光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
校本研修工作計劃體育篇一
從我校教師隊伍素質現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實加強教師隊伍建設，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強素質，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學、業(yè)務精湛、教風優(yōu)良、團結協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍，為學校全面實現(xiàn)現(xiàn)代化，實現(xiàn)辦學品位的再提升和教育教學質量的新跨越提供有力的師資保障
二、
通過培訓力爭使我校教師具有以下素質：不斷更新教育觀念，使之符合素質教育的要求；更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色；進一步拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學效益；進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導中青年教師專業(yè)素質的不斷提高，同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
三、
（一）抓師德教育，樹立師表形象
在教師中開展以“三愛”（愛教育、愛學生、愛自己）、“三全”（全面貫徹教育方針、全面推進素質教育、全面提高教育質量）、“三讓”（讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才）為主要內(nèi)容的師德教育。根據(jù)教育存在的熱點、難點問題，結合我校實際，通過召開思想?yún)R報會和座談會、樹立典型、請優(yōu)秀教師作輔導講座、進行師德師風問卷調(diào)查、加強考核等方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。
（二）教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓：根據(jù)小學學科教學的特點和要求，加強現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科知識。
（1）培訓的重點內(nèi)容：現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學理論、學科課程標準、學科知識的拓寬、信息技術應用。
（2）培訓的方法：聽講座、組織集體聽輔導報告、自學等。每學期每位教師必須完成一份學習心得或教學實踐小結（字數(shù)不少于800字）。經(jīng)校本培訓領導小組評定后，存入教師培訓個人檔案。
（三）新課程的培訓。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的，掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質量打基礎。二是確保培訓時間，用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成培訓系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流。
培訓方法：
（1）采取“一人學習，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。
（2）內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經(jīng)驗、展示教學基本功與教學技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升。
（3）做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請進修學校教研員、校外名師來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
（四）課堂教學能力的培訓：
以“深化課程改革打造優(yōu)質課堂”為主題，開展以下培訓活動：
（1）精心安排扎實開展校本研修活動，切實做到研修時間內(nèi)容落實、研修方式靈活多樣、研修效果扎實有效。
（2）充分利用好學科研修活動，精心準備課堂教學展示，精心選調(diào)執(zhí)教教師，精心設計研討程序，讓展示研討活動發(fā)揮它的最大效益，提高教師的課堂教學水平。
（3）深化課堂教學研究，促進教師的專業(yè)化成長。
（4）充分利用本校資源優(yōu)勢，通過舉辦青年教師達標課、骨干教師示范課、課堂改革研討課等研討交流活動，通過說課、作課、評課，達到相互促進，共同提高的目的。
（5）結合舉辦公開課、經(jīng)驗交流會、座談會等形式多樣的學科研討交流，有效開展“五個一”活動（即改進一個教學實踐問題；總結一個教育（教學）成功案例；上一堂體現(xiàn)自己教學模式和風格特點的展示課；制作一個可供交流使用的電子教案；寫一篇教育敘事故事），切實提高教師的.專業(yè)能力。
（五）教育科研能力培訓。把培訓和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。引導教師從教學實踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平，用教育理論指導教學實踐。
（六）繼續(xù)加強信息術培訓。信息技術學科的教師輪流指導課件制作、電腦維護、電子白板的使用等培訓。以點帶面，進行全校教師的信息技術培訓，提高運用信息技術服務教學的水平。
：
1、做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結果、教師發(fā)言情況等，作為教師考核的第一依據(jù)。
2、重視培訓過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等等。
3、考核。在對教師考核過程中，做到把教師平時的學習筆記、聽課記錄、學習體會、案例分析、研究論文等材料和教師參加培訓的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓學分的重要依據(jù)。先由教師自我評定，再由學校教研室考核審查后認定，并按不同的得分給予不同的評定。
校本研修工作計劃體育篇二
本學期我校將繼續(xù)堅持以20xx版《語文課程標準》理念為指導，以“學本課堂”與高效作業(yè)為重點，以課題研究為契機，結合區(qū)的整體工作安排，立足于本教研組教師的教研實際，積極開展切實有效的語文教學活動。以研促教，立足課堂，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，積極推進教師素質的提高，力爭語文教學走上一條穩(wěn)中求進的教學教研之路。
1、認真學習、大膽實踐，努力構筑“學本課堂”。
教研組將繼續(xù)積極組織教師自主認真研讀20xx版《語文課程標準》、深入研讀和分析教材、關注曹鴻飛院長提出的科研方向，組織教師互相聽課、評課，互相交流、探索等同伴互助活動，組織教師積極參加區(qū)級16學時培訓、校級培訓等專題培訓活動，不斷提高教師的“學本課堂”意識，牢牢把握“學本課堂”的三大抓手。在此基礎上，深入開展“高效作業(yè)”的研究，通過開展課堂作業(yè)組內(nèi)評比與交流等形式促進教師優(yōu)化課堂練習和作業(yè)，并將其付諸于實踐，努力構筑具有語文味的“學本課堂”。
2、立足多方位的課堂教學展示研討活動，實現(xiàn)教學有效診斷。
教研組將舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，如深入開展主題單元課文教學有效性研討活動、樣本班示范課、新教師展示課、同課異構等研討課，結合區(qū)“教學診斷、分析與評價”的培訓主題，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，關注教師課堂教學，對教師課堂教學進行診斷、指導。讓教師在評議切磋和交流碰撞中收獲與反思，從而解決教學實際問題結合，促進自身成長，真正把教研與提高課堂效率結合起來。
3、開展豐富的沙龍活動，提高教師的基本功。
為了調(diào)動教師參與教研活動的積極性，本學期將注重加強各類教師素質競賽,如積極開展“讀書沙龍交流會、誦經(jīng)典詩文、專業(yè)知識競賽”等活動，為教師的脫穎而出提供更多的機會，以訓練教師的基本技能，促進教師素質全面發(fā)展。
4、深入開展課題研究，注重過程，追求實效。
本學期將繼續(xù)開展“以習作為抓手，優(yōu)化主題單元作業(yè)設計”的課題研究活動，針對上學期課題研究中發(fā)現(xiàn)的問題與不足進行查漏補缺，開展切實有效的教研活動。以課題為依托，積極收集材料，進行集體文本解讀、主題單元作業(yè)設計、常規(guī)性研討課等活動。此外，帶動教師在總課題的引領下積極開展個人課題的研究，做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，爭取多出成果，如出論文集等，真正讓教師在課題研究中提高自身素質，真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務。
5、以網(wǎng)絡平臺為依托，開展教科研活動。
基于本校教研組教師群體人數(shù)較少、聘請專家進行專題講座相對困難等實際，本學期將繼續(xù)充分利用網(wǎng)絡教學資源，搭建網(wǎng)絡平臺，通過觀看典型課例視頻及開展教學例賞析活動推廣成功的案例和經(jīng)驗，通過qq群來交流研討進行評課，通過鼓勵教師關注教研網(wǎng)的專題研討，以便于教師及時了解教育信息，實現(xiàn)空間上與時間上的跨度。
二月份
1、制訂教研組工作計劃
2、期初教學常規(guī)檢查
3、區(qū)小學名師“學本課堂”論壇
4、區(qū)“小文學家”評比活動
三月份
1、教研組常規(guī)性教研活動
2、學本課堂樣本班教師活動(一)
3、五年級下冊預學單和練習單設計評比
4、區(qū)小學語文學本課堂專題研討暨16學時全員培訓(一)
四月份
1、教研組常規(guī)性教研活動
2、區(qū)小學語文學本課堂專題研討暨16學時全員培訓(二)
3、華東六省一市小學語文教學觀摩交流活動
五月份
1、教研組常規(guī)性教研活動
2、區(qū)小學語文學本課堂專題研討暨16學時培訓(三)、90學時外出培訓
3、期中教學常規(guī)檢查
4、學本課堂樣本班教師活動(二)
5、市第五屆小語課改領航現(xiàn)場會
6、區(qū)小學語文學本課堂專題研討暨16學時全員培訓(四)
六月份：
1、教研組常規(guī)性教研活動
2、期末教學常規(guī)檢查
3、學業(yè)質量檢測
七月份：
1、做好教研組工作總結，整理材料歸檔
周次
教研項目
負責人
3(2、24—3、2)
本學期教研活動研討、語文課題組開展情況總結及本學期計劃安排
王詩夢
程海萍
4(3、3—3、9)
觀王崧舟“文本解讀”講座視頻及三下主題單元集體文本解讀
王詩夢
5(3、10—3、16)
三下主題單元“課堂作業(yè)”設計研討
王詩夢
6(3、17—3、23)
主題單元教學研討課
主題單元教學研討課
蘇露
夏蓓紅
10(4、14—4、20)
主題單元教學研討課
主題單元教學研討課
程海萍
王詩夢
11(4、21—4、27)
主題單元作文教學研討課
陳曉霞
13(5、5—5、11)
網(wǎng)絡視頻聽課(竇桂梅教學課例)及研討
學本課堂樣本班示范課
王詩夢
夏蓓紅
14(5、12—5、18)
新教師展示課
常規(guī)性研討課(同課異構)
王詩夢
曹昌麗
16(5、26—6、1)
書香教師之讀書沙龍交流會
王詩夢
趙春強
17(6、2—6、8)
美文誦讀大比拼
專業(yè)知識競賽
王詩夢
18(6、9—6、15)
一人一堂精品課例(課堂小故事或案例)交流(待定)
王詩夢
校本研修工作計劃體育篇三
為了適應新的教學模式，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質。特制定個人研修計劃，內(nèi)容如下：
廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我計劃精讀有關高效課堂范式的視頻和《新課程背景下的高效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
（1）堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。
（2）多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。
（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、樂于動筆，提高教育科研水平。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
校本研修工作計劃體育篇四
為了充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學理念，推動我校校本研修工作真正為課堂服務，促進我校教育教學質量的全面提高。結合我校實際，特制定20xx年學校校本研修工作計劃：
校本研修的目的在于：保證我校的教研活動經(jīng)常化、制度化，促進教學改革；確保學校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質量；提升教師業(yè)務水平，解決教學工作中的實際問題，實現(xiàn)教學質量的逐步提升。
1、認真學習黨和國家的教育方針，學習貫徹學校各項教育教學規(guī)章制度。轉變教育觀念，牢固樹立“立德為先、能力為本”的教學思想。不斷深化教育教學改革，積極探索職業(yè)教育的教學規(guī)律，創(chuàng)新教學內(nèi)容和教學方法。
2、依據(jù)《新課程標準》，深入研究教學內(nèi)容，使教師在掌握課程標準、教學目標要求、教材體系、重點難點的基礎上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學方法。注重理論聯(lián)系實際，加強實踐性教學。把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，全面提高教育教學質量作為中心目標。采取適宜的教學方法，滿足絕大多數(shù)學生的需要。啟發(fā)、引導、愛護學生學習的主動性和創(chuàng)造性。
3、結合教學質量評估，把組織教師間的相互聽課作為一種常態(tài)。保證人人上匯報課，每學期組織校級的公開示范課至少2人次。通過互相聽課，評課，組織經(jīng)驗交流，取長補短，提高教師的教學水平和學校的整體教學質量。
4、認真學習教育理論。學習教育學、教育心理學和教學相關的專著以及相聯(lián)系的基本知識，掌握教學規(guī)律和教學技巧，提高教學業(yè)務水平。
5、研究教科研立項工作，倡導良好的學術氛圍。
1、成立以校長為主、科研主任負責、教研組長為成員的校本教研領導小組，加強對校本教研與培訓工作的領導、協(xié)調(diào)和管理。校領導要下教研組或備課組參加教研、指導教研。
2、明確校本研修的任務。積極開展以教研組為單位的校本研修活動。各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質量的公開課。公開課要以解決問題做載體。所選問題必須要有目的，有課堂針對性。公開課前要集體備課，課后要認真評議、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。
3、制定學科組的教研工作計劃
學年初學校教科研室要督促各學科組制定好教研組的工作計劃。計劃中的任務必須具有可操作性，且必須為課堂教學服務。
4.立足課堂，以研促教
（1）、任務：課堂是實施素質教育的主渠道。教學活動只有遵循學生的認知規(guī)律、心理特點、課程設置的目的，才能有效提高教學質量。因此，優(yōu)化教學過程仍是我們學校課堂教學改革的一個重要內(nèi)容。積極開展新標準理念下的教學方式的研究，能用《課程標準》指導自己的教學工作實踐，重點進行“自主性”、“合作性”學習方式的探索與實踐。在探索與實踐的過程中，力求正確處理好四個關系：
①課程與教學的關系
②教與學的關系
③結論與過程的關系
④認知與技能的關系
（2）、具體措施
①.確保教研組集體研討的時間。每周要保證一次教研活動，時間不少于兩課時(包括集體備課)。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關教學理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質。
②．規(guī)范教研活動的內(nèi)容。人人在組內(nèi)活動時必須要做到四個一：做好一次集體備課的中心發(fā)言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教學反思，聽課后要認真填寫聽課記錄，并做較切合實際的評價。
③.認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)?；?，活動內(nèi)容專題化，學習主題的系列化。集體備課注重三個結合：與學習新的教學理念相結合，與實施課堂教學改革相結合，與學科探索的課題研究相結合。
④．教研與科研相結合。鼓勵有能力和有熱情的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和提高課堂教學效率結合起來。
5、認真做好校本教研反思
(1)教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思(理論反思)，提倡寫有典型意義的案例、教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文、小專題報告、經(jīng)驗總結等。
(2)教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”等。
(3)把教會學生“學會學習”與培養(yǎng)教師“學會教學”統(tǒng)一起來。
6.學期結束時，學校主管教學的領導要對學期或學年學校校本教研工作開展的情況進行反思總結。
校本研修工作計劃體育篇五
一、指導思想：
以新課程改革為契機，加強課堂教學改革，以校本培訓為抓手，積極推動教師專業(yè)化，個性化成長；以校本“微研修”為突破口，以教科研活動為載體，積極開展“科研興教”、“科研興校”活動；重點通過校本培訓途徑，推進教師的專業(yè)成長，建設一支高素質的教師隊伍，打造xx教科研新銳團隊。
二、工作目標：
1.繼續(xù)營造團結協(xié)作、勤于思考、不斷創(chuàng)新、充滿蓬勃生機的教研氛圍，努力發(fā)揮團隊精神，開創(chuàng)xx小學教科研的新局面。
2.發(fā)揮名師工作室及專家指導站的引領作用，加強學科教學的常態(tài)管理與質量提升，探索學科主題研修的頂層設計與分層分級研修模式，突顯個性研修與研修校本特色。
3．以教師的個人課題為研訓小專題，組織形式多樣的研訓活動，努力開展各級各類教學研討課、展示課，爭取每次教研活動在“實”與“新”上做文章，努力搭建好教師成長的舞臺。
4．加大課堂改革力度，以“三微課堂”為基點，形成xx特色課堂。
5．以省、市三項教學評比和課題申報為契機，鼓勵老師多寫論文，爭取做到人人有課題，并能在各級比賽中獲獎或在各級刊物中發(fā)表，讓自己的理論水平上一個新臺階。
6．確保學校特色課程的開展，重點抓好精品拓展課程的教學創(chuàng)新實踐與研究。
7．進一步加強教師的科研意識，努力做到在教中研，在研中教，以教研活動為載體，提高教師們的教學科研能力。
三、工作重點：
1.課題研究：以“三微課堂”的實踐研究為重點，結合教學改革，著手課題結題實踐與材料積累。
2．校本拓展性課程研究：青葵“六學”課程體系規(guī)劃與課程實施
4．小班化微研究：“xx微研訓”——問題解決、課題專題研討活動
5．課堂教學研究：開展課堂教學比武，為明年的飛龍杯選拔人才。
四、工作內(nèi)容及實施策略：
1．讓“三微”模式走入小班課堂——“小班小組小課堂”學習模式的縱深研究：
學?！靶“嘈〗M小課堂”課題階段性成果獲市重點課題一等獎。接下來，我們將繼續(xù)推行“小班小組小課堂”學習模式，基本理念——“小班化、小組合作、小環(huán)節(jié)、小規(guī)模”，著眼點——“微環(huán)節(jié)、微狀態(tài)、微設計、微目標、微評價”，即：在小班化的背景下，聚焦“自主學、合作學、交流學、講解學、練習學”等小環(huán)節(jié)，真正落實小班化教學，實現(xiàn)“讓小班更小，對學生關注更大”的理念。
2．讓“六學”課程成為學校課改亮點——青葵“六學”課程實施與推進：
（1）加大課程的實施力度，多出精品課程。
（2）進行校本課程實施培訓研討活動，探討課程實施機制。
（3）將“六學”課程與學校德育研究相結合，納入學生學習成長教育體系。
3.讓“書香”研學助推校園文化建設——
（1）開展全體教師的特色讀書活動，濃郁學校讀書氛圍。
（2）繼續(xù)鋪開實行“讀書存折”積分制，記錄學生的讀書生活。
（3）開展課外閱讀指導展示課，本學期主要是童詩讀寫創(chuàng)
分學科組制定教師讀書計劃，每月有主題展示活動，評比活動，評比“青葵書香教研組”。
4.讓“草根”研修成為教研的主要方式——依托課例研修嘗試校本課程、師本課題的實驗與展示教學
本學期，課例研修活動由教科室牽頭，依托各學科教研組進行。老師們按教研組分組，落實三個角度的課例研修，一是校本課程的實驗教學，二是個人申報課題專項研修，三是學科組特色研訓。
5．讓“微研”成為新教材教學研究的突破口：本學期學校將在一二年級新教材試點年級為重點，開展好新教材的課堂教學改革實踐培訓工作，以賽課為研訓主形式，三——五年級開展新教材解讀與教法研究，以點帶面，以案例積累與問題的診析為突破口進行教研，切實有效地開展新教材的教學實踐，提升教師的教學創(chuàng)新意識與問題反思意識。
6．讓“專家”成為校本研修的引航者：本學期語數(shù)英三科教研各立為營，語文以“賴正清專家指導站”、“賴麗珍語文名師工作室”引領研修，數(shù)學以“周連榮專家指導站”為督研力量，英語外教充實口語教學，科學以“周偉軍名師工作室”引領指導，班主任以“張文雅名班主任工作室”引導實踐，多方合力，共同推進校本研修和師訓工作，每組確立研修主方向，組特色，創(chuàng)立研修品牌。
校本研修工作計劃體育篇一
從我校教師隊伍素質現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實加強教師隊伍建設，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強素質，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學、業(yè)務精湛、教風優(yōu)良、團結協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍，為學校全面實現(xiàn)現(xiàn)代化，實現(xiàn)辦學品位的再提升和教育教學質量的新跨越提供有力的師資保障
二、
通過培訓力爭使我校教師具有以下素質：不斷更新教育觀念，使之符合素質教育的要求；更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色；進一步拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學效益；進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導中青年教師專業(yè)素質的不斷提高，同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
三、
（一）抓師德教育，樹立師表形象
在教師中開展以“三愛”（愛教育、愛學生、愛自己）、“三全”（全面貫徹教育方針、全面推進素質教育、全面提高教育質量）、“三讓”（讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才）為主要內(nèi)容的師德教育。根據(jù)教育存在的熱點、難點問題，結合我校實際，通過召開思想?yún)R報會和座談會、樹立典型、請優(yōu)秀教師作輔導講座、進行師德師風問卷調(diào)查、加強考核等方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。
（二）教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓：根據(jù)小學學科教學的特點和要求，加強現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科知識。
（1）培訓的重點內(nèi)容：現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學理論、學科課程標準、學科知識的拓寬、信息技術應用。
（2）培訓的方法：聽講座、組織集體聽輔導報告、自學等。每學期每位教師必須完成一份學習心得或教學實踐小結（字數(shù)不少于800字）。經(jīng)校本培訓領導小組評定后，存入教師培訓個人檔案。
（三）新課程的培訓。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的，掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質量打基礎。二是確保培訓時間，用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成培訓系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流。
培訓方法：
（1）采取“一人學習，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。
（2）內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經(jīng)驗、展示教學基本功與教學技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升。
（3）做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請進修學校教研員、校外名師來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
（四）課堂教學能力的培訓：
以“深化課程改革打造優(yōu)質課堂”為主題，開展以下培訓活動：
（1）精心安排扎實開展校本研修活動，切實做到研修時間內(nèi)容落實、研修方式靈活多樣、研修效果扎實有效。
（2）充分利用好學科研修活動，精心準備課堂教學展示，精心選調(diào)執(zhí)教教師，精心設計研討程序，讓展示研討活動發(fā)揮它的最大效益，提高教師的課堂教學水平。
（3）深化課堂教學研究，促進教師的專業(yè)化成長。
（4）充分利用本校資源優(yōu)勢，通過舉辦青年教師達標課、骨干教師示范課、課堂改革研討課等研討交流活動，通過說課、作課、評課，達到相互促進，共同提高的目的。
（5）結合舉辦公開課、經(jīng)驗交流會、座談會等形式多樣的學科研討交流，有效開展“五個一”活動（即改進一個教學實踐問題；總結一個教育（教學）成功案例；上一堂體現(xiàn)自己教學模式和風格特點的展示課；制作一個可供交流使用的電子教案；寫一篇教育敘事故事），切實提高教師的.專業(yè)能力。
（五）教育科研能力培訓。把培訓和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。引導教師從教學實踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平，用教育理論指導教學實踐。
（六）繼續(xù)加強信息術培訓。信息技術學科的教師輪流指導課件制作、電腦維護、電子白板的使用等培訓。以點帶面，進行全校教師的信息技術培訓，提高運用信息技術服務教學的水平。
：
1、做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結果、教師發(fā)言情況等，作為教師考核的第一依據(jù)。
2、重視培訓過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等等。
3、考核。在對教師考核過程中，做到把教師平時的學習筆記、聽課記錄、學習體會、案例分析、研究論文等材料和教師參加培訓的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓學分的重要依據(jù)。先由教師自我評定，再由學校教研室考核審查后認定，并按不同的得分給予不同的評定。
校本研修工作計劃體育篇二
本學期我校將繼續(xù)堅持以20xx版《語文課程標準》理念為指導，以“學本課堂”與高效作業(yè)為重點，以課題研究為契機，結合區(qū)的整體工作安排，立足于本教研組教師的教研實際，積極開展切實有效的語文教學活動。以研促教，立足課堂，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，積極推進教師素質的提高，力爭語文教學走上一條穩(wěn)中求進的教學教研之路。
1、認真學習、大膽實踐，努力構筑“學本課堂”。
教研組將繼續(xù)積極組織教師自主認真研讀20xx版《語文課程標準》、深入研讀和分析教材、關注曹鴻飛院長提出的科研方向，組織教師互相聽課、評課，互相交流、探索等同伴互助活動，組織教師積極參加區(qū)級16學時培訓、校級培訓等專題培訓活動，不斷提高教師的“學本課堂”意識，牢牢把握“學本課堂”的三大抓手。在此基礎上，深入開展“高效作業(yè)”的研究，通過開展課堂作業(yè)組內(nèi)評比與交流等形式促進教師優(yōu)化課堂練習和作業(yè)，并將其付諸于實踐，努力構筑具有語文味的“學本課堂”。
2、立足多方位的課堂教學展示研討活動，實現(xiàn)教學有效診斷。
教研組將舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，如深入開展主題單元課文教學有效性研討活動、樣本班示范課、新教師展示課、同課異構等研討課，結合區(qū)“教學診斷、分析與評價”的培訓主題，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，關注教師課堂教學，對教師課堂教學進行診斷、指導。讓教師在評議切磋和交流碰撞中收獲與反思，從而解決教學實際問題結合，促進自身成長，真正把教研與提高課堂效率結合起來。
3、開展豐富的沙龍活動，提高教師的基本功。
為了調(diào)動教師參與教研活動的積極性，本學期將注重加強各類教師素質競賽,如積極開展“讀書沙龍交流會、誦經(jīng)典詩文、專業(yè)知識競賽”等活動，為教師的脫穎而出提供更多的機會，以訓練教師的基本技能，促進教師素質全面發(fā)展。
4、深入開展課題研究，注重過程，追求實效。
本學期將繼續(xù)開展“以習作為抓手，優(yōu)化主題單元作業(yè)設計”的課題研究活動，針對上學期課題研究中發(fā)現(xiàn)的問題與不足進行查漏補缺，開展切實有效的教研活動。以課題為依托，積極收集材料，進行集體文本解讀、主題單元作業(yè)設計、常規(guī)性研討課等活動。此外，帶動教師在總課題的引領下積極開展個人課題的研究，做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，爭取多出成果，如出論文集等，真正讓教師在課題研究中提高自身素質，真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務。
5、以網(wǎng)絡平臺為依托，開展教科研活動。
基于本校教研組教師群體人數(shù)較少、聘請專家進行專題講座相對困難等實際，本學期將繼續(xù)充分利用網(wǎng)絡教學資源，搭建網(wǎng)絡平臺，通過觀看典型課例視頻及開展教學例賞析活動推廣成功的案例和經(jīng)驗，通過qq群來交流研討進行評課，通過鼓勵教師關注教研網(wǎng)的專題研討，以便于教師及時了解教育信息，實現(xiàn)空間上與時間上的跨度。
二月份
1、制訂教研組工作計劃
2、期初教學常規(guī)檢查
3、區(qū)小學名師“學本課堂”論壇
4、區(qū)“小文學家”評比活動
三月份
1、教研組常規(guī)性教研活動
2、學本課堂樣本班教師活動(一)
3、五年級下冊預學單和練習單設計評比
4、區(qū)小學語文學本課堂專題研討暨16學時全員培訓(一)
四月份
1、教研組常規(guī)性教研活動
2、區(qū)小學語文學本課堂專題研討暨16學時全員培訓(二)
3、華東六省一市小學語文教學觀摩交流活動
五月份
1、教研組常規(guī)性教研活動
2、區(qū)小學語文學本課堂專題研討暨16學時培訓(三)、90學時外出培訓
3、期中教學常規(guī)檢查
4、學本課堂樣本班教師活動(二)
5、市第五屆小語課改領航現(xiàn)場會
6、區(qū)小學語文學本課堂專題研討暨16學時全員培訓(四)
六月份：
1、教研組常規(guī)性教研活動
2、期末教學常規(guī)檢查
3、學業(yè)質量檢測
七月份：
1、做好教研組工作總結，整理材料歸檔
周次
教研項目
負責人
3(2、24—3、2)
本學期教研活動研討、語文課題組開展情況總結及本學期計劃安排
王詩夢
程海萍
4(3、3—3、9)
觀王崧舟“文本解讀”講座視頻及三下主題單元集體文本解讀
王詩夢
5(3、10—3、16)
三下主題單元“課堂作業(yè)”設計研討
王詩夢
6(3、17—3、23)
主題單元教學研討課
主題單元教學研討課
蘇露
夏蓓紅
10(4、14—4、20)
主題單元教學研討課
主題單元教學研討課
程海萍
王詩夢
11(4、21—4、27)
主題單元作文教學研討課
陳曉霞
13(5、5—5、11)
網(wǎng)絡視頻聽課(竇桂梅教學課例)及研討
學本課堂樣本班示范課
王詩夢
夏蓓紅
14(5、12—5、18)
新教師展示課
常規(guī)性研討課(同課異構)
王詩夢
曹昌麗
16(5、26—6、1)
書香教師之讀書沙龍交流會
王詩夢
趙春強
17(6、2—6、8)
美文誦讀大比拼
專業(yè)知識競賽
王詩夢
18(6、9—6、15)
一人一堂精品課例(課堂小故事或案例)交流(待定)
王詩夢
校本研修工作計劃體育篇三
為了適應新的教學模式，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質。特制定個人研修計劃，內(nèi)容如下：
廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我計劃精讀有關高效課堂范式的視頻和《新課程背景下的高效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
（1）堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。
（2）多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。
（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、樂于動筆，提高教育科研水平。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
校本研修工作計劃體育篇四
為了充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學理念，推動我校校本研修工作真正為課堂服務，促進我校教育教學質量的全面提高。結合我校實際，特制定20xx年學校校本研修工作計劃：
校本研修的目的在于：保證我校的教研活動經(jīng)常化、制度化，促進教學改革；確保學校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質量；提升教師業(yè)務水平，解決教學工作中的實際問題，實現(xiàn)教學質量的逐步提升。
1、認真學習黨和國家的教育方針，學習貫徹學校各項教育教學規(guī)章制度。轉變教育觀念，牢固樹立“立德為先、能力為本”的教學思想。不斷深化教育教學改革，積極探索職業(yè)教育的教學規(guī)律，創(chuàng)新教學內(nèi)容和教學方法。
2、依據(jù)《新課程標準》，深入研究教學內(nèi)容，使教師在掌握課程標準、教學目標要求、教材體系、重點難點的基礎上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學方法。注重理論聯(lián)系實際，加強實踐性教學。把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，全面提高教育教學質量作為中心目標。采取適宜的教學方法，滿足絕大多數(shù)學生的需要。啟發(fā)、引導、愛護學生學習的主動性和創(chuàng)造性。
3、結合教學質量評估，把組織教師間的相互聽課作為一種常態(tài)。保證人人上匯報課，每學期組織校級的公開示范課至少2人次。通過互相聽課，評課，組織經(jīng)驗交流，取長補短，提高教師的教學水平和學校的整體教學質量。
4、認真學習教育理論。學習教育學、教育心理學和教學相關的專著以及相聯(lián)系的基本知識，掌握教學規(guī)律和教學技巧，提高教學業(yè)務水平。
5、研究教科研立項工作，倡導良好的學術氛圍。
1、成立以校長為主、科研主任負責、教研組長為成員的校本教研領導小組，加強對校本教研與培訓工作的領導、協(xié)調(diào)和管理。校領導要下教研組或備課組參加教研、指導教研。
2、明確校本研修的任務。積極開展以教研組為單位的校本研修活動。各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質量的公開課。公開課要以解決問題做載體。所選問題必須要有目的，有課堂針對性。公開課前要集體備課，課后要認真評議、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。
3、制定學科組的教研工作計劃
學年初學校教科研室要督促各學科組制定好教研組的工作計劃。計劃中的任務必須具有可操作性，且必須為課堂教學服務。
4.立足課堂，以研促教
（1）、任務：課堂是實施素質教育的主渠道。教學活動只有遵循學生的認知規(guī)律、心理特點、課程設置的目的，才能有效提高教學質量。因此，優(yōu)化教學過程仍是我們學校課堂教學改革的一個重要內(nèi)容。積極開展新標準理念下的教學方式的研究，能用《課程標準》指導自己的教學工作實踐，重點進行“自主性”、“合作性”學習方式的探索與實踐。在探索與實踐的過程中，力求正確處理好四個關系：
①課程與教學的關系
②教與學的關系
③結論與過程的關系
④認知與技能的關系
（2）、具體措施
①.確保教研組集體研討的時間。每周要保證一次教研活動，時間不少于兩課時(包括集體備課)。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關教學理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質。
②．規(guī)范教研活動的內(nèi)容。人人在組內(nèi)活動時必須要做到四個一：做好一次集體備課的中心發(fā)言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教學反思，聽課后要認真填寫聽課記錄，并做較切合實際的評價。
③.認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)?；?，活動內(nèi)容專題化，學習主題的系列化。集體備課注重三個結合：與學習新的教學理念相結合，與實施課堂教學改革相結合，與學科探索的課題研究相結合。
④．教研與科研相結合。鼓勵有能力和有熱情的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和提高課堂教學效率結合起來。
5、認真做好校本教研反思
(1)教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思(理論反思)，提倡寫有典型意義的案例、教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文、小專題報告、經(jīng)驗總結等。
(2)教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”等。
(3)把教會學生“學會學習”與培養(yǎng)教師“學會教學”統(tǒng)一起來。
6.學期結束時，學校主管教學的領導要對學期或學年學校校本教研工作開展的情況進行反思總結。
校本研修工作計劃體育篇五
一、指導思想：
以新課程改革為契機，加強課堂教學改革，以校本培訓為抓手，積極推動教師專業(yè)化，個性化成長；以校本“微研修”為突破口，以教科研活動為載體，積極開展“科研興教”、“科研興校”活動；重點通過校本培訓途徑，推進教師的專業(yè)成長，建設一支高素質的教師隊伍，打造xx教科研新銳團隊。
二、工作目標：
1.繼續(xù)營造團結協(xié)作、勤于思考、不斷創(chuàng)新、充滿蓬勃生機的教研氛圍，努力發(fā)揮團隊精神，開創(chuàng)xx小學教科研的新局面。
2.發(fā)揮名師工作室及專家指導站的引領作用，加強學科教學的常態(tài)管理與質量提升，探索學科主題研修的頂層設計與分層分級研修模式，突顯個性研修與研修校本特色。
3．以教師的個人課題為研訓小專題，組織形式多樣的研訓活動，努力開展各級各類教學研討課、展示課，爭取每次教研活動在“實”與“新”上做文章，努力搭建好教師成長的舞臺。
4．加大課堂改革力度，以“三微課堂”為基點，形成xx特色課堂。
5．以省、市三項教學評比和課題申報為契機，鼓勵老師多寫論文，爭取做到人人有課題，并能在各級比賽中獲獎或在各級刊物中發(fā)表，讓自己的理論水平上一個新臺階。
6．確保學校特色課程的開展，重點抓好精品拓展課程的教學創(chuàng)新實踐與研究。
7．進一步加強教師的科研意識，努力做到在教中研，在研中教，以教研活動為載體，提高教師們的教學科研能力。
三、工作重點：
1.課題研究：以“三微課堂”的實踐研究為重點，結合教學改革，著手課題結題實踐與材料積累。
2．校本拓展性課程研究：青葵“六學”課程體系規(guī)劃與課程實施
4．小班化微研究：“xx微研訓”——問題解決、課題專題研討活動
5．課堂教學研究：開展課堂教學比武，為明年的飛龍杯選拔人才。
四、工作內(nèi)容及實施策略：
1．讓“三微”模式走入小班課堂——“小班小組小課堂”學習模式的縱深研究：
學?！靶“嘈〗M小課堂”課題階段性成果獲市重點課題一等獎。接下來，我們將繼續(xù)推行“小班小組小課堂”學習模式，基本理念——“小班化、小組合作、小環(huán)節(jié)、小規(guī)模”，著眼點——“微環(huán)節(jié)、微狀態(tài)、微設計、微目標、微評價”，即：在小班化的背景下，聚焦“自主學、合作學、交流學、講解學、練習學”等小環(huán)節(jié)，真正落實小班化教學，實現(xiàn)“讓小班更小，對學生關注更大”的理念。
2．讓“六學”課程成為學校課改亮點——青葵“六學”課程實施與推進：
（1）加大課程的實施力度，多出精品課程。
（2）進行校本課程實施培訓研討活動，探討課程實施機制。
（3）將“六學”課程與學校德育研究相結合，納入學生學習成長教育體系。
3.讓“書香”研學助推校園文化建設——
（1）開展全體教師的特色讀書活動，濃郁學校讀書氛圍。
（2）繼續(xù)鋪開實行“讀書存折”積分制，記錄學生的讀書生活。
（3）開展課外閱讀指導展示課，本學期主要是童詩讀寫創(chuàng)
分學科組制定教師讀書計劃，每月有主題展示活動，評比活動，評比“青葵書香教研組”。
4.讓“草根”研修成為教研的主要方式——依托課例研修嘗試校本課程、師本課題的實驗與展示教學
本學期，課例研修活動由教科室牽頭，依托各學科教研組進行。老師們按教研組分組，落實三個角度的課例研修，一是校本課程的實驗教學，二是個人申報課題專項研修，三是學科組特色研訓。
5．讓“微研”成為新教材教學研究的突破口：本學期學校將在一二年級新教材試點年級為重點，開展好新教材的課堂教學改革實踐培訓工作，以賽課為研訓主形式，三——五年級開展新教材解讀與教法研究，以點帶面，以案例積累與問題的診析為突破口進行教研，切實有效地開展新教材的教學實踐，提升教師的教學創(chuàng)新意識與問題反思意識。
6．讓“專家”成為校本研修的引航者：本學期語數(shù)英三科教研各立為營，語文以“賴正清專家指導站”、“賴麗珍語文名師工作室”引領研修，數(shù)學以“周連榮專家指導站”為督研力量，英語外教充實口語教學，科學以“周偉軍名師工作室”引領指導，班主任以“張文雅名班主任工作室”引導實踐，多方合力，共同推進校本研修和師訓工作，每組確立研修主方向，組特色，創(chuàng)立研修品牌。