嵵菔薪逃窒嚓P(guān)負(fù)責(zé)人表示，早在2004年，鄭州市曾公布了《鄭州市中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)十項(xiàng)規(guī)范》和《鄭州市中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)十條懲戒》，對師德提出明確要求，老師在課堂上使用通信工具、向?qū)W生及家長索要和收受錢物等都屬于違規(guī)行為。目前，這兩條規(guī)定仍有效。
據(jù)介紹，以前在執(zhí)行過程中，有學(xué)生和家長投訴的老師，教育部門根據(jù)實(shí)際情況轉(zhuǎn)交學(xué)校或其他相關(guān)部門做了處理。情節(jié)較輕的可由學(xué)校提出批評，或責(zé)令教師本人做出書面檢查，在全校予以通報，直至扣除本人當(dāng)年獎金，當(dāng)年不得評優(yōu)、評先并取消職務(wù)晉升資格；情節(jié)較重、造成不良影響者，由教育行政部門給予行政處分，直至解聘。“近幾年，確實(shí)也有老師因師德問題被處理過”。