荊楚網(wǎng)消息 (楚天金報) 記者郭會橋報道：昨日，武漢市教科院公布高考試題分析及備考建議。該市語、數(shù)、外等9科教研員及部分高中骨干教師，評析了今年高考試題，展望了2009年我省高考命題趨勢，并提出高考備考建議。
2009年，我省高考模式保持穩(wěn)定，繼續(xù)實(shí)行3+X，即語數(shù)外+文/理綜合。其中，語數(shù)外三科由我省自主命題，文/理科綜合使用教育部命制的全國卷。
專家預(yù)測，2009年高考，各科試卷難度總體不會有太大變化，局部學(xué)科略有調(diào)整。其中，數(shù)學(xué)卷將調(diào)控文科難度，英語卷閱讀速度可能會有所提高。命題依舊體現(xiàn)“重基礎(chǔ)、考能力”的命題思想，堅持考查學(xué)科主干知識。
展望命題趨勢 縱談備考策略
編者按：昨日，武漢市教科院公布2008年高考試題分析及備考建議，該市語、數(shù)、外等9科教研員及部分高中骨干教師，評析了今年高考試題，展望了2009年我省高考命題趨勢，并提出高考備考建議。
語文：試卷趨于成熟 著重考察能力
試卷回顧
今年高考語文試題（湖北卷），進(jìn)一步彰顯了高考語文湖北卷“重視基礎(chǔ)，突出能力，注重人文性與審美性相融合”的命題風(fēng)格，試卷趨于成熟。
第一大題語言知識和運(yùn)用部分，選材限于常用的范圍，較好地引導(dǎo)教學(xué)注重基礎(chǔ)，題目難度不大，導(dǎo)向性好；第二大題緊扣時代關(guān)注環(huán)保，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中關(guān)注時代與社會；第五大題閱讀主觀題的設(shè)置，表述到位，限制性好，極大地提高了命題的科學(xué)性，有利于學(xué)生答題和教師閱卷。第六大題在原有題目特點(diǎn)上適度創(chuàng)新，拓展了應(yīng)用題的形式和范圍，使試卷呈現(xiàn)出不少新意，而該題也是將來高考容易出新之處。
今年高考語文的理科平均分為98.84分（滿分為150分），難度系數(shù)為0.66；文科平均分為94.26分，難度系數(shù)為0.63。作文的平均分為43.01分。
備考建議
搞好語文高考備考，首先要明確幾個觀點(diǎn)。
1.搞好語文基礎(chǔ)備考
語文備考任務(wù)只分布在幾個板塊上：對常用字的音與形的精確識記，對常用詞、成語、熟語的準(zhǔn)確辨析，對常規(guī)標(biāo)點(diǎn)符號和病句類型的準(zhǔn)確辨析，讀懂淺易文言文并完成相應(yīng)的題型要求，讀懂常規(guī)的科學(xué)文并完成相應(yīng)的題型要求，讀懂古典詩歌并完成相應(yīng)的題型要求，讀懂文學(xué)作品并完成相應(yīng)的題型要求，讀懂題目的要求并完成相應(yīng)的寫作任務(wù)，這些構(gòu)成了高考語文的主體內(nèi)容。沒有龐雜的知識體系，也沒有復(fù)雜的變化形式。只有幾個核心的語文能力和素養(yǎng)，而這些能力與素養(yǎng)的形成又依賴教學(xué)和備考的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
2.提升語文能力和素養(yǎng)
經(jīng)過多年的改革，高考語文命題已經(jīng)完全而徹底地轉(zhuǎn)移到對語文能力和語文素養(yǎng)的考查上。
高考語文體系中也有知識和方法，但這些知識和方法對提高備考效率所起的作用是微乎其微的，有些甚至還起副作用。單純的語言知識（語法知識、語用知識）、修辭知識、閱讀鑒賞知識、寫作知識都不可能成為高考語文的直接考查對象，同時，孤立地學(xué)習(xí)這些知識是無法形成語言運(yùn)用能力、閱讀能力和寫作能力的。
在高三語文極為有限的備考時間里，大量的知識體系、方法體系的講解充斥課堂，擠占了寶貴的備考時間，而真正需要時間形成的能力與素養(yǎng)無法落實(shí)。高考語文考查的直接目標(biāo)是能力和素養(yǎng)，非知識、方法。提升語文能力和素養(yǎng)，必須有大量的時間和活動是直接針對能力的訓(xùn)練，這如同體育項目，長期的訓(xùn)練是第一位的，知識的學(xué)習(xí)和方法的講解要以訓(xùn)練為前提。
（武漢市教科院楊金水）
數(shù)學(xué)：關(guān)注新增內(nèi)容 訓(xùn)練規(guī)范答題
2008年高考數(shù)學(xué)理科卷難度與2006年、2007年相當(dāng)，重考查“數(shù)學(xué)推理”和“理性思維”；文科卷難度有所下降，減輕了文科生的心理負(fù)荷。
專家預(yù)測，明年高考，除全面、綜合測試基礎(chǔ)知識外，將重點(diǎn)考查新增內(nèi)容。其中，重點(diǎn)考查主干內(nèi)容，如函數(shù)、不等式、數(shù)列、直線與平面、圓錐、曲線。考查新增的內(nèi)容：平面向量、概率與統(tǒng)計、極限與導(dǎo)數(shù)。此外，命題將調(diào)控文科難度，平衡文、理科試卷的難度差異。
失分分析
閱卷中發(fā)現(xiàn)，考生常見失分點(diǎn)即“拉分點(diǎn)”，恰恰是由于對基礎(chǔ)知識理解不透，掌握不牢，運(yùn)用不當(dāng)造成的，也有考生的心理控制能力與答題習(xí)慣等原因。主要有：
1．“三基”掌握不到位。常用公式記得不準(zhǔn)確；基本技能和基本方法不熟練。
2．運(yùn)算能力低，缺少必要過程。
3．綜合能力不強(qiáng)，運(yùn)用能力較差。
4．時間分配不科學(xué)，前松后緊。
5．答題不規(guī)范，答題位置出錯。
6．應(yīng)變能力較弱，心理素質(zhì)不強(qiáng)。
備考建議
1.抓主干知識，加強(qiáng)知識網(wǎng)絡(luò)化和橫向聯(lián)系。
重視基本概念、基本公式、基本技能。
2.平時多思考。
善于縱向探究思考，如知識點(diǎn)的延伸，題目結(jié)論的擴(kuò)充等；逆向思考，如一題多變；多維思考，如一題多解等。在思考問題時，可以問一問：“是什么？為什么？還有什么？”
3.注重答題規(guī)范與細(xì)節(jié)。
①數(shù)學(xué)符號及語言表示、計算過程、邏輯推理要嚴(yán)謹(jǐn)，防止結(jié)果不化簡，語言表達(dá)不規(guī)范等現(xiàn)象；②數(shù)學(xué)推理及計算過程要完整，應(yīng)用題建模與還原過程要清晰，概率題要有公式及必要文字?jǐn)⑹龅?；③減少不必要的筆誤，合理安排卷面結(jié)構(gòu)。要記?。汉玫牧?xí)慣有利于高考取得好成績。
4.備典型例題和錯題本。
5.重視非智力因素。
要注重意志品質(zhì)、心理承受力的培養(yǎng)。注意答題策略：a.“六先六后”：先易后難、先熟后生、先同后異、先小后大、先點(diǎn)后面、先高后低。b.審題要慢，解答要快。c.難題可缺步解答，也可以跳步解答。（武漢市教科院 孔峰 洪山高中 張愛軍）
英語：熟悉各種語境 提高閱讀速度
命題趨勢
2008年高考英語試卷，武漢市理科生人均分為88.38分，比2007年上升6.98分，高于全省人均分2.80分；文科生人均分為77.13分，比2007年上升3.33分，高于全省人均分0.28分。武漢市文理科均分都有較大提高。全市高得分文理科均為145分。分別出自武昌區(qū)和青山區(qū)。
2009年湖北省高考英語命題仍會遵循“穩(wěn)定中求發(fā)展”的指導(dǎo)思想，即命題原則、題型結(jié)構(gòu)不變，總體難度基本保持一致。其定性仍為“語言交際能力測試”，并將繼續(xù)加大對此能力的考查力度。何謂“交際”？Communication(交 際 )：Knowledge(知 識 )+Situation(情景)，也就是說要在特定語境中考查語言運(yùn)用能力，整套英語試卷就是一個又一個的大小語境，此中考查我們的語言運(yùn)用能力。
備考建議
1.練聽力要會選擇錄音材料
要提高英語聽力，平時的訓(xùn)練中要注意選擇錄音材料。既要聽一些與考試要求接近的錄音材料，注意語速不宜太慢。同時注意擴(kuò)大范圍，更好地利用資源，例如合適的英文歌曲乃至原版動畫片或其他電影光碟等，都可以作為聽力訓(xùn)練的材料。
2.平時閱讀要注意速度
在平時訓(xùn)練中一定要注意堅持閱讀速度要求。一般應(yīng)保持在60wpm(每分鐘詞數(shù))左右，按照“高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，高中畢業(yè)時甚至應(yīng)該達(dá)到70-80wpm(以參考給時35分鐘計，2009年“閱讀理解”大題的讀速要求達(dá)到69.3wpm)。
高考試卷的閱讀材料中，出現(xiàn)生詞完全正常，平時培養(yǎng)處理詞匯的能力，考試中才能應(yīng)對所出現(xiàn)的各種情況，也正是真實(shí)語言運(yùn)用中所需要的一種能力。
3.多聽多讀提高寫作能力“完成句子”和“書面表達(dá)”從不同層面涉及寫作水平的考查。學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意：語言的輸入決定語言輸出，想要寫出更為地道的英文，必須通過聽讀這類接受性的(receptive)語言活動來提高自己對于語言的感悟能力，即語言意識。只有通過與真實(shí)語言的充分接觸，才能讓自己獲得一定的鑒賞眼力，對于英語語篇材料中的篇章結(jié)構(gòu)以及詞匯語句表達(dá)中的多樣性、連貫性、準(zhǔn)確性和得體性，學(xué)會觀察品味而后模仿，進(jìn)而獲得運(yùn)用英語自如進(jìn)行表達(dá)的能力。（武漢市教科院 沈啟智 肖啟 ）
物理：考綱不會大變 培養(yǎng)多種能力
試卷回顧
2008年理綜物理試卷難度系數(shù)為0.437，難度略大，湖北省考生人均分為52.49分，武漢市人均分為53.29分?？忌鷮芏嘣囶}感覺似曾相識，但是命題者對每道試題的編制都深思熟慮，以能力立意，推陳出新，在考生原來比較熟悉的模型中，進(jìn)行知識點(diǎn)的的重組和變形，多角度全方位地考查學(xué)生。一些學(xué)得比較死的學(xué)生，就很容易失分。
備考建議
1．研習(xí)考試大綱，把握備考方向。
與2007年的考試大綱相比，物理學(xué)科2008年高考大綱沒有做任何實(shí)質(zhì)性的修訂，預(yù)計2009年考試大綱物理部分不會有大的變化，目前可以根據(jù)2008年考試大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2．全面夯實(shí)基礎(chǔ)，突出主干內(nèi)容。
在物理復(fù)習(xí)中，夯實(shí)基礎(chǔ)至關(guān)重要。考試大綱規(guī)定了物理試卷中易、中、難試題的占分比例控制在3：5：2左右，一般年份高考容易題和中等難度的試題占到80％，因此，考生在復(fù)習(xí)時應(yīng)立足本學(xué)科，全面復(fù)習(xí)，重視對基礎(chǔ)知識的掌握，加強(qiáng)對“雙基”的理解與靈活應(yīng)用，不要一味地去解難題、偏題、怪題。
3.知識方法并重，逐步提升能力。
中學(xué)物理的知識內(nèi)容雖然各不相同，但基本研究方法、物理模型、規(guī)律的表達(dá)有著許多共同的特征?？忌趶?fù)習(xí)過程中要善于對比分析，區(qū)別不同點(diǎn)，掌握共同點(diǎn)，以期提高學(xué)生能力。
中學(xué)物理思維方法有隔離法與整體法、聯(lián)想與類比法、等效法、理想模型法、圖像法、合成與分解法、逆向思維法、假設(shè)法、微元法、極限法、對稱法、外推法、數(shù)學(xué)(函數(shù)、幾何、歸納、數(shù)列、極值)方法等。
高考命題以能力立意，重點(diǎn)考查能力和素質(zhì)，除了考查五種學(xué)科能力以外，還考查語言表達(dá)能力、看圖識表能力、建模能力、獲取信息能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力等。在能力提升方面要做好以下幾個方面的工作：突出主干知識，尋找提高能力的支撐點(diǎn)；強(qiáng)化思維訓(xùn)練，尋找觸類旁通的鏈接點(diǎn)；精選能力型試題，尋找提高能力的切入點(diǎn)。
重視實(shí)驗復(fù)習(xí)，尋找培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神的關(guān)鍵點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、社會和科技，尋找提高解決實(shí)際問題能力的著眼點(diǎn)。（武漢市教科院 陳繼明 市49中 陳鋒）
生物：卷面書寫減少 聯(lián)系社會熱點(diǎn)
試卷回顧
今年全國理綜卷Ⅰ生物部分和2007年相比，難度有所下降。而卷Ⅱ生物部分和2007年全國卷相比，難度有所上升。
與去年相比，填空式問題增多。如全國卷I2007年有20個空，今年增加到25個空；今年全國卷Ⅱ也設(shè)計了16空。這減少了答案字?jǐn)?shù)，又增加了考生思考的時間，同時，也并未降低對學(xué)科語言表述能力的考查。
此外，卷I、卷Ⅱ均設(shè)置了一些陳述理由或原因的簡答題，對邏輯推理、語言表達(dá)能力提出更高要求，摒棄以往答案冗長，考生難以把握的論述題模式。而將非選擇題的很多設(shè)問改為考生熟悉的填空題模式，采分點(diǎn)增多，每空的分值變小，降低考生錯答的風(fēng)險，考生文字書寫量大大減少。
失分分析
1.教材外知識儲備不足
如高考卷30題第Ⅱ問，難度適中，是關(guān)于生態(tài)的熱點(diǎn)問題，與十七大精神以及綠色奧運(yùn)理念相吻合。本題關(guān)于食物鏈的考查，對考生應(yīng)該有一定的難度。答案具有一定的開放性。此外，本題還要求考生具備“水體富營養(yǎng)化”、“生物富集作用”等這些教材之外的知識儲備。
2.審題產(chǎn)生歧義
如高考第31題考查生物育種，這一內(nèi)容歷來是生物高考的重頭戲，多次出現(xiàn)在高考試卷中。部分考生對題目的要求產(chǎn)生歧義，從而出現(xiàn)錯誤的回答，這是本題對考生來講較難的原因。（華師一附中 魏威 黎昌林 武漢市教科院 付燕）
地理：關(guān)注區(qū)域地理 強(qiáng)化活學(xué)活用
今年高考，地理單科全省高分為92分，武漢為90分；全省均分為39.14分，武漢均分為37.57分。試題整體難度明顯高于去年。
與去年相比，試卷的題型、分值不變，但題量減少，地理學(xué)科內(nèi)綜合題由2題減少到1題，綜合題“踩”分點(diǎn)分值變大，選擇題部分“串題”突出。單題分值提高，對區(qū)域知識、自然地理規(guī)律、自然地理原理的運(yùn)用考查有所上升。
失分分析
從閱卷情況來看，主要失分原因是答題中非智力因素影響過大，導(dǎo)致考試丟掉了很多不應(yīng)該丟的分。
1.審題不嚴(yán)，答題不規(guī)范。
2.遷移能力差，逆向思維能力不足。
如第36題(3)，若考三角洲形成的條件，考生能熟練地回答。但考沒有形成的原因，許多考生就不知從何說起，得分不高。
3.空間定位能力差。
4.答案要點(diǎn)殘缺。
備考建議
1.注重基礎(chǔ) 整合主干知識
高考不回避已考知識，某些考點(diǎn)的重復(fù)率極高，如時間的計算、氣候類型判斷一直都在考。從近年高考試題來看，高考命題強(qiáng)調(diào)對主干知識的考查沒有變，不回避已考過的內(nèi)容。
2.重區(qū)域地理 強(qiáng)化讀圖能力
近年來，區(qū)域地理一直是高考文綜試題命題的重要內(nèi)容。那么，如何復(fù)習(xí)呢？專家建議：首先，進(jìn)行區(qū)域定位訓(xùn)練。其次，進(jìn)行區(qū)域地圖的訓(xùn)練。第三，進(jìn)行區(qū)域?qū)Ρ扔?xùn)練。
3.提高地理思維能力
由于高考命題已從“以知識立意”轉(zhuǎn)向“以能力立意”，因此，復(fù)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)以能力立意，學(xué)好多角度遷移和轉(zhuǎn)化知識，形成完整的知識體系。
4.關(guān)注地理熱點(diǎn) 活用基礎(chǔ)知識
熱點(diǎn)問題發(fā)生地的相關(guān)地理問題，往往是高考命題的重點(diǎn)，如資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)問題、國家重點(diǎn)工程建設(shè)問題等。但對地理熱點(diǎn)問題的出發(fā)點(diǎn)和落角點(diǎn)都在課本。
在跨學(xué)科綜合上，高三復(fù)習(xí)不必做過多文章，而應(yīng)以學(xué)科內(nèi)綜合為主，因為文綜試題仍以“拼盤”為主，力戒過多、過早地灌輸所謂的綜合知識。
（武漢市教科院 余克四）
歷史：關(guān)注社會熱點(diǎn) 提高綜合能力
今年高考，文綜歷史全省高分為77分，平均分為41.82分。選擇題12道共48分，學(xué)科內(nèi)綜合題一道32分，學(xué)科間綜合題一道20分。
試題堅持學(xué)科內(nèi)綜合為主，強(qiáng)調(diào)對主干知識的考查，強(qiáng)調(diào)學(xué)科能力和素質(zhì)的考查，關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問題。
今年，歷史試題的選材主要有文字與表格、地圖、圖片等形式。命題不拘泥于教科書的具體表述、不依據(jù)教科書的重點(diǎn)，采取新材料、新情景的創(chuàng)設(shè)、運(yùn)用。
值得注意的是，“脫離教材考”是在向新課程過渡期間，高考的一個重要策略。以材料呈現(xiàn)、創(chuàng)新考試情景、注重能力考查、重視考試本身的思想教育作用，是近年高考題的共同特點(diǎn)，這種命題形式日趨成熟，將會在未來的高考中反復(fù)出現(xiàn)。
失分分析
依考生的閱卷得分情況，反映備考中存在以下問題：
1.基礎(chǔ)知識掌握不牢。
2.學(xué)科基本能力培養(yǎng)有欠缺。一是從材料中提取有效信息，回答問題的能力差，找不準(zhǔn)材料中的有效信息。二是不能實(shí)現(xiàn)知識的遷移運(yùn)用。高考試題設(shè)問的角度，大多是教材中沒有涉及的，但解答問題，依托的知識卻是教材中的。三是概括歸納、分析評價問題的思維能力差。四是審題不能有效地抓住問題中的關(guān)鍵內(nèi)容詞、條件限制詞。
備考建議
1.近年來，“脫離教材考”的傾向越來越明顯，考查能力的要求越來越高，好像讀了教科書、背了教科書對提高成績沒有多大幫助。這是片面的看法和想法。須知能力脫離知識是不存在的。只有準(zhǔn)確記憶了重大史實(shí)、重要制度、歷史階段特征，才能正確回答這種傾向下的歷史試題。
2.重視閱讀提取信息能力、理解能力、遷移能力訓(xùn)練，切忌漫無目的地搜尋材料進(jìn)行所謂“適應(yīng)性”訓(xùn)練。歷史材料浩如煙海，指望“碰彩性”抓到與高考一樣的材料和命題立意是不可能的，會陷入更大的困境。
3.規(guī)范答題。平時練習(xí)時，要嚴(yán)格按答題紙的注意事項和要求作答，特別是不要超出答題區(qū)域；要對應(yīng)好答案與設(shè)問的順序，以防顛倒錯位。形式上要要點(diǎn)化、段落化、序號化、整潔化。
（新洲區(qū)教研室 劉汝明 武漢市教科院 曹松林）
化學(xué)：培養(yǎng)發(fā)散思維 減少無謂失分
穩(wěn)定是高考化學(xué)命題的一個特點(diǎn)。包括試題難度、內(nèi)容要求、試題結(jié)構(gòu)等估計都會保持相對穩(wěn)定，可能不會有大的變化。尤其在今年理綜化學(xué)難度稍大的情況下，估計2009年的化學(xué)試題難度不大可能超過2008年。
命題將會逐步與課程改革接軌，要注意研究在新課程下的高考命題方向和模式。開放性試題是近幾年高考化學(xué)試題的一個重要特點(diǎn)，反響很好，雖然今年體現(xiàn)不充分，但估計會繼承和發(fā)揚(yáng)。
學(xué)科內(nèi)綜合是近幾年化學(xué)學(xué)科高考命題的一個重要特點(diǎn)，根據(jù)目前形勢估計會繼承和發(fā)揚(yáng)。
實(shí)驗是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，也是化學(xué)試題的重要組成部分。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗方面的教學(xué)力度。
化學(xué)計算是化學(xué)命題的組成部分，但新課程中要求有所降低，因此高考主要以基本計算為主，要重視解題思維能力的訓(xùn)練，教學(xué)不能盲目地要求過高。
失分分析
全卷均分為59.4分。難度系數(shù)約為0.55，比去年稍難。考生反映出的主要問題和典型錯誤主要有：（1）基礎(chǔ)知識有缺陷。如選擇題失分較高，化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫錯誤仍較多，基本概念和基本理論理解不透徹等等。（2）知識體系不夠完整。不少學(xué)生沒有形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，綜合能力（尤其是邏輯推理能力）較弱，思維的嚴(yán)密性、完整性有欠缺，考慮問題不夠全面，造成顧此失彼的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。（3）語言表達(dá)能力問題較嚴(yán)重。（4）在規(guī)范答題方面失分較多。（5）不重視教材。
備考建議
1.夯實(shí)基礎(chǔ)抓主干，注重基礎(chǔ)性。
高考復(fù)習(xí)備考一定要降低重心，淡化“熱點(diǎn)”，立足基礎(chǔ)，回歸教材，抓主干知識，對考綱規(guī)定的每個知識點(diǎn)都要認(rèn)真落實(shí)，把握相關(guān)知識的內(nèi)涵和外延，形成堅實(shí)的知識體系。
2.剖析真題找規(guī)律，注重規(guī)律性。
高考年年考，試題年年新，但在考查學(xué)生知識和能力的宗旨是相同的。注意研究近幾年的高考新課程理綜試題化學(xué)部分的命題趨勢，尤其是要研究2004—2008年高考非課改理綜十套試題中的化學(xué)試題，歸納和總結(jié)其中的規(guī)律，對于把握命題規(guī)律是很有意義的。
3.精選考題強(qiáng)化練，注重代表性。
適當(dāng)進(jìn)行專項訓(xùn)練和配套練習(xí)能有效提高學(xué)科能力。訓(xùn)練中應(yīng)注意二點(diǎn)：一是精心選題，高度重視高考題的研究。二是重視解題思路、解題方法的訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，注重啟發(fā)學(xué)生分析過程，歸納方法，提倡一題多解，一題多變，力求舉一反三和舉三歸一，以此培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性，靈活性、深刻性和創(chuàng)造性，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量。
（武漢市教科院 蔡璽祥 省實(shí)驗中學(xué) 韓高義 武漢六中 劉煒）
政治：整合基礎(chǔ)知識 鍛煉審題解題
今年高考，全省政治高分為84分，武漢高分為82分。全省均分為52.26分，武漢為51.12分。試題關(guān)注社會，注重對基礎(chǔ)主干知識的考查，突出知識的整合、拓展與應(yīng)用。非選擇題首次出現(xiàn)“舉例說明”類的開放性設(shè)問，要求學(xué)生具備較高的審題能力。
失分分析
從閱卷情況來看，主要失分點(diǎn)有：
1.基礎(chǔ)知識欠缺。這是主要的問題，在大多數(shù)試題中都有體現(xiàn)。
2.審題能力欠缺。如第26題。
3.知識理解和綜合運(yùn)用能力差。如第25、31題。
4.審題意識不強(qiáng)，答題方向錯誤，知識范圍把握不準(zhǔn)，堆砌知識點(diǎn)，填充卷面，材料分析不夠或不知所云。
5.表述不規(guī)范，缺乏條理性、邏輯性，錯別字多、字跡潦草、卷面不整潔。
備考建議
1．第一輪復(fù)習(xí)時，要以基礎(chǔ)理論為主線，整合知識專題?；A(chǔ)主干知識包括基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)、基本事實(shí)及其相互聯(lián)系?；A(chǔ)主干知識所占比重很小，卻構(gòu)成了學(xué)科的骨骼，這部分知識必然成為高考重點(diǎn)。
2.第二輪復(fù)習(xí)時，以時政熱點(diǎn)為主線展開，整合課本知識與時政知識為目標(biāo)。首先，對時政熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)，要突出重點(diǎn)，反對漫天撒網(wǎng)，平均用力。其次，堅持“實(shí)際聯(lián)系理論”，重點(diǎn)培養(yǎng)知識運(yùn)用能力。
3.提高審題技巧和解題能力。
審題時，首先要略覽全題，明確主題，把握命題思想。其次，審讀設(shè)問，明確范圍，把握答題方向。
提高解題能力，即提取和解讀信息的能力、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問題的能力。
另外，答題時，要運(yùn)用學(xué)科術(shù)語進(jìn)行表述。對基本概念和基本原理的表述，不可用隨意性很強(qiáng)的日常生活用語來代替，要堅決杜絕非術(shù)語化現(xiàn)象；其次，要層次清晰，不可想一點(diǎn)寫一點(diǎn)；第三，書寫要認(rèn)真，段落要分明。從第一輪復(fù)習(xí)時，考生就要培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣。
（武漢市教科院 張祖濤 黃陂一中 江傳佳）
2009年，我省高考模式保持穩(wěn)定，繼續(xù)實(shí)行3+X，即語數(shù)外+文/理綜合。其中，語數(shù)外三科由我省自主命題，文/理科綜合使用教育部命制的全國卷。
專家預(yù)測，2009年高考，各科試卷難度總體不會有太大變化，局部學(xué)科略有調(diào)整。其中，數(shù)學(xué)卷將調(diào)控文科難度，英語卷閱讀速度可能會有所提高。命題依舊體現(xiàn)“重基礎(chǔ)、考能力”的命題思想，堅持考查學(xué)科主干知識。
展望命題趨勢 縱談備考策略
編者按：昨日，武漢市教科院公布2008年高考試題分析及備考建議，該市語、數(shù)、外等9科教研員及部分高中骨干教師，評析了今年高考試題，展望了2009年我省高考命題趨勢，并提出高考備考建議。
語文：試卷趨于成熟 著重考察能力
試卷回顧
今年高考語文試題（湖北卷），進(jìn)一步彰顯了高考語文湖北卷“重視基礎(chǔ)，突出能力，注重人文性與審美性相融合”的命題風(fēng)格，試卷趨于成熟。
第一大題語言知識和運(yùn)用部分，選材限于常用的范圍，較好地引導(dǎo)教學(xué)注重基礎(chǔ)，題目難度不大，導(dǎo)向性好；第二大題緊扣時代關(guān)注環(huán)保，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中關(guān)注時代與社會；第五大題閱讀主觀題的設(shè)置，表述到位，限制性好，極大地提高了命題的科學(xué)性，有利于學(xué)生答題和教師閱卷。第六大題在原有題目特點(diǎn)上適度創(chuàng)新，拓展了應(yīng)用題的形式和范圍，使試卷呈現(xiàn)出不少新意，而該題也是將來高考容易出新之處。
今年高考語文的理科平均分為98.84分（滿分為150分），難度系數(shù)為0.66；文科平均分為94.26分，難度系數(shù)為0.63。作文的平均分為43.01分。
備考建議
搞好語文高考備考，首先要明確幾個觀點(diǎn)。
1.搞好語文基礎(chǔ)備考
語文備考任務(wù)只分布在幾個板塊上：對常用字的音與形的精確識記，對常用詞、成語、熟語的準(zhǔn)確辨析，對常規(guī)標(biāo)點(diǎn)符號和病句類型的準(zhǔn)確辨析，讀懂淺易文言文并完成相應(yīng)的題型要求，讀懂常規(guī)的科學(xué)文并完成相應(yīng)的題型要求，讀懂古典詩歌并完成相應(yīng)的題型要求，讀懂文學(xué)作品并完成相應(yīng)的題型要求，讀懂題目的要求并完成相應(yīng)的寫作任務(wù)，這些構(gòu)成了高考語文的主體內(nèi)容。沒有龐雜的知識體系，也沒有復(fù)雜的變化形式。只有幾個核心的語文能力和素養(yǎng)，而這些能力與素養(yǎng)的形成又依賴教學(xué)和備考的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
2.提升語文能力和素養(yǎng)
經(jīng)過多年的改革，高考語文命題已經(jīng)完全而徹底地轉(zhuǎn)移到對語文能力和語文素養(yǎng)的考查上。
高考語文體系中也有知識和方法，但這些知識和方法對提高備考效率所起的作用是微乎其微的，有些甚至還起副作用。單純的語言知識（語法知識、語用知識）、修辭知識、閱讀鑒賞知識、寫作知識都不可能成為高考語文的直接考查對象，同時，孤立地學(xué)習(xí)這些知識是無法形成語言運(yùn)用能力、閱讀能力和寫作能力的。
在高三語文極為有限的備考時間里，大量的知識體系、方法體系的講解充斥課堂，擠占了寶貴的備考時間，而真正需要時間形成的能力與素養(yǎng)無法落實(shí)。高考語文考查的直接目標(biāo)是能力和素養(yǎng)，非知識、方法。提升語文能力和素養(yǎng)，必須有大量的時間和活動是直接針對能力的訓(xùn)練，這如同體育項目，長期的訓(xùn)練是第一位的，知識的學(xué)習(xí)和方法的講解要以訓(xùn)練為前提。
（武漢市教科院楊金水）
數(shù)學(xué)：關(guān)注新增內(nèi)容 訓(xùn)練規(guī)范答題
2008年高考數(shù)學(xué)理科卷難度與2006年、2007年相當(dāng)，重考查“數(shù)學(xué)推理”和“理性思維”；文科卷難度有所下降，減輕了文科生的心理負(fù)荷。
專家預(yù)測，明年高考，除全面、綜合測試基礎(chǔ)知識外，將重點(diǎn)考查新增內(nèi)容。其中，重點(diǎn)考查主干內(nèi)容，如函數(shù)、不等式、數(shù)列、直線與平面、圓錐、曲線。考查新增的內(nèi)容：平面向量、概率與統(tǒng)計、極限與導(dǎo)數(shù)。此外，命題將調(diào)控文科難度，平衡文、理科試卷的難度差異。
失分分析
閱卷中發(fā)現(xiàn)，考生常見失分點(diǎn)即“拉分點(diǎn)”，恰恰是由于對基礎(chǔ)知識理解不透，掌握不牢，運(yùn)用不當(dāng)造成的，也有考生的心理控制能力與答題習(xí)慣等原因。主要有：
1．“三基”掌握不到位。常用公式記得不準(zhǔn)確；基本技能和基本方法不熟練。
2．運(yùn)算能力低，缺少必要過程。
3．綜合能力不強(qiáng)，運(yùn)用能力較差。
4．時間分配不科學(xué)，前松后緊。
5．答題不規(guī)范，答題位置出錯。
6．應(yīng)變能力較弱，心理素質(zhì)不強(qiáng)。
備考建議
1.抓主干知識，加強(qiáng)知識網(wǎng)絡(luò)化和橫向聯(lián)系。
重視基本概念、基本公式、基本技能。
2.平時多思考。
善于縱向探究思考，如知識點(diǎn)的延伸，題目結(jié)論的擴(kuò)充等；逆向思考，如一題多變；多維思考，如一題多解等。在思考問題時，可以問一問：“是什么？為什么？還有什么？”
3.注重答題規(guī)范與細(xì)節(jié)。
①數(shù)學(xué)符號及語言表示、計算過程、邏輯推理要嚴(yán)謹(jǐn)，防止結(jié)果不化簡，語言表達(dá)不規(guī)范等現(xiàn)象；②數(shù)學(xué)推理及計算過程要完整，應(yīng)用題建模與還原過程要清晰，概率題要有公式及必要文字?jǐn)⑹龅?；③減少不必要的筆誤，合理安排卷面結(jié)構(gòu)。要記?。汉玫牧?xí)慣有利于高考取得好成績。
4.備典型例題和錯題本。
5.重視非智力因素。
要注重意志品質(zhì)、心理承受力的培養(yǎng)。注意答題策略：a.“六先六后”：先易后難、先熟后生、先同后異、先小后大、先點(diǎn)后面、先高后低。b.審題要慢，解答要快。c.難題可缺步解答，也可以跳步解答。（武漢市教科院 孔峰 洪山高中 張愛軍）
英語：熟悉各種語境 提高閱讀速度
命題趨勢
2008年高考英語試卷，武漢市理科生人均分為88.38分，比2007年上升6.98分，高于全省人均分2.80分；文科生人均分為77.13分，比2007年上升3.33分，高于全省人均分0.28分。武漢市文理科均分都有較大提高。全市高得分文理科均為145分。分別出自武昌區(qū)和青山區(qū)。
2009年湖北省高考英語命題仍會遵循“穩(wěn)定中求發(fā)展”的指導(dǎo)思想，即命題原則、題型結(jié)構(gòu)不變，總體難度基本保持一致。其定性仍為“語言交際能力測試”，并將繼續(xù)加大對此能力的考查力度。何謂“交際”？Communication(交 際 )：Knowledge(知 識 )+Situation(情景)，也就是說要在特定語境中考查語言運(yùn)用能力，整套英語試卷就是一個又一個的大小語境，此中考查我們的語言運(yùn)用能力。
備考建議
1.練聽力要會選擇錄音材料
要提高英語聽力，平時的訓(xùn)練中要注意選擇錄音材料。既要聽一些與考試要求接近的錄音材料，注意語速不宜太慢。同時注意擴(kuò)大范圍，更好地利用資源，例如合適的英文歌曲乃至原版動畫片或其他電影光碟等，都可以作為聽力訓(xùn)練的材料。
2.平時閱讀要注意速度
在平時訓(xùn)練中一定要注意堅持閱讀速度要求。一般應(yīng)保持在60wpm(每分鐘詞數(shù))左右，按照“高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，高中畢業(yè)時甚至應(yīng)該達(dá)到70-80wpm(以參考給時35分鐘計，2009年“閱讀理解”大題的讀速要求達(dá)到69.3wpm)。
高考試卷的閱讀材料中，出現(xiàn)生詞完全正常，平時培養(yǎng)處理詞匯的能力，考試中才能應(yīng)對所出現(xiàn)的各種情況，也正是真實(shí)語言運(yùn)用中所需要的一種能力。
3.多聽多讀提高寫作能力“完成句子”和“書面表達(dá)”從不同層面涉及寫作水平的考查。學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意：語言的輸入決定語言輸出，想要寫出更為地道的英文，必須通過聽讀這類接受性的(receptive)語言活動來提高自己對于語言的感悟能力，即語言意識。只有通過與真實(shí)語言的充分接觸，才能讓自己獲得一定的鑒賞眼力，對于英語語篇材料中的篇章結(jié)構(gòu)以及詞匯語句表達(dá)中的多樣性、連貫性、準(zhǔn)確性和得體性，學(xué)會觀察品味而后模仿，進(jìn)而獲得運(yùn)用英語自如進(jìn)行表達(dá)的能力。（武漢市教科院 沈啟智 肖啟 ）
物理：考綱不會大變 培養(yǎng)多種能力
試卷回顧
2008年理綜物理試卷難度系數(shù)為0.437，難度略大，湖北省考生人均分為52.49分，武漢市人均分為53.29分?？忌鷮芏嘣囶}感覺似曾相識，但是命題者對每道試題的編制都深思熟慮，以能力立意，推陳出新，在考生原來比較熟悉的模型中，進(jìn)行知識點(diǎn)的的重組和變形，多角度全方位地考查學(xué)生。一些學(xué)得比較死的學(xué)生，就很容易失分。
備考建議
1．研習(xí)考試大綱，把握備考方向。
與2007年的考試大綱相比，物理學(xué)科2008年高考大綱沒有做任何實(shí)質(zhì)性的修訂，預(yù)計2009年考試大綱物理部分不會有大的變化，目前可以根據(jù)2008年考試大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2．全面夯實(shí)基礎(chǔ)，突出主干內(nèi)容。
在物理復(fù)習(xí)中，夯實(shí)基礎(chǔ)至關(guān)重要。考試大綱規(guī)定了物理試卷中易、中、難試題的占分比例控制在3：5：2左右，一般年份高考容易題和中等難度的試題占到80％，因此，考生在復(fù)習(xí)時應(yīng)立足本學(xué)科，全面復(fù)習(xí)，重視對基礎(chǔ)知識的掌握，加強(qiáng)對“雙基”的理解與靈活應(yīng)用，不要一味地去解難題、偏題、怪題。
3.知識方法并重，逐步提升能力。
中學(xué)物理的知識內(nèi)容雖然各不相同，但基本研究方法、物理模型、規(guī)律的表達(dá)有著許多共同的特征?？忌趶?fù)習(xí)過程中要善于對比分析，區(qū)別不同點(diǎn)，掌握共同點(diǎn)，以期提高學(xué)生能力。
中學(xué)物理思維方法有隔離法與整體法、聯(lián)想與類比法、等效法、理想模型法、圖像法、合成與分解法、逆向思維法、假設(shè)法、微元法、極限法、對稱法、外推法、數(shù)學(xué)(函數(shù)、幾何、歸納、數(shù)列、極值)方法等。
高考命題以能力立意，重點(diǎn)考查能力和素質(zhì)，除了考查五種學(xué)科能力以外，還考查語言表達(dá)能力、看圖識表能力、建模能力、獲取信息能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力等。在能力提升方面要做好以下幾個方面的工作：突出主干知識，尋找提高能力的支撐點(diǎn)；強(qiáng)化思維訓(xùn)練，尋找觸類旁通的鏈接點(diǎn)；精選能力型試題，尋找提高能力的切入點(diǎn)。
重視實(shí)驗復(fù)習(xí)，尋找培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神的關(guān)鍵點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、社會和科技，尋找提高解決實(shí)際問題能力的著眼點(diǎn)。（武漢市教科院 陳繼明 市49中 陳鋒）
生物：卷面書寫減少 聯(lián)系社會熱點(diǎn)
試卷回顧
今年全國理綜卷Ⅰ生物部分和2007年相比，難度有所下降。而卷Ⅱ生物部分和2007年全國卷相比，難度有所上升。
與去年相比，填空式問題增多。如全國卷I2007年有20個空，今年增加到25個空；今年全國卷Ⅱ也設(shè)計了16空。這減少了答案字?jǐn)?shù)，又增加了考生思考的時間，同時，也并未降低對學(xué)科語言表述能力的考查。
此外，卷I、卷Ⅱ均設(shè)置了一些陳述理由或原因的簡答題，對邏輯推理、語言表達(dá)能力提出更高要求，摒棄以往答案冗長，考生難以把握的論述題模式。而將非選擇題的很多設(shè)問改為考生熟悉的填空題模式，采分點(diǎn)增多，每空的分值變小，降低考生錯答的風(fēng)險，考生文字書寫量大大減少。
失分分析
1.教材外知識儲備不足
如高考卷30題第Ⅱ問，難度適中，是關(guān)于生態(tài)的熱點(diǎn)問題，與十七大精神以及綠色奧運(yùn)理念相吻合。本題關(guān)于食物鏈的考查，對考生應(yīng)該有一定的難度。答案具有一定的開放性。此外，本題還要求考生具備“水體富營養(yǎng)化”、“生物富集作用”等這些教材之外的知識儲備。
2.審題產(chǎn)生歧義
如高考第31題考查生物育種，這一內(nèi)容歷來是生物高考的重頭戲，多次出現(xiàn)在高考試卷中。部分考生對題目的要求產(chǎn)生歧義，從而出現(xiàn)錯誤的回答，這是本題對考生來講較難的原因。（華師一附中 魏威 黎昌林 武漢市教科院 付燕）
地理：關(guān)注區(qū)域地理 強(qiáng)化活學(xué)活用
今年高考，地理單科全省高分為92分，武漢為90分；全省均分為39.14分，武漢均分為37.57分。試題整體難度明顯高于去年。
與去年相比，試卷的題型、分值不變，但題量減少，地理學(xué)科內(nèi)綜合題由2題減少到1題，綜合題“踩”分點(diǎn)分值變大，選擇題部分“串題”突出。單題分值提高，對區(qū)域知識、自然地理規(guī)律、自然地理原理的運(yùn)用考查有所上升。
失分分析
從閱卷情況來看，主要失分原因是答題中非智力因素影響過大，導(dǎo)致考試丟掉了很多不應(yīng)該丟的分。
1.審題不嚴(yán)，答題不規(guī)范。
2.遷移能力差，逆向思維能力不足。
如第36題(3)，若考三角洲形成的條件，考生能熟練地回答。但考沒有形成的原因，許多考生就不知從何說起，得分不高。
3.空間定位能力差。
4.答案要點(diǎn)殘缺。
備考建議
1.注重基礎(chǔ) 整合主干知識
高考不回避已考知識，某些考點(diǎn)的重復(fù)率極高，如時間的計算、氣候類型判斷一直都在考。從近年高考試題來看，高考命題強(qiáng)調(diào)對主干知識的考查沒有變，不回避已考過的內(nèi)容。
2.重區(qū)域地理 強(qiáng)化讀圖能力
近年來，區(qū)域地理一直是高考文綜試題命題的重要內(nèi)容。那么，如何復(fù)習(xí)呢？專家建議：首先，進(jìn)行區(qū)域定位訓(xùn)練。其次，進(jìn)行區(qū)域地圖的訓(xùn)練。第三，進(jìn)行區(qū)域?qū)Ρ扔?xùn)練。
3.提高地理思維能力
由于高考命題已從“以知識立意”轉(zhuǎn)向“以能力立意”，因此，復(fù)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)以能力立意，學(xué)好多角度遷移和轉(zhuǎn)化知識，形成完整的知識體系。
4.關(guān)注地理熱點(diǎn) 活用基礎(chǔ)知識
熱點(diǎn)問題發(fā)生地的相關(guān)地理問題，往往是高考命題的重點(diǎn)，如資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)問題、國家重點(diǎn)工程建設(shè)問題等。但對地理熱點(diǎn)問題的出發(fā)點(diǎn)和落角點(diǎn)都在課本。
在跨學(xué)科綜合上，高三復(fù)習(xí)不必做過多文章，而應(yīng)以學(xué)科內(nèi)綜合為主，因為文綜試題仍以“拼盤”為主，力戒過多、過早地灌輸所謂的綜合知識。
（武漢市教科院 余克四）
歷史：關(guān)注社會熱點(diǎn) 提高綜合能力
今年高考，文綜歷史全省高分為77分，平均分為41.82分。選擇題12道共48分，學(xué)科內(nèi)綜合題一道32分，學(xué)科間綜合題一道20分。
試題堅持學(xué)科內(nèi)綜合為主，強(qiáng)調(diào)對主干知識的考查，強(qiáng)調(diào)學(xué)科能力和素質(zhì)的考查，關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問題。
今年，歷史試題的選材主要有文字與表格、地圖、圖片等形式。命題不拘泥于教科書的具體表述、不依據(jù)教科書的重點(diǎn)，采取新材料、新情景的創(chuàng)設(shè)、運(yùn)用。
值得注意的是，“脫離教材考”是在向新課程過渡期間，高考的一個重要策略。以材料呈現(xiàn)、創(chuàng)新考試情景、注重能力考查、重視考試本身的思想教育作用，是近年高考題的共同特點(diǎn)，這種命題形式日趨成熟，將會在未來的高考中反復(fù)出現(xiàn)。
失分分析
依考生的閱卷得分情況，反映備考中存在以下問題：
1.基礎(chǔ)知識掌握不牢。
2.學(xué)科基本能力培養(yǎng)有欠缺。一是從材料中提取有效信息，回答問題的能力差，找不準(zhǔn)材料中的有效信息。二是不能實(shí)現(xiàn)知識的遷移運(yùn)用。高考試題設(shè)問的角度，大多是教材中沒有涉及的，但解答問題，依托的知識卻是教材中的。三是概括歸納、分析評價問題的思維能力差。四是審題不能有效地抓住問題中的關(guān)鍵內(nèi)容詞、條件限制詞。
備考建議
1.近年來，“脫離教材考”的傾向越來越明顯，考查能力的要求越來越高，好像讀了教科書、背了教科書對提高成績沒有多大幫助。這是片面的看法和想法。須知能力脫離知識是不存在的。只有準(zhǔn)確記憶了重大史實(shí)、重要制度、歷史階段特征，才能正確回答這種傾向下的歷史試題。
2.重視閱讀提取信息能力、理解能力、遷移能力訓(xùn)練，切忌漫無目的地搜尋材料進(jìn)行所謂“適應(yīng)性”訓(xùn)練。歷史材料浩如煙海，指望“碰彩性”抓到與高考一樣的材料和命題立意是不可能的，會陷入更大的困境。
3.規(guī)范答題。平時練習(xí)時，要嚴(yán)格按答題紙的注意事項和要求作答，特別是不要超出答題區(qū)域；要對應(yīng)好答案與設(shè)問的順序，以防顛倒錯位。形式上要要點(diǎn)化、段落化、序號化、整潔化。
（新洲區(qū)教研室 劉汝明 武漢市教科院 曹松林）
化學(xué)：培養(yǎng)發(fā)散思維 減少無謂失分
穩(wěn)定是高考化學(xué)命題的一個特點(diǎn)。包括試題難度、內(nèi)容要求、試題結(jié)構(gòu)等估計都會保持相對穩(wěn)定，可能不會有大的變化。尤其在今年理綜化學(xué)難度稍大的情況下，估計2009年的化學(xué)試題難度不大可能超過2008年。
命題將會逐步與課程改革接軌，要注意研究在新課程下的高考命題方向和模式。開放性試題是近幾年高考化學(xué)試題的一個重要特點(diǎn)，反響很好，雖然今年體現(xiàn)不充分，但估計會繼承和發(fā)揚(yáng)。
學(xué)科內(nèi)綜合是近幾年化學(xué)學(xué)科高考命題的一個重要特點(diǎn)，根據(jù)目前形勢估計會繼承和發(fā)揚(yáng)。
實(shí)驗是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，也是化學(xué)試題的重要組成部分。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗方面的教學(xué)力度。
化學(xué)計算是化學(xué)命題的組成部分，但新課程中要求有所降低，因此高考主要以基本計算為主，要重視解題思維能力的訓(xùn)練，教學(xué)不能盲目地要求過高。
失分分析
全卷均分為59.4分。難度系數(shù)約為0.55，比去年稍難。考生反映出的主要問題和典型錯誤主要有：（1）基礎(chǔ)知識有缺陷。如選擇題失分較高，化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫錯誤仍較多，基本概念和基本理論理解不透徹等等。（2）知識體系不夠完整。不少學(xué)生沒有形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，綜合能力（尤其是邏輯推理能力）較弱，思維的嚴(yán)密性、完整性有欠缺，考慮問題不夠全面，造成顧此失彼的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。（3）語言表達(dá)能力問題較嚴(yán)重。（4）在規(guī)范答題方面失分較多。（5）不重視教材。
備考建議
1.夯實(shí)基礎(chǔ)抓主干，注重基礎(chǔ)性。
高考復(fù)習(xí)備考一定要降低重心，淡化“熱點(diǎn)”，立足基礎(chǔ)，回歸教材，抓主干知識，對考綱規(guī)定的每個知識點(diǎn)都要認(rèn)真落實(shí)，把握相關(guān)知識的內(nèi)涵和外延，形成堅實(shí)的知識體系。
2.剖析真題找規(guī)律，注重規(guī)律性。
高考年年考，試題年年新，但在考查學(xué)生知識和能力的宗旨是相同的。注意研究近幾年的高考新課程理綜試題化學(xué)部分的命題趨勢，尤其是要研究2004—2008年高考非課改理綜十套試題中的化學(xué)試題，歸納和總結(jié)其中的規(guī)律，對于把握命題規(guī)律是很有意義的。
3.精選考題強(qiáng)化練，注重代表性。
適當(dāng)進(jìn)行專項訓(xùn)練和配套練習(xí)能有效提高學(xué)科能力。訓(xùn)練中應(yīng)注意二點(diǎn)：一是精心選題，高度重視高考題的研究。二是重視解題思路、解題方法的訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，注重啟發(fā)學(xué)生分析過程，歸納方法，提倡一題多解，一題多變，力求舉一反三和舉三歸一，以此培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性，靈活性、深刻性和創(chuàng)造性，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量。
（武漢市教科院 蔡璽祥 省實(shí)驗中學(xué) 韓高義 武漢六中 劉煒）
政治：整合基礎(chǔ)知識 鍛煉審題解題
今年高考，全省政治高分為84分，武漢高分為82分。全省均分為52.26分，武漢為51.12分。試題關(guān)注社會，注重對基礎(chǔ)主干知識的考查，突出知識的整合、拓展與應(yīng)用。非選擇題首次出現(xiàn)“舉例說明”類的開放性設(shè)問，要求學(xué)生具備較高的審題能力。
失分分析
從閱卷情況來看，主要失分點(diǎn)有：
1.基礎(chǔ)知識欠缺。這是主要的問題，在大多數(shù)試題中都有體現(xiàn)。
2.審題能力欠缺。如第26題。
3.知識理解和綜合運(yùn)用能力差。如第25、31題。
4.審題意識不強(qiáng)，答題方向錯誤，知識范圍把握不準(zhǔn)，堆砌知識點(diǎn)，填充卷面，材料分析不夠或不知所云。
5.表述不規(guī)范，缺乏條理性、邏輯性，錯別字多、字跡潦草、卷面不整潔。
備考建議
1．第一輪復(fù)習(xí)時，要以基礎(chǔ)理論為主線，整合知識專題?；A(chǔ)主干知識包括基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)、基本事實(shí)及其相互聯(lián)系?；A(chǔ)主干知識所占比重很小，卻構(gòu)成了學(xué)科的骨骼，這部分知識必然成為高考重點(diǎn)。
2.第二輪復(fù)習(xí)時，以時政熱點(diǎn)為主線展開，整合課本知識與時政知識為目標(biāo)。首先，對時政熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)，要突出重點(diǎn)，反對漫天撒網(wǎng)，平均用力。其次，堅持“實(shí)際聯(lián)系理論”，重點(diǎn)培養(yǎng)知識運(yùn)用能力。
3.提高審題技巧和解題能力。
審題時，首先要略覽全題，明確主題，把握命題思想。其次，審讀設(shè)問，明確范圍，把握答題方向。
提高解題能力，即提取和解讀信息的能力、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問題的能力。
另外，答題時，要運(yùn)用學(xué)科術(shù)語進(jìn)行表述。對基本概念和基本原理的表述，不可用隨意性很強(qiáng)的日常生活用語來代替，要堅決杜絕非術(shù)語化現(xiàn)象；其次，要層次清晰，不可想一點(diǎn)寫一點(diǎn)；第三，書寫要認(rèn)真，段落要分明。從第一輪復(fù)習(xí)時，考生就要培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣。
（武漢市教科院 張祖濤 黃陂一中 江傳佳）