Ⅰ. 考試性質(zhì)
廣東省普通高中生物科學(xué)業(yè)水平考試是普通高等學(xué)校招生考試的組成部分，是根據(jù)《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》考核報(bào)考文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)和藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)考生生物學(xué)科學(xué)習(xí)情況的水平測(cè)試。
Ⅱ. 命題指導(dǎo)思想
命題以教育部2003年頒布的《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》和本大綱為依據(jù)，試題適用于使用經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)初審?fù)ㄟ^(guò)的各版本普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的考生。
重視對(duì)考生科學(xué)素養(yǎng)的考查，注重考查中學(xué)生物課程的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本能力和科學(xué)探究方法；理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，重視對(duì)考生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的引導(dǎo)。
Ⅲ. 考試的能力要求
1．理解能力
（1）能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。
（2）能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。
（3）能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
2．實(shí)驗(yàn)與探究能力
（1）能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能。
（2）具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。
（3）具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。
（4）能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂。
3．獲取信息的能力
（1）能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題。
（2）關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展的重要事件。
4．運(yùn)用能力
理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋自然界和社會(huì)生活中的一些簡(jiǎn)單的生物學(xué)問(wèn)題。
Ⅳ.考試范圍、考試內(nèi)容與要求
依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》，《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》以及廣東省教育廳2008年公布的《廣東省普通高校招生考試改革調(diào)整方案》，廣東省普通高中生物科學(xué)業(yè)水平考試范圍是《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）的生物1（分子與細(xì)胞）、生物2（遺傳與進(jìn)化）、生物3（穩(wěn)態(tài)與環(huán)境）的內(nèi)容。
具體內(nèi)容以“生物知識(shí)內(nèi)容表”的形式呈現(xiàn)。知識(shí)內(nèi)容要求掌握的程度，在知識(shí)內(nèi)容表中用Ⅰ和Ⅱ標(biāo)出。Ⅰ和Ⅱ的含義如下：
Ⅰ：對(duì)所列知識(shí)點(diǎn)要知道其含義，能夠在試題所給予的簡(jiǎn)單情境中識(shí)別它們。
Ⅱ：理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，能在簡(jiǎn)單情境中運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷和推理。
生物知識(shí)內(nèi)容表
廣東省普通高中生物科學(xué)業(yè)水平考試是普通高等學(xué)校招生考試的組成部分，是根據(jù)《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》考核報(bào)考文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)和藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)考生生物學(xué)科學(xué)習(xí)情況的水平測(cè)試。
Ⅱ. 命題指導(dǎo)思想
命題以教育部2003年頒布的《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》和本大綱為依據(jù)，試題適用于使用經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)初審?fù)ㄟ^(guò)的各版本普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的考生。
重視對(duì)考生科學(xué)素養(yǎng)的考查，注重考查中學(xué)生物課程的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本能力和科學(xué)探究方法；理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，重視對(duì)考生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的引導(dǎo)。
Ⅲ. 考試的能力要求
1．理解能力
（1）能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。
（2）能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。
（3）能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
2．實(shí)驗(yàn)與探究能力
（1）能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能。
（2）具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。
（3）具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。
（4）能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂。
3．獲取信息的能力
（1）能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題。
（2）關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展的重要事件。
4．運(yùn)用能力
理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋自然界和社會(huì)生活中的一些簡(jiǎn)單的生物學(xué)問(wèn)題。
Ⅳ.考試范圍、考試內(nèi)容與要求
依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》，《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》以及廣東省教育廳2008年公布的《廣東省普通高校招生考試改革調(diào)整方案》，廣東省普通高中生物科學(xué)業(yè)水平考試范圍是《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）的生物1（分子與細(xì)胞）、生物2（遺傳與進(jìn)化）、生物3（穩(wěn)態(tài)與環(huán)境）的內(nèi)容。
具體內(nèi)容以“生物知識(shí)內(nèi)容表”的形式呈現(xiàn)。知識(shí)內(nèi)容要求掌握的程度，在知識(shí)內(nèi)容表中用Ⅰ和Ⅱ標(biāo)出。Ⅰ和Ⅱ的含義如下：
Ⅰ：對(duì)所列知識(shí)點(diǎn)要知道其含義，能夠在試題所給予的簡(jiǎn)單情境中識(shí)別它們。
Ⅱ：理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，能在簡(jiǎn)單情境中運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷和推理。
生物知識(shí)內(nèi)容表