“今后，要做好中小學(xué)教師‘加減法’。”昨日，武漢市教育局局長(zhǎng)謝世腰表示，新進(jìn)教師“凡進(jìn)必考”，富余教師多渠道分流、安置，堅(jiān)持中小學(xué)教師“出口”大于“進(jìn)口”，每年凈減800至1000人。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年秋季入學(xué)時(shí)，該市小學(xué)在校生約43.8萬(wàn)人，比2001年減少約27萬(wàn)人；初中在校生約31.8萬(wàn)人，比2001年減少約6萬(wàn)人；高中階段在校生約30萬(wàn)人，比2001年多約3萬(wàn)人。
“計(jì)劃生育政策使得人口得到有效控制，中小學(xué)生人數(shù)正逐年下降?！蔽錆h市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人稱(chēng)，在這7年里，小學(xué)在校生人數(shù)逐年遞減；初中在校生人數(shù)在2003年達(dá)到高峰后，也開(kāi)始逐年下降；2007年，高中在校生人數(shù)達(dá)到歷史最多，今后幾年也將減少。
中小學(xué)生源減少后，帶來(lái)的問(wèn)題是教職工超編。據(jù)悉，按現(xiàn)行編制標(biāo)準(zhǔn)測(cè)算，中小學(xué)教職工超編約5000人。據(jù)介紹，教師總數(shù)上超編，但結(jié)構(gòu)性缺編。整體來(lái)看，小學(xué)老師超編，初中飽和，高中缺編。
“如何分流、安置富余教職工，是教師人事制度改革的難點(diǎn)?！蔽洳齾^(qū)副區(qū)長(zhǎng)李記澤說(shuō)，該區(qū)引入類(lèi)似于“末位淘汰制”的人才流動(dòng)機(jī)制，通過(guò)綜合考評(píng)淘汰一批教師，使其分流到社區(qū)做綜治特派員等。截至去年9月，全區(qū)分流、安置富余教職工691人。
富余、不合格教職工的精簡(jiǎn)分流，既緩解了教師編制和職務(wù)聘任的壓力，也為引進(jìn)新教師和年輕教師成長(zhǎng)提供了空間。近3年，在中小學(xué)教師招考中，具有研究生學(xué)歷和雙學(xué)位的畢業(yè)生比例逐年增加。“現(xiàn)在，教師人事改革仍面臨諸多困難?！币晃粎^(qū)教育局負(fù)責(zé)人說(shuō)，由于教師社會(huì)保障體系不夠健全，事業(yè)單位分流政策尚未出臺(tái)，目前對(duì)不合格人員都是在承認(rèn)和保留現(xiàn)有教職工身份及相應(yīng)待遇上進(jìn)行的“自然減員”和“內(nèi)部消化”，導(dǎo)致富余人員分流出口不暢。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年秋季入學(xué)時(shí)，該市小學(xué)在校生約43.8萬(wàn)人，比2001年減少約27萬(wàn)人；初中在校生約31.8萬(wàn)人，比2001年減少約6萬(wàn)人；高中階段在校生約30萬(wàn)人，比2001年多約3萬(wàn)人。
“計(jì)劃生育政策使得人口得到有效控制，中小學(xué)生人數(shù)正逐年下降?！蔽錆h市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人稱(chēng)，在這7年里，小學(xué)在校生人數(shù)逐年遞減；初中在校生人數(shù)在2003年達(dá)到高峰后，也開(kāi)始逐年下降；2007年，高中在校生人數(shù)達(dá)到歷史最多，今后幾年也將減少。
中小學(xué)生源減少后，帶來(lái)的問(wèn)題是教職工超編。據(jù)悉，按現(xiàn)行編制標(biāo)準(zhǔn)測(cè)算，中小學(xué)教職工超編約5000人。據(jù)介紹，教師總數(shù)上超編，但結(jié)構(gòu)性缺編。整體來(lái)看，小學(xué)老師超編，初中飽和，高中缺編。
“如何分流、安置富余教職工，是教師人事制度改革的難點(diǎn)?！蔽洳齾^(qū)副區(qū)長(zhǎng)李記澤說(shuō)，該區(qū)引入類(lèi)似于“末位淘汰制”的人才流動(dòng)機(jī)制，通過(guò)綜合考評(píng)淘汰一批教師，使其分流到社區(qū)做綜治特派員等。截至去年9月，全區(qū)分流、安置富余教職工691人。
富余、不合格教職工的精簡(jiǎn)分流，既緩解了教師編制和職務(wù)聘任的壓力，也為引進(jìn)新教師和年輕教師成長(zhǎng)提供了空間。近3年，在中小學(xué)教師招考中，具有研究生學(xué)歷和雙學(xué)位的畢業(yè)生比例逐年增加。“現(xiàn)在，教師人事改革仍面臨諸多困難?！币晃粎^(qū)教育局負(fù)責(zé)人說(shuō)，由于教師社會(huì)保障體系不夠健全，事業(yè)單位分流政策尚未出臺(tái)，目前對(duì)不合格人員都是在承認(rèn)和保留現(xiàn)有教職工身份及相應(yīng)待遇上進(jìn)行的“自然減員”和“內(nèi)部消化”，導(dǎo)致富余人員分流出口不暢。